【熱門】五年級單元作文合集十篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的五年級單元作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級單元作文 篇1
《盜墓筆記》。這個是注會綜合考試之前去看的，因爲要備考也沒寫什麼，現在補上。當時是很期待的，聽說是井柏然跟鹿晗演的嘛。
先說鹿晗，電影中主要負責搞笑的，這個很討彩，顏值那就更不用說了，每次屏幕上看到他都會感嘆怎麼會有長得這麼漂亮的男孩子。至於演技，前部分還可以，最後說大段話的時候還是稍顯尷尬，但總體來說算是非科班出身裏說得過去的，再鍛鍊鍛鍊應該會值得繼續期待。
再說井柏然，電影中主要是負責打的，由於人物設定的緣故顏值是徹底被毀了。但是他的演技個人覺得是非科班裏不錯的，第一次看他的作品是《等風來》，有歡笑有勵志，演技也很自然，沒覺得有什麼尷尬的地方，印象還是不錯的，當然在這部劇中也沒啥讓人失望的地方，最近計劃去看看他和楊穎演的《微微一笑很傾城》。
最後說下馬思純，不太瞭解她，但是劇中很漂亮，應該是一個很有魅力的女孩子。
總體說來這部電影還是具有可看性的，以前對南派三叔的小說沒啥興趣，看了這部電影讓我有了回頭去看遍《盜墓筆記》的興趣了～
五年級單元作文 篇2
親愛的遠方小朋友：
你好！
在你沒有收到這封信之前，也許你不認識我。那麼，我就先做一下自我介紹吧！我是和林格爾縣的一名學生，我叫XXX。我很想和你交朋友，你願意嗎？
你是不是很奇怪我怎麼會給你寫信？告訴你，我們課本上有篇作文的題目是“給遠方小朋友的一封信”。於是，我就想起給你寫信了。
我們學校非常漂亮，環境優美，是個學習的好地方。教學樓後有一個操場，操場上可以開展各種各樣的運動項目。每當上體育課時，我們就在操場裏玩各種遊戲，可熱鬧了。我們學校的老師個個都是好樣的，他們愛崗敬業，爲我們的學習費盡了心血。
我的家鄉很美。四面都有山，雖然不是很高，但我也很喜歡。
你可以告訴我你的學校和家鄉嗎？
好了，就寫到這裏吧！
祝你：
學習進步！心情愉快
五年級單元作文 篇3
離開故鄉，該是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行着，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數年的清冷。對着眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰着日漸清癯的面頰與額邊粗亂的鬢髮，幾根斷髮帶着抓不住的溫柔悄然隕落。
總在童年吧？有些恍惚於那份朦朧的久遠了。還記得那口盛滿了鄉愁的古井，大塊青石疊砌成圓環形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調，井裏藏了什麼？是停駐了長年歲月中風霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現的一井叮噹？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那麼安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨坐於春風柔軟的古宅裏光滑的青石坎上沐着滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常於夢境中見自己在裊裊炊煙中擔兩隻水桶而過井湄，醒來時只發現溼了枕蓆。
擡頭看看吧，那輪白着臉的——月。
我不是李白，未曾吟過“兒時不識月，呼作百玉盤”，只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風鈴聲罷？古宅的木樓曾當着街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時習誦的唐詩版畫上見過。據說古屋是曾祖父在日建造的，我出生時，曾祖父已長眠在三裏外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透着數年的風月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時光同屬一種流離的變體而相容於記憶中，不然，分屬於不同的時代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢？
明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜着夜空濯洗我早熟的憂傷，而故鄉並不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹製的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠落，撞起若干年後心靈空悠的迴響：母親，你帶笑的影子搖盪于波上，那明媚的盪漾一如你手把着搖牀所唱的兒歌，多少年後，我耳際還盤旋着那波流於歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實傳自你最母性的手掌。
我願回鄉，歸入江南童年裏古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢迴時也能見一豆焰明浮於半壁，母親曾在燈下爲我縫製的虎頭鞋，遊子一吟，於是，秋寒遠去，徒留低吟。
童年，故鄉的童年！豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋於鄉野的古井裏的？那每一嚴霜剝落的牆磚，每一懸於木樓上的風鈴，全浮現於我的額上。
童年，月色有如鳥翼，我從浮影中想起童年的記憶，一些年月裏的滄桑幻化成浮嶼呈現了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。
五年級單元作文 篇4
今天，我學了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒和無限的惋惜!
圓明園是專供皇帝、后妃遊樂的。他們爲了變變花樣，換換口味，偶爾也想上街逛逛，到農村看看，就在園內造了“買賣街”、“山鄉村野”，“買賣街”上並沒有真正的居民，而是皇宮的人扮演的，“山鄉村野”並沒有農夫居住的村落，而是模擬建造供皇帝、后妃享樂之用。 圓明園非常的美麗，圓明園有一些名勝是仿照各地名勝建造的，有獅子林、平湖秋月、安瀾園……，而且裏面的文物很多，很壯觀。圓明園佔地約5000畝，水面佔十分之四，大小山巒起伏，各態湖泊星羅棋佈，凌空俯視如千島之國。本園佔地210公頃，水域約4/10。東部爲園內最大水面福海，外圍環列10個小島，構成一處大型園林景區，共有10座園中園和建築風景羣。福海略呈方形，東西皆寬五六百米，水面開闊。盛時每逢陰曆五月五日端午節和七月十五中元節，先後在此舉行龍舟競渡和放河燈等民俗活動。我真想去圓明園遊覽一番啊!
