五年級敘事作文彙總7篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級敘事作文 篇1
20xx年的最後一天，爲了慶祝新的一年到來，學校舉辦了有趣的遊園活動。同學們都積極地參加了活動。
我們在班上裝飾了很多飾品。牆上貼着五顏六色的氣球、可愛的公仔、閃閃發光的綵帶，黑板上畫着喜慶的畫，上面還寫着“新年快樂”四個醒目的大字。
遊園活動中，其中有個遊戲是貼鼻子。規則是：一個人帶着眼罩，原地轉五圈，然後拿着剪好的鼻子準確地貼到指定的娃娃臉上。遊戲準備開始，大家都整齊的地排好了隊。當邵老師宣佈遊戲開始時，我們都興奮極了。等第一位同學結束後，後面的同學都急切的問他難不難，好玩嗎？大家都議論着，很熱鬧。最後，邵老師也參加這個遊戲了。大家幫助邵老師轉了五圈，然後邵老師慢慢走向黑板，準備貼鼻子。同學們不停地提醒老師。有的說上一點，下一點，還有的說左一點，右一點。邵老師終於在同學們的指點下，準確的粘上了鼻子。等老師把眼罩拿下時，也不由自主的笑了起來，此時課室裏就像歡樂的海洋。
這次的遊園活動很有趣，大家都玩的很開心。同學之間親密了很多，加深了友誼。希望下次遊園活動更有趣，更好玩。我非常期待哦！
五年級敘事作文 篇2
清晨的陽光，那麼清新，那麼柔和，那麼溫暖。我喜愛這樣的時光。嘰嘰喳喳一陣鳥叫聲把我的全身都喚醒啦！我走到陽臺正想呼吸幾口新鮮空氣，一隻信鴿停落在陽臺的欄杆上，雙眼靈動的打量着我，我也睡眼惺忪地注視着它，突然它說：“我是來給你送信的！”我驚訝得張大嘴巴，還沒等我反應過來，信鴿已難覓蹤影，我接住飄在半空的一個小紙條，上面竟然插着一支白羽！我好奇的拔下白羽，突然感覺自己輕飄飄的，被它帶入另一個空間。
這是怎樣的一個世界呀！潺潺的溪水、湛藍的天空、五顏六色的樹木，上面還有唱着歌的精靈。我一邊向前探索，一邊用手摺樹枝做標記，防止自己迷路。突然一棵形狀怪異的樹映入眼簾，只有光禿禿的樹幹，沒有枝丫，我躡手躡腳地走過去，試探着踢了一下，即刻傳來一聲慘叫！樹竟然活了！一個人型的大木偶站立起來：“匹諾曹！你是匹諾曹？”我簡直不敢相信自己的眼睛！他說：“您好！我就是匹諾曹，歡迎你來到童話城！我是測謊專家，只要你撒謊，鼻子就會變長。”我拍着胸脯大聲說：“我就是不撒謊的孩子！”，只見匹諾曹詼諧的一笑，把一塊鏡子遞到我手上，天啊!我的鼻子什麼時候變得跟匹諾曹一樣長了！
我正疑惑不解的徘徊在林間小路上，迎面走過來七個小矮人，不由分說就給我戴上紙手銬，看着就是普通的卡紙，卻怎麼也掙脫不開，隨後，我被帶到一個小木屋裏，我心想這一定是白雪公主要召見我吧！可是，一個帶紅袖標的小矮人嚴肅地宣佈：“你將會在這間小屋裏接受7天的禁閉。你的罪名是有意損毀白雪公主最名貴的裙子！”於是，我真的在這裏度過3天沒有水和食物的日子，第4天的清晨，我趁着他們換班的時候，偷偷溜出小樹林。
誰知道纔出龍潭又入虎穴！沒跑出多遠，我又被打火匣的士兵發現了，我被帶到一個很陰森的房間，所有的人都對着一張照片哭泣，我仔細一看，那照片上竟然是3只貓，3只我很熟悉的貓，三隻在童話書裏打火匣召喚的貓！我恍然大悟，猛然記起那是一年前我發脾氣時隨手撕爛的童話書！他們必然是來找我報仇的！此時我的心中像有一萬匹馬在翻騰，很想正式的跟他們道歉！可是，一切都太遲了！士兵們，齊刷刷的朝我走過來。這時，我也不知哪裏來的力氣，拔腿就跑，一直跑，一直跑......
