【精華】五年級對手作文錦集十篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級對手作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級對手作文 篇1
每個人都有對手，每個人都需要對手，只有有對手，每個人纔會進步。
我的對手是田詩陽，她長得很漂亮，她有一頭秀麗的長髮，一對水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄，紅潤的小嘴巴像一顆紅櫻桃。
別看她長得漂亮，其實成績也很優秀。這次期中考試還取得了好成績，當然我的成績也不錯，我們倆差不多成了平手。
還有一次，我們正在做英語的單元考試，大家都非常認真，可我卻寫一會望一會田詩陽，看她有什麼動靜，生怕她的分數超過了我，我就這樣心不在焉、馬馬虎虎地把卷子做完了交上去後，心裏總是有些不安。果然，卷子發下來了我只考了八十幾分，而她則是全班第一名，我落後了心裏真難受。但我不氣餒，繼續跟田詩陽比拼，就這樣，我的成績也隨着自己的信心和努力提高了許多。這也就是每個人都不能沒有對手的道理。
在不斷的追趕和比拼中，我和田詩陽都取得了很大的進步。我相信，以後我們還會不斷地努力，不斷地取長補短，不斷地進步！
五年級對手作文 篇2
俗話說：“不是冤家不碰頭。”
李JUN和王平這兩個小學的死對手，在初一開學的第一天，又被分在了同一個班。他們兩個一見面，幾乎異口同聲地說：“老冤家，我們怎麼又碰上了，真是冤家路窄，世界之小，天地之小呀！”
記得他們在小學的時候，學習上總是班裏的第一名，誰也不甘心落後，他們互相取長補短，互相找缺點，共同進步，他們是一對好對手。
一天，做數學題時，李JUN想了一個辦法，巧妙的把題解出來了，王平不服氣地說：“我的辦法比你更好，你有什麼了不起，過來看我的吧！”果然，用王平的辦法也解出來了，李JUN感到真是天外有天，他們就這樣互相學習、互相進步。他們就這樣在互相爭執中度過了小學的美好時光。沒想到他們又在初中遇見了，他們又會在爭執中共同進步，成爲永遠的死對手。
五年級對手作文 篇3
同我們角鬥的對手強健了我們的筋骨，磨練了我們的技巧，我們的對手就是我們的對手，我們的對手就是我們的幫手，對手作文。
我有一個對手—藍均益，我們倆的成績不分上下，有時我考95分，他就考98分，有時他考94分，我就考97分，每當我考的比他差時，我就會跟他說：：“別囂張，我一定會超過你的。”每當我考得比他好的時候就會哈哈大笑：“你被我超越了，哈哈！”“你一定會被我打敗的，哼。”他就會這樣說。我們兩個考的一樣的時候，我心裏就會想：總有一天，我會把你輸的一敗塗地。我一邊想一邊擺出了勝利的姿勢，以爲我已經把藍均益給打敗了。這時，旁邊的同學用“崇拜”的眼神看着我，我頭上也出現了一道幸福的彩虹，旁邊還飄蕩着幾朵雲彩，雲彩上還有好幾個人在歡呼，爲我慶祝，小學五年級作文《對手作文》。而他的頭上籠罩着一片陰雲，下着“傾盆大雨”。我走出校門口，發現天空分外的藍，走到樹下，小鳥嘰嘰喳喳的叫起，彷彿是在爲我慶祝，風姑娘也飛來了，爲我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的，小鳥也沒有幫他歡呼，只有大雨陪着他。
如果沒有這個對手，我就不會有這麼好的成績……
生活不也是這樣嗎？老虎沒有對手，就沒有在森林的霸氣；如果沒有越王勾踐沒有夫差，就不會有臥薪嚐膽，重建越過……
我們在生活上也得不斷的和對手比拼，才能激勵我們不斷的進步，超越對手。
五年級對手作文 篇4
