關於五年級優秀作文彙總9篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的五年級優秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級優秀作文 篇1

我們家有一位搗蛋鬼。

他那一雙大眼睛惹人喜愛，鼻子不大也不小，嘴巴能說會道，耳朵比較大，但不是很大。他身高一米三九，還是一個一年級的小學生。

他在學校是一箇中等生，在班級是一個聽話的好學生。但是離開學校，剛近入家門，就立馬回到了搗蛋鬼的角色。

書包一扔，鞋子一撇，飛奔到他充滿玩具的世界裏。拿起一個玩具，就開始開心快樂地“編故事”，時不時嘴中發出：“大壞蛋！你別跑！”他每次說這句話，我都會小聲地笑，真的很有意思。

過了差不多半個小時，他又跑到我的房間，看看我寫作業。聽聽我讀書。我去上個衛生間的功夫，回來發現我的作業被他撕碎了，我並沒有生氣，卻是無奈地又把作業寫了一遍。

去年我過生日，舉行了一次生日派對。媽媽給我買了一個雙層的大蛋糕，在我許願的時候，他把我一下推進了蛋糕裏，我滿臉都是奶油，我哭着說：“不過生日了。”

像這樣的搗蛋鬼，我不希望再見到第二個。

五年級優秀作文 篇2

都說“女孩是水做的”，對於水有着由衷的熱愛。而我卻獨愛廣闊無垠的大海，愛那廣納百川的大海，愛那寧靜幽雅的大海。大海，是我的一個夢

雖然我住在沿海城市，但卻一次也沒見到過大海。聽說，他與天連成一線;聽說，他與風融爲一體;聽說，他與江河共結一心;聽說，他與日月情同姐妹;聽說……..我笑然，這就是美麗的他。可是，當我看到大海的時候我卻笑不出來。

灰色的海水與灰色的天真是絕配，大大小小的塑料瓶在游泳魚兒被臭氣薰得喘不過氣來…...歡快的心變得沉重，不是夢中那飄若雲、清如水的美麗。這就是“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。”?這就是“雲散月明誰點綴，天容海色本澄清。”?這就是“東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。”?風又起，月華凝，四散的秋葉猶如飄落的流年，輕叩我的心扉。溼溼的海風安慰着我最後的溫柔，他在說“對不起，對不起。”我苦笑，這句話該你說嘛?現在所謂的文明傷害了你多少，你還要包容嗎?你給予了太多太多了，在你面前所有的文字顯得蒼白無力。我知道我說的我寫的起不到多大的作用，但我還是做了。

美人魚的憂傷，魚兒的淚水，海神的憤怒。“真的只有失去纔會懂得珍惜?”我喃喃自語，這好像是再問你，又好像是在問自己。你搖頭，我想我也不知道。揮一揮衣袖，迷漾了往昔，模糊了過去，而如今我們又該何去何從?日已黃昏，我漫步沙灘，以爲這樣總可以找回遺失的美好，可是塵世的喧鬧卻撕毀了一層又一次空靈的寂寞，暮然回首，留下的只有一聲嘆息。最初的純淨離我們越來越遠，抓不到的失落蔓延心扉。當失去的已失去，當萬物已銷逝，我們又該何去何從?這一刻，我想哭，爲我，爲海，爲人類。

昨日，還反彈了琵琶，唱破了東方;今日，又打翻了前世，惹塵埃四起。

我還是離開了這裏，帶着幾分無奈走了。我不知道自己是受了那些文人的欺騙，還是我一直在自欺欺人。但我知道，在這裏，我定然是找不到夢裏的那個大海，也許一輩子都找不到。這裏。我不會再來第二次。

以前到現在，昨天到今天，觸摸不到最初的想象，遙遠的距離像兩條平行線——永遠不會再重合。

五年級優秀作文 篇3

最能夠承載我夢想的另一片天空，莫過於那雪白的畫紙。而描繪夢想的，便是神奇的畫筆。我一到畫畫時九有了靈感！

一根根鉛筆消逝，那是歲月的流逝；一張張白紙堆積；那是記憶的證明。從小愛畫，愛把筆跡留下。也從小夢想，將來當個畫家。可現實與夢想的差距就是這麼大，因此，我從沒學過畫，種子就這樣，不再萌發……可至少，我還可以把它作爲愛好，只因愛畫而畫，沒什麼不好，雖然成長中，夢想的海洋在退潮。