但是，好景不長，英、法聯軍在1860年的時候讓美麗的圓明園變成了灰燼。更讓我氣憤的是：他們竟然當場拍賣文物!一個青銅鐵器3英鎊賣掉了!一副圖畫則1英鎊賣掉了!這……簡直就是中國人的恥辱!!!
一代名園圓明園，毀滅了。它毀於英法侵略者之手，也毀於清政府的腐敗與無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落後了也會捱打的證明。我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不允許別人欺侮我們。爲了讓圓明園的悲劇永遠成爲過去。爲了使我們中國不再落後，不再受外國的欺壓，我現在要刻苦學習科學知識，讓烈士用鮮血染成的國旗在空高高飄揚，永不垂下。
接着我們再來講22課《狼牙山武壯士》
這課按照事情發展順序來進行描述。先接受任務，在引敵上山，接着引上絕路，然後頂峯殲敵，最後跳下懸崖。可以從這些方面來進行寫讀後感。
你寫的時候一定要先構思，才能寫出自己真實的感受。
五年級單元作文 篇5
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裏很是妒忌。
有一天，周瑜讓諸葛亮十天內造十萬支箭，說這是公事，讓諸葛亮不要推卻。諸葛亮答應只要三天就可以了，並且立下了軍令狀。
諸葛亮讓魯肅去調二十條快船，並在船上佈置好青布幔子和草把子，並讓魯肅不要告訴周瑜他的計劃。
第三天，大霧瀰漫，面對面都看不清。諸葛亮與魯肅去了曹操的水寨。諸葛亮叫船隊一字排開，又叫軍士擂鼓吶喊。曹操以爲吳軍來犯，又看不清虛實，便叫手下的兵放箭。諸葛亮叫軍士讓船換一面受箭。天亮了，船上的草把子上插滿了箭。諸葛亮向曹操“道謝”後順風順水駛出二十多裏後，曹操才發現上當，追也來不及了。回到岸邊後，魯肅告訴周瑜諸葛亮借箭的經過，周瑜自嘆不如。
五年級單元作文 篇6
打開記憶的閘門，在我五彩繽紛的童年世界裏，有些已經忘了，有些模模糊糊，只有一件事我到現在都沒忘。
那是一個陽光明媚的日子。我和媽媽坐車到了奶奶家，奶奶家在鄉下，雖然是鄉下，但比城裏好得多。藍藍的天，清清的水，清新
的空氣，還有綠綠的草地。就在綠綠的草地上，發生了一件有趣的事
中午我們吃過飯，就和妹妹出去玩了。我們到了草地旁邊，妹妹說：“我們玩什麼呢?”我想呀想呀，好不容易想出一個好玩的遊戲，忽然從我眼前蹦走一隻綠螞蚱，打亂了我的思緒。我說：“真討厭!”這時，妹妹對我說：“我們捉螞蚱吧!”我說：“好呀，這個主意不錯 !”於是，我就捉剛纔從我眼前蹦走的那隻綠螞蚱，我小心翼翼
的靠近那隻綠螞蚱，然後猛一撲，抓住了，可是，我正在給妹妹欣賞我的“戰利品”時，它卻乘機逃跑了。於是，我又經幾經追趕終於抓住了，這次，我吸取了上次的教訓，把它放進一個瓶子裏，在瓶子上
劃幾個孔，然後把瓶蓋蓋上，這樣它就跑不掉了。妹妹看着我的“戰利品”，垂頭喪氣地走了。
童年，多麼美好，多麼快樂。
五年級單元作文 篇7
在我的家裏，有許許多多的家用電器，他們給我們帶來了生活中的便利。但我自己最喜歡還是我家的那臺微波爐，它不但外表好看，功能作用也不少。在我家的廚房的一角，有一臺烏黑的微波爐，他穿着一身烏黑的“西裝”，好象是一位彬彬有禮的紳士，它無時無刻不在待命，只要一按下按鈕，他就會立馬一絲不苟的工作。他的功能很多，可以煮飯??只要有關於烹飪的事他都能做，最神奇的是，他能把已經變冷的食物，重新加熱起來，真正實現讓食物時光倒流。我來爲你講講他爲什麼會這樣吧。
其實微波爐裏面，有許多根光熱聚能管，當你啓動電源的時候，他就馬上吸收由電而來的熱量，當你要使用他的時候，聚能管就把他吸收的熱量源源不斷地釋放出來，使食物變熱，但光和熱吸收事物裏面的水分，要是你的食物裏的水
分太少，微波爐釋放的熱量太大，就會使裏面的食物烤焦了裏面還設有通風口。你不能把這個通風口堵住，不然他們因爲儲存的空氣和熱量太多而發生爆炸的。這就是我家的微波爐，我愛這微波爐。
五年級單元作文 篇8