再次睜開雙眼，我疲憊的站在陽臺，看着鏡子裏頭髮溼漉漉的，好像剛長跑過一樣的自己，狠狠的掐了一下！我迅速走向書桌，找到殘缺的童話書，向它們鄭重的說：“從今天起，書是我最好的朋友，是我最好的老師，我一定好好愛惜，真對不起！”終於，我完全讀懂了這封白羽信。
五年級敘事作文 篇3
成長的煩惱，就像海灘上的沙子一樣多；成長的煩惱，就像天空上的星星一樣多；成長的煩惱，就像房子上的瓷磚一樣多。
小孩的煩惱，有很多：媽媽又不讓我看電視了，爸爸又不給我零花錢了，還有這篇作文怎麼寫呢，煩惱多的怎麼樣也說不完。
每次，在大人的責備下，我總是悶悶不樂的走進我的臥室，每次，在玩的正嗨時，媽媽的一句“快去練鋼琴”像給了我當頭一棒。人總要有一個屬於自己的空間，自己的天地。
每天晚上，大人都是一邊看電視，一邊談笑風聲，而我們，只能乖乖的呆在房間裏，寫着小山一樣的作業。好不容易寫完了，想看會電視，放鬆放鬆，可家長卻說“趕快去洗漱，然後去睡覺，明天還早起呢！”一看錶，才八點多，想開口：“可……”大人就會說：不要反駁，學生的主要任務是學習，不早點睡，怎麼行啊，快去睡吧。
一年三百六十五天，一直這樣下去，怎麼得了啊！每次我不想做些大人指示的事情時，就會得到特殊的'待遇—被他們狠狠地訓斥一番，聽他們講很多的大道理，然後呢，我就只能去照做。
我喜歡看書。它能帶我走進小矮人的木屋，可以讓我領略無奇不有的大千世界，可大人總約束我們。
記得有一次，我和爸爸、表弟一起走在一片田地裏，爸爸指着一顆高大的植物，問我：那是什麼東西？可我不知道，胡亂說一通，說是玉米。這不，得到的就是一聲大笑，生長在農村的表弟對我說：“這是甘蔗，怎麼變成玉米啦。”我的臉頓時紅的像猴子屁股一樣，使我真想找個地縫鑽進去。
“小小少年，很少煩惱……”，可現在小孩的煩惱就像五指山一樣，把我們壓在下面。誒，這首歌什麼時候才能實現啊！
五年級敘事作文 篇4
在學校裏，膽大妄爲的丁宏偉、乖乖仔姜春南、不愛講話故做深沉的陳克祥、調皮搗蛋、愛作弄人的許俊傑、喜歡搞新玩意、鬼點子層出不窮的黃林傲，是在六安路小學學校裏無人不知，無人不曉的鐵哥們，俗稱“火焰五人組”。阿
說起丁宏偉的膽大，乖乖！那可不得了。他的膽子簡直能大到天上去。像那些蛐蛐、蟈蟈、蜈蚣，蛇等等一些嚇人的玩意，對他來說可是小菜一碟。他就不知道什麼是怕，不僅不怕而且對它們情有獨衷，熱情有加。就如同老鼠愛大米、狗拿耗子一樣，雖然他自認爲天不怕地不怕，但他也有軟肋嘔，只要他一看到老師，就如同老鼠碰上了老貓，大氣都不敢喘，好可憐呦！對了，因爲他的頭比較大，我們都叫他大頭。
姜春南，他與丁宏偉在我們班同學的眼裏就如同一對反義詞。他白嫩的皮膚上時常會浮上一層紅暈，他太靦腆了，就象一個小姑娘，更搞笑的是他那對小眼睛上卡着的有些誇張的大眼鏡，讓人忍俊不禁。他可是個招人喜歡的乖孩子。老師說一，他不敢說二，爸媽叫他走過來，他不敢跑過來。總之，老師家長就像一個遙控器，他呢，就如同一個電視機，乖乖的聽從遙控器的命令。但班裏人還是很敬佩他，因爲他可是班裏面學習中的佼佼者。
五年級敘事作文 篇5
我有許許多多美好的回憶。它們就像沙灘上的貝殼，我揀個閃亮的給大家看看。
