精選五年級書的作文集錦7篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的五年級書的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級書的作文 篇1

大家好，我就是大名鼎鼎的書。我的始作俑者就是四大發明之一的造紙術。

我的兄弟姐妹很多，有故事書呀，課本呀，百科書呀，名著呀，字典呀，練習冊呀什麼的。它們都是我的好朋友哦！而且我的頁數有多有少。

然而，在我的”第二個家“——書店。出現了許許多多的壞書，如盜版書呀，它對我的”始作俑者“——作者產生了不良影響。如：打消了我的主人的創作性。還有我的"敵人"——壞書，它的罪名是對購買我的人產生不良影響，甚至還讓他們誘發羣毆、殺人、吸毒、綁架、上吊等等。所以，我要爲大家發出呼籲：讀書要有選擇的看呀，並且也要保衛我們的知識產權哦！

怎麼樣，你是不是喜歡我了呢？快快行動吧！

五年級書的作文 篇2

自古以來，各大類文人墨客無不讚揚書，如“讀書破萬卷，下筆如有神”，“燈前目力雖百昔，猶課蠅頭二萬言”讀書是生活中的一大享受。

我也愛看書：童話書、科幻書、作文書，本本都看得行雲流水，不過，我最喜歡的還是那本《俗世奇人》。這本書外皮藍色，上面大大的寫着四個字“俗世奇人”。這本書的大小剛剛好，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，厚之一忽則太多，薄之一忽則太少，裏面的一個個小故事風趣生動，讓人看了一遍就忘不了，一切都很適宜。

傍晚，我寫完作業，正想看《俗世奇人》時，往書架一看——嗯？書呢？我記得昨天看完就放在這兒的啊！

我急忙開始尋找，衝到桌子旁邊一看並不在這裏，又跑到陽臺一看也沒有；櫃子下面沒有；椅子底下，又沒有；沙發底下，還是沒有！找遍了整個客廳，連書的影子都沒看見，我的心咯噔了一下，胸口一陣發酸，隨即感到眼角一陣發酸，淚水早已充滿眼框。我剛想擡頭抑制淚水，兩行熱淚卻從眼角流出，任憑它們打溼了我的沙發。

我呆呆地坐在沙發上，望着四周，突然，我模糊地從書架下看見一本藍皮的書，那不是《俗世奇人》的封面嗎？我一個鯉魚打挺，向書跑去，興奮地一把抓起一看！嗯？原來是《水孩子》啊！我把書放回書架上，慢慢地我又流下了眼淚，這眼淚是滾燙的，像硫磺一樣燃燒着我的眼睛，我躺在了沙發上，想讓眼淚不流出來，可它卻一滴一滴的燃燒着我的心。

到了睡覺時候了，我整理好，躺在牀上，正準備睡覺時，扭了個頭，突然看見了找了許久的《俗世奇人》，正靜靜地躺在牀上看着我呢？我猛然想起好像昨天看這本書時，看着看着就睡着了，就把書落在牀上了！這使我哭笑不得，只好睡了。

我最心愛的《俗世奇人》啊！怎能再次將你弄丟呢？

五年級書的作文 篇3

書就像一顆夜明珠，在黑暗中發光，爲我點亮那一個個富有知識的文字。要說起我和書的那些事，一寫可就是一篇“長篇大論”。下面我就來說說我與書的事吧。

說到書，首先想起的就是書店。每當我的腳跨進店門，那就是“壯士一去不復返”呀。說什麼我也不願意回去，最少我也要呆一兩個小時。在書店裏我不得安寧，簡直就想把整個書店都買回家去。爸爸說：“挑幾本你想買的書吧。”可每當我挑完時。那可不是幾本。，是“幾十”本。有時我挑了好幾本書。可爸爸只給我買幾本，我是沒那麼容易罷休的。我就揹着他，用自己的零花錢買書。爸爸發現後拍拍我的腦袋，微笑着說：“你可真是個小書蟲！呵呵。”尤袤曾經說過：“飢讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也。”這句話到現在我始終記得。媽媽對我說：“讀書就是讀知識，讀書就是讀營養，讀書就是讀智慧，多讀多看僦是吸取精華。”是啊，我建議大家多瀆書。就像我，只要一有了書就吃不下飯，睡不着覺……

有一次中午，我聞到了香噴噴的炒菜味。可我卻一點也沒味口。因爲我正在看《假如給我三天光明》這本書。媽媽過來了，“我叫了你那麼多遍，你都沒聽到嗎？快吃飯，別看了！”媽媽生氣地說。我慢慢吞吞地回答：“我正在吃呀。”“書能當飽嗎？”媽媽說道。我回答：“對我來說書就是飯，書就是我生活中的必需品！書和米飯比起來毫不遜色！”媽媽見我無濟於事，就愛理不理地走了。我若無其事，管她呢，接着看。

我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裏盡情，快樂地採花粉。書與我的那些事真是說個三天三夜都說不盡！

五年級書的作文 篇4

我有一本好看的故事書，它的題目叫《鮮花怒放》，它的封面上畫着六朵玫瑰花瓣拼成的五角星，中間還有一朵玫瑰。

這六朵玫瑰都開放了，中間坐着一位小公主，她長着金黃的頭髮，穿着一件粉紅的裙子，這個故事告訴我們，小公主跟她的父母失散了，她克服了重重的困難，來到花園森林深處找到心光寶石，後來，跟她的爸爸媽媽團圓了。