我從小就喜歡打籃球。跟着爸爸一起練習，日復一日，年復一年，我的籃球水平越來越高，漸漸的，小區裏的小夥伴幾乎沒有人打得過我了。直到今年暑假，小區裏出現了一位“高手”。
他剛來時，我覺得就是一個外來的弱者，不以爲然。那天，他看整個球場空蕩蕩的，只我一個人練球，就主動上來挑戰：“我倆賽一場，怎麼樣？”我說：“好啊！誰怕誰呀！”“就打半場吧。”他又說。“沒問題。”我答道。
剛開始，我覺得自己能力夠強，就主動讓出發球權。開球了，我在中線防守，就想着趁他拍球時搶斷球，沒有想到他拍球時離地很近，我搶不到他的球，而且他突然來了一個後轉身過人，突破了我的防線，又一個三步上籃，球進了！我目瞪口呆。他說：“怎麼樣？我的水平還不賴吧！”我回過神來，口裏忙說：“不錯，不錯！”但是心裏卻在分析他的“戰術”：先麻痹對手，再來個突然襲擊，最後直接上籃。
他說：“還來嗎？”我心裏想自己已經有了對付他的策略，還怕他什麼，就欣然答應。但是在比賽進行時，他又換了一個戰術：他先來一個前轉身，突破防線，直接中投，球進了。他很平靜地說：“你是不是在想怎樣對付我上次的戰術？這樣不行，朋友，人要創新，不要總以爲別人依舊是原來的那套。”我恍然大悟。
對手，不僅僅是對手，還是我優秀的“老師”啊！
五年級對手作文 篇5
每個人都有一名強大的'對手，我也不例外。她就是我們班上的小紅。
她扎着一個烏黑的馬尾辮，齊劉海蓬蓬亂亂的，但是顯得十分可愛。她有一雙明亮的大眼睛，一個扁平的鼻樑，兩片薄薄的嘴脣。
最令我難忘的是那次仰臥起坐比賽，大課間自由活動時，我跟她提議："我們兩人比賽仰臥起坐，三局兩勝，輸者付兩塊錢給贏者，贏者勾一下輸者的鼻子。"小紅說：好！一言爲定！"就這樣，我們展開了一場對決。
第一局準備時，我心想：這次我贏定了！不費吹灰之力！比賽開始了！我以最快的速度做了起來，沒想到她竟然由慢爲快！我說："你真是太慢了，認輸吧！"小紅什麼也說說，只是冷冷地“哼”了一聲。過了一段時間，我的體力快沒了，速度慢了下來。她卻越做越快！結果我做了29她做了34個。第一局：小紅勝。
第二局準備時，我想：可不能再輸給她，不然兩塊錢就沒了！第二局開始了，我按照她的方法，由慢進快。她卻一直慢慢地做！結果我做了28個，她做了17個！第二局我贏。
第三局準備時，我又有了驕傲自滿的心理，心想：嘿嘿，這下我就贏定了！抱着驕傲的心理，第三局開始了！我又開啓了快速模式，她又用了老方法。過了一會兒，她做得比第一次快了許多，原來是因爲她一直在儲備力量！我也毫不示弱，如快速度，可還是提不上！結果第三局：小紅贏
我心甘情願地付了兩塊錢，她也沒要，反而友好地握了下我的手說：謝謝你，讓我感受到比賽的樂趣！"我紅着臉低下了頭。
生活中處處都有對手，人人也需要對手，所以我們要把對手化作前進的動力，創造更好的未來！
五年級對手作文 篇6
我的對手，她是我的同桌也是我最好的朋友。
她也很仗義，有一次離考試只剩半個月的時間了，而我卻把《數學奧數解答題》弄丟了，當時我急得如熱鍋上的螞蟻團團轉，我不是沒有想過借別人的，但快考試了，誰會借給啊?所以我因爲借書碰了不少釘子，就在我灰心喪氣的時候，她過來問我，怎麼這麼着急啊，我說：我把《數學奧數解答題》弄丟了，這次數學考試肯定考不好，她說：咱倆不就行了嗎?我當時很是驚訝的看着她，簡直不敢相信，我就問她說：你不怕我在數學考試時，考過你嗎?她卻說那有什麼關係，因爲我們都需要公平的比賽啊!這樣的事還有很多，我就不一一舉出來了。
