我愛你漢字五年級作文（通用67篇）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我愛你漢字五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛你漢字五年級作文 篇1
看着看着，就看到一道甘甜、清澈的小溪明亮你的眼睛；看着看着，就看到一片原始森林的翠綠遼闊；看着看着……那是些橫豎撇捺孕育的精靈，就是我們的漢字。
漢字不是一條條僵硬的筆畫，而是一隻只靈動可愛的小精靈。它們各有各的性格，各有各的風韻，各有各的風景：一見到“山”，你馬上就感受到巍峨聳立的山峯，錯落有致的橫亙在眼前；望見“水”則會感到一股靈動、多變、充滿生命力的水在山谷中、在江河裏流淌，時而溫柔時而奔騰；而看到“火”則會發現那跳動在柴堆上的火苗，源源不斷地散發着熱的力量在炙烤着你。如果把同一個字組合在一起，就會有奇妙的變化：只有一個“人”字，會顯得很孤單；而兩個“人”字，就好像一個人有了幾個跟班，有了幾個隨從；如果再加上一個“人”，那就是齊心協力，萬人一心的人羣了！
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重；隸書讓你重溫樸實，楷書讓你感受端莊；草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵佔我們的土地，掠奪人們的財富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底佔領過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響着周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
我愛你漢字五年級作文 篇2
中國的漢字，內容豐富，有趣神奇，讓我佩服得五體投地。瞧，楷書四平八穩，行書龍騰虎躍，草書瀟灑不羈……它們每一個字，都像一位充滿靈氣的小精靈，在紙上活蹦亂跳，在紙上翩翩起舞，姿態是那樣優美，那樣迷人!漢字發展源遠流長，每句每字都有一個感人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。趣味橫生的歇後語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育着我的鬥志。現在，就讓我們來到漢字的海洋裏遨遊，來到漢字的天空裏飛翔吧……
中國的漢字內容真是豐富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就覺得有人在哭，一看“笑”字就讓人感受到快樂。看，這個“囚”字爲什麼要這樣寫呢?因爲人被關在裏面了，不就成了“囚”嗎?再看這個“悶”字，爲什麼要這樣寫呢?因爲心在裏面放不開，自然就覺得悶了。最有趣的是“聰”字了，人爲什麼會聰明呢?就是要用耳聽，用眼看，有口讀，用心想，人就會聰明瞭，多麼豐富呀!
中國的漢字不僅內容豐富，而且有趣神奇。下面我就讓大家猜個字謎吧!什麼有心走不快，有食吃不飽，有水裝不了。哈，猜不着吧?好，就讓我來告訴你吧。謎底是“曼”字!爲啥?因爲有心就成了“慢”字，走得快嗎?有食成了“饅”字，能吃飽嗎?有水成了“漫”字，還裝得下水嗎?
漢字是勞動人民智慧的結晶，它不僅豐富有趣，而且非常講究。啊!美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你!
我愛你漢字五年級作文 篇3
漢字，使我們的生活變得多姿多彩、五彩繽紛，使我們的生活充滿了歡樂。漢字是那麼神奇、有趣。
漢字像一個個活蹦亂跳的可愛精靈，在紙上蹦來蹦去。不同的字都有不同的風韻。你瞧！“哭”字正在傷心地流淚，不知誰又招惹它了；“笑”字又在那兒快樂地奔跑着，每天都笑眯眯地，是一個充滿陽光、歡樂的小精靈；“靜”字是一個安靜、寧靜的小精靈；“風”字是一個奇特的小精靈，它一會兒變成“春風”，是那麼柔軟，如媽媽在用手撫摸着你的臉，使你倍感溫暖；“夏風”使你越來越熱，非常煩躁；“秋風”是那樣涼爽，使你天天都擁有好心情；“冬風”似虎狂，那冷颼颼的風颳在你那嫩柔的臉上，猶如刀割；“風”字就是這樣稀奇古怪；“山”字使你一下就看到了形狀各異、魏然挺立的山。
這些漢字是多麼神奇，這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺拼成的奇妙組合，和現實生活中的事物多麼相似，漢字就是那麼神奇、奇特，深受人們的喜愛。
漢字不光神奇、有趣，而且還有悠久的歷史，蘊含着豐富的文化！漢字是中國的第五大發明。漢字不是僵硬的石頭，漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們一起和漢字玩耍，走進漢字的繽紛世界吧！
漢字像美麗的花朵愉悅你的眼睛，漢字像美景，使你情不自禁地就被它的無限活力和奇特魅力所陶醉。
我愛你，漢字，你的誕生使我們的生活變得有滋有味；你的出現，使我們越來越快樂。
我愛你漢字五年級作文 篇4