這本書讓我知道了，一定要走到終點，讀書也一樣，只有不斷的學習，克服重重困難，才能在知識的“海洋”裏順利的揚帆。

五年級書的作文 篇5

尊敬的校長∶

在您的領導和老師們的辛勤努力下，我們的知識越來越多了。同學們在你們的教導下，都取的了良好的成績。然而，我們發現學校中有不少同學不但不保護環境，還亂扔垃圾、紙屑；隨地吐痰；隨意踐踏花圃的現象時有發生。爲了淨化、美化環境，恢復一個良好的校園環境，我建議∶

一、對同學們進行環境保護教育，讓同學們意識到環境保護的重要性。

二、各班派代表，協同值日老師，利用課餘時間，在校園內巡視，及時制止、教育破壞環境的行爲。

三、增設環保標誌牌和理、垃圾箱，方便廣大師生。

四、利用一個休息日，全校同學以班級爲單位組織起來，到公園或其他公共場所撿塑料。

保護環境，人人有責。我希望我的建議，你能認真考慮。恢復校園昔日的面貌，爲我們創設一個優雅、舒適的學習環境。

　　您的學生：XXX

　　5月26日

五年級書的作文 篇6

如果說，書是一片海洋，那我願做一隻在海上航行的小帆船，在那浩瀚的海面上盡情地遊蕩，任海風肆意地吹在我的身上，讓波浪猛烈地拍打在我的帆上。

如果說，書是一片天空，那我原做一隻自由的飛鳥，在那片廣闊的藍天中自由地飛翔，穿過層層白雲，我總能找到屬於我的那片天空。

如果說，書是人類進步的階梯，那我願做一個不畏艱險的攀登者，向着一個又一個頂峯發起挑戰，不斷向上攀登着，因爲我相信，知識能讓人攀上頂峯。

如果生命是一條長河，那書便是滾滾波濤，它能載着我們的心去遠航；如果生命是一篇樂章，那書便是跳躍的音符，使之成爲一首完整、優美、動聽的曲子……

說白了，書就是由無數紙張上的文字組成的。但又不單是緊密的文字排列，有的書被寄託了作者的情感，那是心靈的'文字，讀起來有很特別的感覺，就像一條絲帶在心中劃出優美的弧線。散文書便像一股清涼的泉水，一次次流過心房，讓心得到最純淨、最自然的慰撫。

每當你生氣時，請靜下心來讀一本書吧，它也許能夠平息你心中那濃烈的怒火。有人說讀一本好書就是與許多高尚的人的對話，由此可見，書不僅能使人得到慰撫，則更多的是能讓人提高自己的修養、陶冶情操，從書中獲取更多的知識。

親愛的朋友，當你悲傷、失落、痛苦時，如果沒有親人和朋友在身邊安慰你，那麼請讀一本書吧，它會以最自然、坦誠的方式幫助你、感化你的心靈，撫平你那煩躁不安的心……

相信書一定能帶給你很多東西，因爲我也總能從書中的到，書的美好、書的樂趣……總之，我喜歡書，喜歡那字裏行間流露出的最真摯的情感，有書真好。

五年級書的作文 篇7

我曾經是一個有點討厭讀書的孩子。書房裏滿書架的好書長年累月地躺着睡大覺。我懶得去讀，生怕驚醒了他們的好夢。爸媽總是無可奈何地搖着頭。

可自從學校開展“感悟經典”的讀書活動後，在大家的影響下，我不知不覺地愛上了讀書，尤其對《女生賈梅》這本書愛不釋手，夜以繼日，不知疲倦地讀着，恨鐵不成鋼的爸媽總算有了笑容。

《女生賈梅》這本書，我記不得到底讀了多少遍，但我總會不由自主拿起來讀着，每讀一遍，總會有新的發現，新的感受。讀到入神之處，我會情隨賈梅嚎啕大哭，也會心隨賈梅哈哈大笑。爸媽不明究竟，總免不了被我嚇得六神無主、驚慌失措。

《女生賈梅》這本書的故事情節我可謂如數家珍，因此賈梅美麗的形象總是在我眼前閃現：她生活在一個幸福的家庭，享受到了親人的愛，更重要的是她懂得愛別人，關心幫助他人。最讓我感動的是她讓“宇宙”找回了練武術的信心；讓不幸的孩子擁有了美麗的笑容；讓“王小明”樹立了讀書的自信。而我只知索取，卻不講回報，總認爲自己還小做不了什麼，與賈梅相比真是有天壤之別。對他人哪怕是一個問候，甚至是一個眼神都沒有付出過，是賈梅讓我這顆冰冷的心逐漸有了溫度。

賈梅不管遇到什麼事，她總是開開心心的，尤其是遇到困難時，她能微笑地面對，勇敢地解決。這種樂觀的心態值得我學習，她不懈進取的精神更是我所欠缺的。她拍過紀錄片，選上“禮儀女生”，辦班報，一切似乎是那麼順風順水，稱得上“幸運”女孩。爲什麼沒有幸運之神眷顧我呢？此時，我想到了老師的告誡：幾多耕耘，幾多收穫。

我喜歡讀這本書，不只是因爲書中有無數精彩、感人的故事，更是因爲賈梅那顆無私、勇敢的心時時鞭策我前進。我努力地學着，媽媽經常誇我說：“我家的賈梅真棒！”我的動力更足了。

吳老師常說：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”我以前是似懂非懂，常讀這本書後，才豁然開朗。於是，常呆在書房讀《女生賈梅》這樣催人奮進的好書。

書是精神食糧，我願常在書中笑！