她幾乎是個全才，唱歌、跳舞、繪畫、游泳她樣樣在行，且學習成績名列第一，不過她有個小缺點，就是有點“傻”，有一次，我和她一起去商場購物，看見一人從一個老大爺兜裏“拿”東西，她也看見了，其實很多人多看見了，就是沒人敢站出來，制止那個小偷，但是她立馬就大聲喊起來了：“快來人啊!捉小偷!”很多人都向自己兜裏掏，一看自己的錢還在，就鬆了一口氣，竟沒有一個人去追小偷!不過小偷聽見有人喊捉賊，自己就溜了，哪還顧得上那點錢，那個老大爺走了過來，向我們感激地笑笑，道了謝，老大爺說：現在像你們這樣的樂於助人的好少年，不多了呀!我聽了臉立刻紅到了脖子根，因爲我根本沒做什麼，還抱着看好戲的想法，就這樣被人誇上了天，很慚愧。
雖然她的學習成績無人能比，但是她一點也不驕傲自大，還特別善良，所以她的人緣特好。
這就是我的同桌，也是就是我學習上的對手，但在生活中我們又是最好的朋友。
五年級對手作文 篇7
對手也不一定是指敵人，有的也會指朋友，我就有這麼一個朋友。
她個子不高不矮，小臉蛋凹入大腦袋裏，臉上時刻都保持着燦爛的微笑。她是誰呢?——方胡樂天。
方胡樂天每次考試都和我一樣，甚至比我考得好，作業也比我做得好。
一次，發下數學試卷以後，我和方胡樂天一齊衝上講臺，把更正的給老師改，可沒想到：她竟然讓我先改，我想，她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷，啊?也是96分，和我一樣，我們並列第二。她也知道我也是96分，可她便學會了謙讓，什麼都是用微笑帶過。
讀到這裏，你可能會覺得她是一個文靜的女孩。纔不是呢?她發起脾氣來可厲害了。
一次，我抄好兩次詞語，便瀟灑地出去玩了。等到她檢查我的作業時，看到這潦潦草草的字，馬上找到我，把我的作業本一拎，雙眼瞪得大大的，大聲一吼：“你這什麼作業呀!拿過去，重寫!”我看到老師在門角看着，只好乖乖拿去重寫。
回到教室，我想：不可能只有我寫不好，你也寫不好。於是，我到她的書包裏去翻她的作業，因她早就玩去了。拿到她的作業本，就直向辦公室走去，當我翻到第一頁時，我愣住了，腳步止住了。一行行清秀的字立刻展現在我眼前。我又只好重新寫兩次。
就這樣，她成了我生活中的朋友，學習上的對手。
五年級對手作文 篇8
無論在什麼時候，幹什麼事，我們總會遇上對手，對手是我們前進的推力，也是我們攀爬的階梯。
記得在一節體育課上，我們要舉行一次跑步比賽，前面的幾位隊員奮力拼搏，陣陣加油聲震耳欲聾，終於輪到我了，只聽體育老師大喊一聲：“跑！”只見對手沈歡飛馳電掣，就像一支離弦的箭，“嗖”的一下衝了出去，我也不甘示弱，邁開大步，俯下身子，雙臂使勁擺動。可是不一會兒，我就累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了。令我震撼的是，他竟然向我大喊：“陸嘉偉，加油！不能泄氣！相信自己是最棒的！”我聽後，不知怎麼了，全身充滿了力，這時，既像一匹飛奔的駿馬，腳下又像踩了風火輪一般。這時，我也聽見了同學們的叫聲：“加油！加油！陸嘉偉，我相信你一定會第一的！”
到了衝刺階段，我咬緊牙關，奮力的跑着，只剩10米了，此時的加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，真是不絕於耳。還剩5米，我使出吃奶的勁兒，衝過了終點。最終我得了第一名。
跑完後，同學們對我說了很多讚美的話，可是我卻覺得這次成功來源於沈歡對我的鼓勵和安慰。
謝謝你沈歡，這次跑步使我得到了很好的鍛鍊。
五年級對手作文 篇9
世界上最快樂的便是擁有一個對手，沒有對手是悲哀的。“既生瑜，何生亮”，這是周瑜臨終的感嘆，周瑜雖因諸葛亮屢遭失敗，但是人生得一知己，在有生之年幸遇一位對手，難道不是一件幸事嗎/