漢字，是中國的語文，是最難的語文，做爲一箇中國人我們要學好語言。
漢字，可以表達許多東西，如，表達心情的詞語有：怒氣衝衝，看到怒氣衝衝我就想到了媽媽被我弄生氣了；有垂頭喪氣，看到垂頭喪氣我就想到我遇到不開心的事時會垂頭喪氣；有迫不及待，看到迫不及待我就想到媽媽買了許多好吃的，我就會迫不及待的想要吃，有心花怒放，看到心花怒放我會想起考試考好時會非常開心！
漢字，也可以表達風景，如：青山綠水，看到青山綠水我會想到桂林山水的風景；有柳綠花紅，看到柳綠花紅我就想到了小河邊的小野花和在風中舞蹈的垂柳；有秋高氣爽，看到秋高氣爽我就想到如夢幻般的金黃一片的秋天；有春暖花開，看到春暖花開，我就想到萬物長出嫩芽，花兒爭奇鬥豔的景象。
漢字，也可以表達出聲音，如：叮咚叮咚，看到叮咚叮咚我會想到小河在歡樂的流向遠方；有滴答滴答，看到滴答滴答我會想到時鐘在不停的慢慢地轉動；有嘩啦嘩啦，看到嘩啦嘩啦，讓我想到“飛流直下三千尺”的瀑布和秋天風吹起的大樹在“唱歌”。
漢字，是世上最特別的東西，讓我們的生活更方便，更生動，沒有漢字的生活將多無趣呀！
我愛你漢字五年級作文 篇5
愛漢字，但不是因爲那種毫無目的的愛，我愛漢字是因爲有了漢字纔有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學鉅獻。
當我看見了“飛翔”的飛字時，彷彿讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的雲層間自由自在的穿梭。我想到這裏，好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲。“飛”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因爲這樣他是見多識廣的而不至於只看見井口大的天。
當我又看見“森林”的森字時，我的眼前又出現了另一幅美麗的圖畫，那是一片無邊無際鬱鬱蔥蔥的綠色天地---森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風鈴的動聽之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物，形成了一條永遠不會斷裂的生物鏈。森林讓我們人類有了生棲之處，是有之物。
我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。
我愛你漢字五年級作文 篇6
他，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵;他見證了我們這個民族一次又一次的分久必合，合久必分;他記錄了一個又一個朝代的天災人禍、歌舞昇平。在外國人的心目中，他是神祕的兵馬俑，是雄偉的故宮;在中國人的心目中，他是孔子憂愁的眼神，是李白筆下流出的不朽。你知道他是誰嗎?他就是我們中國的漢字。
它是美麗而直白的!他有楷書的四平八穩，有草書的狂放小拘，有行書的龍騰虎躍。看到“哭”字就使人傷心，看到“恬靜”就彷彿置身於安詳的世界，“萬水千山”使人一見就感到祖國風景優美，出處鳥語花香。“花”字使人心曠神怡。這些都散發着奇特的魅力，使人一見就生愛慕之心。
他國曾經踐踏過我們中國的土地，但他們都驚歎我們中國漢字的神奇和美妙，驚歎我們中國人的智慧，都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下。漢字比日本文字更完整，比英文更便捷。
總而言之，中國的漢字是高大的，是蓋世無雙的。我無限鍾情於我賴以生活的漢字。如果人有來世的話，我一定要生在中國，與你——中國的漢字，共同飛翔!
我愛你漢字五年級作文 篇7
中華民族的漢字，不但生動形象，而且舉世無雙，所以，我們要知道，它是古代勞動人民智慧的結晶，我們應更加愛惜它、傳承它。
我們的漢字有着漫長而悠久的歷史，它深厚的文化底蘊讓每一箇中國人受益匪淺：從甲骨文、金文，到小篆、到隸書，再到楷書，無不體現着它燦爛輝煌的歷史足跡，漢字是多麼讓人着迷啊!
“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”當我們讀着這朗朗上口的詩句時，你可曾知道，就單單一個“綠”字，作者就經過了無數次的推敲打磨，可見漢字的魅力是多麼大。
每當我望着書本上那一個個小精靈般的漢字時，我的心不由肅然起敬，自豪之情油然而生，古代的勞動人民用勤勞和智慧創造出了這些小精靈，讓我們一代代傳下來，成爲人們生活中不可缺少的東西，讓你我都成爲它最忠實的粉絲。我從小就對漢字特別感興趣，當我真正開始學習漢字時，才真正明白那一個個方塊字蘊含着多麼深的內涵。試想假如沒有漢字，世界會是什麼樣?我們還能看到這一首首雋永、婉約、傷感、蒼勁、悲涼的古詩詞嗎?我們只有好好學習，把中華民族優秀的歷史文化傳承下去，把它發揚光大，讓這些知識財富永遠綻放着燦爛奪目的光輝。
我愛漢字，是它引我走進知識的殿堂;是它帶我遨遊知識的海洋;是它帶我領略大自然的神奇;是它帶我探索神祕遼闊的宇宙。請你不要忘記，你每天看到的東西叫漢字，是我們中華民族的文字。我要大聲告訴你：我愛你，漢字!