但那片天空依舊晴朗，在這裏，我幻化成鳥，一直守侯，不曾忘。寒來暑往，花落花開，慶幸這些年，有支畫筆陪我度過。早已不再期望擁有那支畫什麼都成真的神筆，因爲在我眼中，任何正在畫畫的筆都好神奇，因爲一定會誕生出不同的東西：不屈的靈魂，絕麗的風景，俏皮的精靈，甚至搞笑的足跡……這些，就是我的神奇；這裏，就是我的天地！

快樂時，便用陽光勾出美景；失落時，也用雨水添上希望；思考時，用知識塗抹翅膀；悲傷時，畫個草屋養傷……畫畫時，什麼都可以不想；畫畫時，心中總再燃起希望。爲什麼樂在其中，爲什麼充滿幻想，是因它是我的愛好？不，因爲它是我的夢想！

我的夢想我不曾遺忘，有種子纔有發芽的希望，這裏是我夢想的天空，我可以盡情翱翔。拿起畫筆便有了力量，鋪開畫紙便有了希望，付出多少不會在乎，只在乎自己的成長。一切，只因爲夢想……

那裏，用筆在紙上無言地表達一切；那裏，是我飛翔的地方，我的另一片天空！

五年級優秀作文 篇4

今天天氣特別冷，灰沉沉的天空下，凜冽的寒風在呼呼的颳着,冬天讓人們感受着他的寒冷。

忽然，天空飄下了稀稀落落的雪花，潔白無瑕的雪花紛紛揚揚的飄落下來，宛如美麗的銀蝶在空中翩翩起舞。一會兒，天空中的雪花越來越稠密，雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，如霧非霧，整個城市都籠罩在白茫茫的大雪中了。

看到窗外美麗的雪景，我早就心癢癢的想到操場上去觀賞玩耍了。中午休息的時候，我和小夥伴迫不及待地衝了下去，我們蹦跑着來到操場上，只見一塵不染的白雪像一條厚厚的棉被蓋住了整個操場。

我們在操場上忘乎所以得玩了起來，我們把隨手抓來的小雪球扔向同學，有幾個同學被扔的全身都是雪，真像一個小雪人。這不禁使我想堆雪人的遊戲，於是，我跟同學們提出了玩堆雪人遊戲的意見，同學們異口同聲地說：“好呀！”

於是，我們在操場上滾起了雪球，隨着我們前後左右的滾動，雪球越滾越大。我們滾了一個大雪球和一個小雪球，把小雪球疊在了大雪球的上面，於是，雪人的輪廓基本完成了。

嘿，那拿什麼東西做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手等呢？有幾個同學跑到教室裏去找材料，他們找到了幾顆吸鐵石、一支鉛筆……，我們把兩顆吸鐵石嵌在雪人的腦袋上，當作眼睛；把鉛筆安放在雪人頭的中間，作爲雪人的鼻子；一隻香蕉當作雪人那彎彎上翹的嘴巴；然後把四顆吸鐵石嵌在雪人的身體上，作爲雪人的鈕釦；又拿了兩把掃帚作爲雪人的手臂；還給雪人圍上了圍巾，戴上了帽子。哈哈，一個漂亮的雪人在我和同學的努力下站在了操場上面。

下雪真有趣！

五年級優秀作文 篇5

進入內洞，裏面一片漆黑，接着就看見了許多奇形怪狀的石頭。導遊一一向我們介紹，這是什麼，那是什麼，大部分都依據形狀想象成各種各樣的人物、故事。最神奇的還是在於這些不是人工造出來的，而是天然形成的。

很多故事都非常精彩，例如金稻穀，講述的是：從前有一對農家老夫婦，他們很勤勞，種了許許多多的金稻穀。因爲這裏有一隻貓守着，附近一隻老鼠也沒有。導遊姐姐說着，便給我們用手電筒照了照“貓”。“大家快看，想不想招財貓?”不知誰這麼一喊，大家都一起望去，還真像，大夥兒一起笑了起來，在過去一點路，有一塊中等的石頭，此刻，導遊姐姐又說了起來：“大家看啊，這一塊石頭是發財石，大家……”我剛聽發財二字，不聽導遊說完，只見我立刻在那發財石上“咚咚咚”猛敲三下。我身旁的同學看見我這般模樣哈哈大笑起來。

出洞了，今天洞內的風景真奇妙，用英語來表達我的心情就是Good!Good!