“這節課你別上了！”瞧，陸老師火冒三丈，氣沖沖地指着一位矮矮的同學說道。那位同學是誰？哈，就是我們班的阮世豪。
一頭烏黑亮麗的短髮，一個小巧玲瓏的鼻子，加上一個粉嘟嘟的小臉蛋，真像一位不折不扣的大帥哥。可是，同學們對着帥哥卻一反常態。這是爲什麼呢？哦，原來他是條大懶蟲，還經常不做作業。一天，我慢吞吞地拖着書包，進了教室。忽然看見阮世豪蹲在門口發呆。只見他背靠牆，兩腳彎起，雙手託着下巴有些不知所措。“嘿！怎麼不進教室？”我一個箭步衝上前去，頂了頂他的腳，笑嘻嘻地問道。“唉。”阮世豪無奈地搖搖頭，唉聲嘆氣地說道，“我什麼作業都沒做。”“納尼？”我大吃一驚，這個懶蟲真是懶到底了！一個作業都沒做！我連忙衝進教室，雙手做成一個喇叭，對着同學們大聲宣佈：“阮世豪什麼作業都沒做！”只見同學們有的對我不理不睬，有的張大了嘴，有的跑出去嘲笑阮世豪，甚至有的上樓報告給了陸老師。“砰砰砰”，陸老師走路的聲音清脆又響亮。嚇得阮世豪瑟瑟發抖。只見陸老師從兜裏掏出他的手機，遞給了阮世豪，對他說：“告訴你！你什麼作業都沒做，回家補好了再來！”阮世豪接過手機，像塊石頭似的一動不動。過了一會兒，老師讓班長打了電話，阮世豪這纔回了家。
怎麼樣，這個懶小子夠懶吧。唉，我真希望他能改掉懶病，成爲一個人見人愛的好孩子！
五年級單元作文 篇9
貧困山區的小朋友：
你們好！
我是（哪個地方），叫（什麼）。今天，我是在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張的用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的'字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就是非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
祝
學習進步，天天向上！
五年級單元作文 篇10
童年，像一陣雨，滴下幼時沉甸甸的回憶；童年，像一架小搖車，又出千千萬萬童年的趣事；童年，更像一條彎彎的、直通雲際的彩虹，灑出赤橙黃綠青藍紫。
那時，我還很小。一次，媽媽端來一碗黑乎乎的東西。媽媽笑着對我說：“來，寶貝兒，媽媽餵你吃芝麻糊！”我揮揮手，搖着頭嘟着嘴說：“不不不！這不能吃！這個東西黑黑的，肯定是被弄髒了，吃了會死的！”媽媽“哈哈”地笑着，說：“不是的，寶貝兒，這個呀是芝麻糊本來的顏色，而且還很有營養呢！”我半信半疑：“哦？真的嗎？騙我你就是小狗哦！”媽媽點點頭，答應了我。接着，我依偎在媽媽的懷裏，媽媽輕輕地舀了一勺芝麻糊，我試探性地抿了一口，喲，還有點甜，蠻好喝的嘛！我放鬆警惕，大口大口地吃着芝麻糊。這時，我心想：哦？這東西不是跟媽媽昨天敷在臉上的東西一樣嗎？都是黑黑的。當時媽媽還說，那叫什麼海底泥面膜，經常敷這種面膜對皮膚好呢！不如……好吧，就這麼辦了！於是，我以迅雷不及掩耳的速度雙手伸進大碗裏，許多芝麻糊都溢了出來，然後抓了一大把的芝麻糊，再以閃電般的速度把手提起來，把抓到的芝麻糊塗在臉上，頓時把碗裏的芝麻糊弄得一塌糊塗，別提多狼狽了！媽媽先是愣了會兒，接着就捧腹大笑了。正在房間裏工作的爸爸也聞訊趕來，奇怪的問媽媽：“發生什麼事了？笑什麼笑呀？”媽媽笑得上氣不接下氣，一邊大笑一邊說：“你……你……自己看……看……吧……哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”爸爸望望我，也想媽媽一樣——哈哈大笑，都快笑出了眼淚了。“你們笑什麼笑呀？”這時只有我被困惑其中。媽媽隨手拿起一面鏡子，還是邊笑邊說：“你……你你自己瞧……瞧吧——”“噢，媽呀！”我先是發出了尖叫聲，然後也笑得直不起腰來。原來呀，芝麻糊把臉都弄黑了，只剩下一雙撲閃着的大眼睛是白色的，像一個別燒焦的小人兒。然後，我還頑皮地吐出了舌頭，把嘴邊的芝麻糊舔得一乾二淨……
我的童年是快樂的，它像夜空中的繁星，璀璨照人；它像海貝里的珍珠，光彩奪目。童年的夜空閃耀着七彩虹光，給人無限遐想。
