【推薦】五年級一次活動作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級一次活動作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級一次活動作文 篇1

今年寒假，我隨爸爸赴西安參觀“全國廣告裝璜設計展覽”，順便幸運地參觀了自己夢寐以求的兵馬俑博物館。

這天清晨，我們乘汽車向臨潼方向進發。漢中平原的風景真迷人啊！但美麗的景色卻沒把我吸引住。一路上，我思緒萬千，浮想聯翩：兵馬俑是什麼樣子呢？是像莫高窟那樣的藝術寶庫？還是像長城那樣的雄偉建築？聽爸爸講都是些陶人、陶人又是什麼樣的呢？

不一會兒，兵馬俑博物館到了，只見停車場停着許多大大小小的車輛，這裏真吸引了不少中外遊人呢！博物館是一間拱形建築物，兩旁有幾排蓋得很精緻的房子，周圍還有假山和一些長青的植物。

我和爸爸走進前廳，一進門，首先看到的是將軍俑，只見他身材魁梧，體魄健壯，身披鎧甲，手握寶劍，目光炯炯。冷靜而嚴肅，讓人一看便知道這是一位久經沙場能指揮千軍萬馬的老將。再往前走，我看到的武士俑，他們沒有鎧甲，也沒有寶劍，但一個個威風凜凜，好像在接受將軍的檢閱。繼續往前走，來到一個櫥窗前，這裏擺的是各種兵器，有寶劍、弓箭、彎刀、長矛、銅殳（sh&）等。雖然這些兵器在地下埋了20xx多年，但依然鋒利無比，閃閃發光。

參觀完前廳，我來到一號戰坑——那間拱形的大屋子，只見裏面一個大坑，長230米，寬63米，深5米，裏面排滿了一排排士兵、車馬，十分整齊。它們都是按當時打仗的陣容排列的，將軍俑統領1000人站在最前面；戰袍俑統領100人站在中間，後面都是一行行的士兵。據說這些陶俑是秦始皇陵墓中的一個儀仗隊，怪不得這樣威嚴呢！細看這些陶人，只見它們製造得形態生動，比例均勻，栩栩如生，要不是外面有層土，說不定你會把它們看做真人呢。一號戰坑參觀完了，遺憾的是，爲了保護文物，二號坑和三號坑復填了，我沒能看到。我徘徊在一號坑前久久不願離去。我想：秦始皇統一了中國，統一了貨幣，統一了度量衡，修築了萬里長城，在歷史上雖有貢獻，但他生前用巨大的人力物力修造陵墓，死後把大量的陪葬品和兵馬俑埋到地下，可見他壓榨剝削人民多麼殘酷。

不知什麼時候，晚霞燒紅了半邊天，我們依依不捨地離開了兵馬俑博物館。一路上，我不禁爲20xx多年前的能工巧匠們有如此卓越高超的技藝而讚歎；爲中華民族有如此燦爛的文化遺產而自豪！

五年級一次活動作文 篇2

歷經幾個月，我們班級小組組織的校外物候調查終於迎來了結題。這幾日的研究收穫滿滿，我和幾個小組成員起早貪黑，在業餘時間去調查這些不同的物候，從一開始的不知所措到後來的熟門熟路。在這過程中，我們建立了深厚的友誼，每天都過得充實而又開心，那今天，我就來分享一些我的結果。

現代科技的發展使人們減少了與自然的接觸，我們對物候的瞭解越來越模糊、陌生。我們通過這次研究，對於物候學有了一個粗淺的瞭解，我們培養了對物候知識的興趣，也瞭解了很多書本以外的知識。物候知識博大精深，來於生活，用於實踐。由於時間所限，我們的調查對象雖然只有三個，但卻很具有典型性，相信每一個參與課題研究的成員都有收穫。

我們在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收穫，得到鍛鍊，提升自我。這是我們對本次研究性學習的真實體會。我希望日後還能參加這樣的活動，我也非常開心遇到了很好的小夥伴。

五年級一次活動作文 篇3

今天上午，豔陽高照，我們學校舉行了“整理達人”的現場比賽。在第二節課後，我們揹着書包排着隊開開心心地來到操場。

活動中，老師會評出“最有序班級”“整理達人”這兩個獎，比賽規則是先全校比賽，選出“最有序班級”，然後每班挑出一人，在升旗臺上進行年級比賽，最後選出年級裏疊得又快又好的同學，進行頒獎儀式。

經過老師們的一番交待，比賽終於開始了，只聽老師一聲令下：“整理達人”比賽現在開始！我趕緊放下背上的書包，拉開拉鍊，把裏面亂七八糟的書本統統倒出，然後按從小到大的順序整整齊齊地放在書包裏，沒過一分鐘，我就已經整理完畢，立馬端端正正站着等待老師們的評比。接着，就開始了個人比賽，我們班派了王慧誠參賽。一、二年級是清理自己的書包，三、四年級是清理桌上的書本，而我們五、六年級就是整理衣物。好不容易等到我們五年級比賽，只見我們班的王慧誠昂首挺胸的走上臺，不慌不忙的整理着衣物，不一會兒就井然有序的擺放在桌子上。終於等到頒獎了，我們班榮獲“最有序班級”和“整理達人”的稱號，我興奮的'歡呼着。

今天這個比賽，我們班收穫滿滿，既是“整理達人”又是“最有序”班級，我爲這份榮耀而感到自豪，我希望以後學校能多舉行這種有意義的活動，讓我們的有序品格更加完美！

五年級一次活動作文 篇4

叮鈴鈴……老師神采飛揚地走進課堂,這節是我們期盼的作文課，今天我們進行了一次競爭異常激烈的活動。

上課了，老師有點神祕的告訴我們說：“今天，我們要玩一個有意思的遊戲”。同學們情緒高漲,異口同聲的說:“什麼遊戲呀？”這時，老師在黑板上寫了四個大字：成語派對！

老師說：遊戲規則是：“我們大家分爲兩組，第一組先派出一個代表上前面來表演一個成語的動作，大家在下面猜，誰猜對了獲得一顆星，哪個組猜對得多就獲勝！”

話音剛落，同學們都顯得異常興奮，個個摩拳擦掌，好像真的要進行一場激烈的戰爭似的。我心裏也非常緊張，心想我們組到底能不能獲勝呢？

活動開始了，我們組要先選取一個代表去表演。同學們自告奮勇地把手舉了起來。老師讓王彤先上去表演。表演開始了，同學們都全神貫注地盯着王彤，生怕漏掉一 個細節。王彤先做了一個這樣的動作：從門那裏跑到講臺邊，停下來以後氣喘吁吁的，好像快要休克一樣，這時，我眼珠一轉，哦!我想到了是那個詞，老師讓我回 答，我飛快的站起來說：“跑得上氣不接下氣。”老師說：“回答正確！獎勵一顆星”。一組的同學立刻爲我鼓掌。然後王彤又做了後面兩個動作，同學們都猜對 了。接着該第二組的同學表演了，可是他們一個個的你推我讓的，最後決定讓劉燕傑同學上去表演，經過幾搶答.他們組的得分和我們組的一樣。老師看兩個組打個 平了，靈機一動,說”老師表演三個,同學們搶答,以決勝負.”,同學門情緒又一次高漲起來.前面兩個兩組分別猜對了一個，到了第三個決定勝負的成語的時 候，我們都非常緊張，後來王鑫豐腦袋一轉想到了答案，老師宣佈說我們組獲勝了，同學們高興得手舞足蹈。

雖然這次我們組獲勝了，但我們知道了我們的詞彙量還遠遠的不能滿足需要,不能驕傲。爭取下次再取得更好的成績。