五年級優秀作文 篇6

說到漫畫，這應該是小孩們最喜歡看的東西，這裏面有搞笑的漫畫，當然也有發人深省的漫畫，這就比方說最近看到的一幅漫畫。

這幅漫畫分四個部分，但它們都是有關聯的，第一幅畫是一個孩子考了一百分，他的臉上有一個脣印，第二幅畫是一個孩子考了九十八分，他的臉上有一個掌印，第三幅畫就是一個孩子考了五十五分，他的臉上有一個掌印，第四幅畫也是一個孩子，他手裏拿着一張六十一分的卷子，很高興的樣子，臉上也有一個脣印。

讀了這幅漫畫我深受感動，雖然沒有文字，只有單單的一幅圖，但我也能感受到這幅圖的深意。

這幅圖揭示了現代家長教育孩子的方法，更揭示了現代教育的思想。

只要自己的孩子考了滿分，可能家長都會鼓勵孩子，或者獎勵孩子，可是有的家長會見到自己的孩子在每次考試中都是第一名的話，可能還只是就不管了吧，可是隻要自己的孩子一粗心可能就會批評孩子吧，我有一個朋友就是這樣，他的英語成績在班上一向都是第一名，只是那一次，他考到了全班的第八名，他的母親就不讓他出來玩，只是讓他在房間裏寫作業，他現在還在對我說，他現在只是寫作業，寫作業，幾乎都沒有幹過其他的事。

再看下面的兩幅畫，形象的表露出現代社會的另外兩種看法。孩子平常考的是及格的，可是突然考了不及格，有的家長就會打他，懲罰他，可是到頭來只會增加孩子的叛逆行爲，而有的孩子好不容易考了及格，那也是鼓勵。

我們的家長要正確的面對教育，要使用正確的教育方式教育孩子，不能有家暴，但也不能有溺愛。

五年級優秀作文 篇7

蠟燭是什麼？

蠟燭是生活中的一顆微不足道[注: 微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。]的小沙粒。

偶爾一個夜晚停電了去找不到蠟燭，不是太黑了，而是蠟燭被遺忘了，好不容易找到了點燃，從火芯燃起的那一刻它就註定要爲人們奉獻出自己的一生，一就是從那一刻起小小細細長長的蠟燭的生命就開始了到記時，10000，9999，9998，9997，9996……每一秒，每一次燃燒它不疼嗎，它疼。但是它寧願犧牲自己也要照臉我們那一長串的紅淚都是它留下來的啊，它那無私奉獻的，精神多麼可貴生活中也有許許多多的人。如；老師。

老師在講臺上油膩感娓娓動聽[注: 形容善於講話，使人喜歡聽。]的聲音來爲我們講述課文，用清秀的字跡來教我們書寫。每天都在爲我們操勞。晚上當我們進入夢鄉而靚仔哦是您卻還在窗前的檯燈下批改着一堆小山似的作業。早晨我們還是剛從睡夢中醒來，你卻早已坐在窗前備課，老師您辛苦了。

‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’老師您是園丁，我們是花朵，您撒播着只是的泉水。老師您是蠟燭燃燒了自己照亮了別人。

蠟燭，老師都有同一種精神默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。]，無私奉獻的精神。我喜歡蠟燭，喜歡那無私奉獻的精神，更喜歡具有那精神的人。

五年級優秀作文 篇8

孔子老先生：

您好！

我是您的崇拜者之一。您雖然不認識我，但您的名字在我耳邊如雷貫耳，您雖然已經去世，“但我相信您去的地方一定是西方極樂世界。

您生前的幾篇著作如：《弟子規》，《論語十則》，我以背的滾瓜爛熟了，我雖然把這些都背得滾瓜爛熟，但我不懂得這其中的道理。可是當我懂得了《弟子規》的道理時，才發現孔子老先生您說的不一定全對，因爲難道小孩就必須要聽從父母的話嗎？孝敬父母是應該的，可是爲什麼要一直聽從父母的話，有的時候可以聽，但有的時候一定要有自己的主見才行，雖然我說的這些可能有人不同意，但這畢竟是我的想法。