有一次，我和媽媽報團去做竹筒飯。一到那，領隊就說∶＂大家自己組隊，我們準備了米.肉.水和香竹，請大家自己動手做。”我們便開始忙碌起來。先把香竹依節據斷，最好是一節半，把半節的一分爲二去掉一邊，把剩下那邊作手柄，烤的時候方便翻動。再在每個竹筒的頂部打一個小洞。然後把準備好的米、水、肉裝入竹筒，大概裝一半就可以了，拿樹葉堵住洞口，防止裏面的食物流出來。最後用磚塊砌起兩排當烤箱，點上火，把竹筒放到上面烤。過了一會兒，竹筒全身都成了黑色，開始冒氣泡。我們不停地翻動竹筒，生怕烤焦了。又過了十來分鐘，竹筒便吱吱---響了起來，還不時吐些泡泡，帶着一股香味撲鼻而來。
我迫不及待地拿起刀把竹筒劈開，哇，它像及一根剝了皮的香蕉，光光的，白白的，不用吃，就是看着也叫人喜歡得不得了。一口咬下去，香噴噴，甜絲絲，鮮溜溜……我禁不住它的誘惑，狼吞虎嚥地吃了起來。
竹筒飯真是出乎意料的好吃，而且新奇有趣，也鍛鍊了我們的動手能力。
五年級敘事作文 篇6
今天，我參加了小記者工作室組織的新華書店讀書活動，一走進書店裏，我覺得既興奮又好奇，四處張望，看到各式各樣的書立在書櫃上，好像在等着我們去檢閱似的，我真是滿心歡喜。
後來老師組織我們看了一本名叫《傅雷家書》的書，雖然書裏沒有拼音，我看得有點慢，但我還是被書裏的情景深深地吸引了，尤其是其中的一段給我留下了深刻的印象，書中講到有一天傅雷和大兒子傅聰起了爭論，傅聰因此負氣離家。傅雷回憶從前對兒子的種種做法感覺像噩夢一般，他深深地自責，此後轉變了教育方式。
後來傅雷給他的兒子寫了一封信，信中寫道“我從與你相處的過程中，學會了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華……”從中我彷彿看到了傅雷對兒子的教育傾盡了心血，看到了他的濃厚深沉的父愛；也看到了他謙虛，懂得自我反省，勇於知錯就改的高貴品質，這都是值得我們去好好學習的地方。
活動結束後，我久久不願離去，我想我已經愛上了這個地方，愛上了讀書！
五年級敘事作文 篇7
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書是我生命中最重要的一部分，如果沒有它，我就不能克服困難；如果沒有它，我就不能渡過難關；如果沒有它，我就不能夠成長……
記得有一次，我在家裏看書正在津津有味的“品嚐”，就在這個時候，媽媽叫我去吃飯，我搖了搖頭，然後繼續“品嚐”下去，時間過去了十分鐘，媽媽又叫我吃飯，我還是搖了搖頭，媽媽生氣地對我說：“你再不去吃飯，我就沒收你的書。”我就依依不捨的放下了書，然後去吃飯了。
吃完飯過後，我休息了一下，然後拿起書繼續閱讀，正當我讀到最精彩的語句的時候，媽媽就來到我的跟前對我說：“去睡中午覺。”我搖了搖頭，媽媽就怒髮衝冠的從我手中奪走了我的書，我就跑到牀上，躲進被窩，等媽媽走後，我就到書架上拿了一本書，又躲進被窩裏，，不讓媽媽發現我在幹什麼。這已經不是一兩次了！
是書讓我解答了我的一個個問號，是書讓我懂得做一個人本該做的事，是書讓我增長了智慧和知識，是書讓我……書你是我生命中最重要的一部分。
習作開頭引用高爾基的名言具有吸引讀者的作用，接着用排比的句式，表達了我對書的喜愛之情。文章的結尾部分，既與開頭呼應，又達到了深化主題的效果。文章的重點部分通過寫我對書的癡迷，表達了我對書的依戀之情。