擁有對手，能讓我們更好地瞭解自己，可以進一步窺探不一樣的人生。失敗者與成功者其實是一對雙胞胎，兩者是相互依存的，失敗者和成功者是對手。失敗者不一定終爲失敗者，可以從與對手的競爭中發現自己的不足，及時改之，將缺點轉化爲優點，失敗者終將成功。諸葛亮與周瑜都是極富才智的謀士，周瑜雖處處敗於亮的手下，但在每一次的交手中不也是獲益不淺的嗎?諸葛亮的冷靜與深謀遠慮正是周瑜所不及的，這也就是周瑜的缺點，只有通過一次次的失敗才能積累成功的經驗。反觀現今，擁有對手也是幸福的。著名作家海明威在歷經生命生命磨難之後領悟了人生最高價值之一便是我們曾經面對過一個強悍得讓你尊重崇拜的對手。可見擁有對手，我們的人生是無悔的。
擁有對手是幸福的，但相反沒有對手是令人悲哀的。紙上談兵的趙括，他是個辯論家卻永遠成不了一個實戰家，他不會在戰場上實戰退敵，因此他也沒有對手，他只會躲在軍帳裏講兵法，未帶過一兵一卒，未享受過一次與對手正面交戰的快樂。缺少對手的他註定悲哀，無數士兵因他的悲哀而命喪，這更是大大的悲哀。史學上爲人所周知的百家爭鳴卻是與趙括的悲哀大爲相悖的。春秋戰國，百家爭鳴，墨家、法家、道家、儒家、陰陽家、農家各家如雨後春筍般出現。各家之所以能屹立不倒，都是因爲擁有對手，各家在競爭中豐富與發展，直至現今爲人們所知。
身處現今信息高速發展的時代，競爭日益激烈，人們不得不面對一個又一個的對手。珍視對手，善於競爭，學會在競爭的潮流中努力生存下來，而不是害怕擁有對手，讓對手照出自身的缺點，讓我們看到被隱藏了的自我，勇敢面對，成功終將不遠。
讓我們告別沒有對手的悲哀，勇敢面對對手，以擁有對手爲樂。
五年級對手作文 篇10
人生需要對手，對手可以使你不斷變強，在和你對手競爭時，你會懂得很多。
我的對手一點也不弱，他叫鵬鵬。他是數學尖子生，單元測試上95分的少不了他的名字。在數學課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰”。鵬鵬卻不以爲然，爽快地答應了。數學老師在大屏幕上放三道應用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢開始動筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地擺動着，最後我比鵬鵬快了六秒。“看來我低估你了，看誰能笑到最後吧！”鵬鵬說。“來就來，誰怕誰啊！”我反駁。贏了鵬鵬一把，我心裏美滋滋的。正在我竊喜時，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會完了。我疾筆如風，試一下能不能超過他，這顯然是徒勞的。我一拍腦門，“可惡，這一次要不是我沒反應過來，我一定不會輸的。”我小聲嚷嚷道。鵬鵬嘴角閃現出一絲陰笑。呼！我強做鎮定。“寫完！就你也想和我比，不知天高地厚。”鵬鵬說：“呵呵，最後才能見分曉。”我說：“唉！真的可惜了！”老師說：“同學們，我再放兩道題就讓你們寫家庭作業，好嗎？”“好！”同學們異口同聲地說。現在一勝一負戰局難分。決定勝負的一局必須謹慎。老師一放題，我迅速看題，根據數據，我的筆飛快地計算着，“嚓，寫錯了。”鵬鵬說。我心暗暗得意。“啊！我也寫錯了。”我小聲說。“寫完!”鵬鵬說。“寫完!”我也說。
對着時間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競爭在我倆相視一笑中結束，我們期待下一次的開始。對手，每個人心中都有一個。在競爭中，我們刺激又快樂！我們進步又收穫了友誼。強大的對手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對手！