孔子老先生在您的那個年代，您是非常勇敢的，敢於向統治階級發出自己的建議，這種勇氣並不是每個人的擁有。或許也曾有人想到過如此，但敢於實踐的人，畢竟只有您一人。這種膽量的起源，大概就是您的內心世界的充盈與強大。敢說敢做，勇於實現自己夢想的精神，太多的人不具備。您深邃的思想更是讓近乎所有的人望塵募及。千年以來，您的'思想總是會受到兩類人的評價，一種是來自統治階級以及少數民衆過分的推崇。另一類人則是極力反對。對於後來的統治階級來說，儒成爲一種制服人民的工具，並且失去了最爲本質的意義。

以“和”爲貴的思想，被喪心病狂的統治階級完全忽略，倡導的都是“學而優則仕”“民可，使由之；不可，使知之”之類的思想。但從某一個角度來看，那些極力反對您思想的人，實質上是在批判統治階級，與您並無關係，指引統治階級套用了您的話。那些反儒的人，他們都是對您的瞭解還不夠深，便妄下斷言。假若您還活着，您看見此景應該會心碎不已的。

1998年，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎集會上，呼籲全世界人類如果要在21世紀生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那裏吸取智慧。

五年級優秀作文 篇9

打開記憶的閘門，總有一些事讓我難以忘懷，它們已深深銘刻在我心中。

我十分清楚地記得，那是四月十六日的晚上，我做完作業沒事幹，就去豐輝廣場溜達。走到廣場中央的大平臺，我突然看見一個由人羣圍成的圈子。人們你推我搡地往圈中央擠。我很有興趣，於是也擠了進去。

好不容易擠入人羣。往裏看，我只看見兩個人推着一個大音箱向場地中間搬運，兩個人慢慢地移着木桌，另兩人腦袋這邊晃晃，那邊晃晃，好像在指揮他們。看上去是在做演出的準備工作。可我再仔細一看，就斷定這不是普通的演出，而是賣藝掙錢。因爲我看見，推音箱的兩人腿瘸了，走路不得不靠柺杖；搬木桌的其中一人背駝得像蝦，另一個似乎得了白化病，全身上下都白得沒一點雜色；剩下的兩個人也沒有雙臂。好一個殘疾人樂隊！我想。

很快，他們擺好了設備，並豎起了一條橫幅，上面寫着他們的口號：“身殘志堅，自力更生”。接着，駝背的人站出來，做了個開場白：“感謝大家賞臉欣賞我們的演出，我是這次演出的主持人。我們……怎麼說呢？一羣不到三十歲的殘疾文藝青年吧！說實話，我們不想依賴那些救濟金生活，所以我們靠自己的才藝掙飯吃。好了，表演開始吧！”原來是這樣！我不得不佩服他們的勇氣，也爲他們的精神所感動。

很快，第一個節目開始了，音箱放出了十分有活力的音樂。那個“白人”戴着禮帽上了場。他在場中央運轉自如，將爐火純青的舞蹈技藝展現給大家。我一邊鼓掌，一邊嘆息：“要是他不是殘疾人該多好！”同時，我又爲一個殘疾人能不畏艱難，練就一身舞蹈技藝而感動。

此時，兩個無雙臂的人和兩個瘸腿的人攙扶着上了場。兩個瘸腿的人靠着桌子坐下，其中一個“叭——一聲翻開書，擺開了說書人的架勢，高聲說道：“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主。”是評書！只見那兩人在上邊說，無臂的兩人在下面演。說到痛哭，兩人就做痛哭狀；說到廝打，兩人就扭成一團；說到大哭，兩人就仰天大哭……評書的精彩讓老人喝彩，動作的滑稽讓孩子大笑，我卻在旁讚歎四人的默契。

不知不覺，終於，演出結束了。主持人上臺，十分激動地說：“感謝大家的觀看，感謝！我們能不依賴社會，能將自己的才藝展示給大家，真的很榮幸！謝謝，謝謝”說完，他情不自禁地喊出了自己的口號“身殘志堅，自力更生”。而擺在桌上的木箱也被錢填滿了。

回家的路上，我的心情久久不能平靜——是的，我深深地被他們感動了。他們敢於向命運發起挑戰，敢於改變自己，這容易嗎？在我心中，他們已不再是殘疾人，更不是普通人，而是敢於征服命運的英雄！