我愛你漢字五年級作文 篇8
在我平時寫日記的時候，常常令我迷醉的是那一個個活躍的中華文字——漢字。它們像一隻只歡快的小鳥，在枝頭放聲歌唱；它們像一艘艘停泊在海邊的船隻，正準備揚帆起航……。
奇妙的中華文字像一隻只調皮的小精靈，使你感受到它們與衆不同的奇特風韻。當我寫到“花”的時候，彷彿眼前浮現出百花盛開的季節，成羣的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，若隱若現，勤勞的蜜蜂則辛勤地工作着；當我寫到“草”的時候，似乎看見了“野火燒不盡，春風吹又生”中小草那頑強的生命力；當我寫到“春”時，我感受到春的生機；寫到“夏”的時候，體驗到了夏的蓬勃與生機；寫到“秋”的時候，眼前浮現出秋的收穫；寫到“冬”的時候，感受到冬的無奈與憂傷……。這些用橫豎撇捺組合成的奇妙圖形，把我們帶入了一個奇特的世界，我跟着它們進入了想象的空間，愉快、悲傷、憂愁……。
而在一位位書法家的筆下，漢字更是生動傳神。一個個字體時而像龍鳳雙舞，時而像挺拔的山峯，時而像浩瀚的大海，時而像歌唱的小溪。它們給了我想象的空間，智慧的力量，使我盡情遨遊在漢字的天堂。
漢字，你讓李白，白居易等詩詞佳人展示自己的才華，使一首首詩篇擁有了色彩、聲音和氣味。
像漫遊在秋天那金黃色的田間，爲那一幅壯麗的繡錦陶醉，使我震驚的是它那無限活力與奇特的魅力。我堅信，在人類無限的前途中，漢字將越來越被世人所珍愛。
我愛你漢字五年級作文 篇9
我們從幼兒園就開始學習漢字和英文，到現在，大概學習了上千個漢字和幾百個英文單詞，我覺得漢字最美麗。
漢字美在形態。當我們看到“明”字，就會聯想到太陽發光，月亮反光，非常明亮，所以太陽和月亮組合在一起就是光明的“明”字。當我們看到“森”字，就會聯想到許多樹木連在一起，組成一片森林，這樣，我們可以很容易理解和記住這個字。世界上沒有其他的文字能像漢字一樣，用字形來表達字的意思。
漢字美在音韻。我讀過不少詩歌，比如：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”還有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。”這些詩句很押韻，讀起來特別容易上口，同時，詩句還富有畫面感，好像有一幅畫展現在我們眼前。這種美麗，在其他文字中很難找到。
漢字美在結構。漢字是由橫、豎、撇、捺、點這些簡單的筆畫組成。要把字寫得好看，不僅僅要橫平豎直，把每個筆畫都寫好。更重要的是怎樣把這些筆畫組合起來，這是一門藝術，叫做書法。
漢字是美麗的文字，我要好好學漢字，好好寫漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇10
漢字是我們中華民族五千年文化的精華，是傳承歷史的重要工具，也是人們互相溝通、交流的手段。漢字經過幾千年的發展，已成爲一門藝術——書法，更是是我們的驕傲。
在我的眼裏：漢字不僅僅是橫、豎、撇、捺組成的方塊字，而且是一個個生動的小精靈。當你看到“朝陽”這個詞時，你就會想到噴薄欲出的太陽，晨光中，朝霞滿天，十分美麗;當你看到“崇敬”這個詞時，就會想到一種神聖的力量值得你去敬仰;當你看到“怒”這個字時，你就會想到人民心中憤怒中燒，似乎是“火山爆發”;當你看到“芬芳”這個詞的時候，你就會想到花香撲鼻而來;當你看到“齒”這個字時，你就會想到潔白的牙齒;當你看到……
在我們中國人的心目中，漢字就是孔子的儒家學說——《論語》;漢字就是李白不朽的詩篇，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這句詩簡直就是字字珠磯;漢字就是司馬光花了許多時間寫出的歷史鉅作——《資治通鑑》。
在外國人眼中，漢字是崇山峻嶺中蜿蜒盤旋的萬里長城;漢字就是在西安臨瞳出去的神祕的兵馬俑;漢字就是在北京紫禁城中的故宮……
漢字就是我們中華民族的瑰寶，是世界上使用最多的文字，目前世界上有21%的人在使用它，我們中國人爲了弘揚自己國家的傳統文化，在許多國家的知名大學中設立了“孔子學院”。作爲中國人，我們能不爲此而感到驕傲嗎?
我愛你漢字五年級作文 篇11
漢字，它是中華民族五千年文化的瑰寶;它是祖先給我們留下來的最寶貴的財富。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，又從隸書到楷書等等，這一個個漫長的演變，凝聚了多少祖先的智慧，多少祖先的精力啊!
每當我寫作業、看書、讀課文，那一個個不同的漢字，總能讓我心潮澎湃。從“家”字中，我能體會到一家三口的和諧、溫暖;從“金”字中，我體會到它非常寶貴;每當我寫到“學”這個字，我總會想到無窮無盡的知識，等待我們去學習、去探索;每當我讀到“人”這個字，又會想起祖先們爲我們付出的一切......
漢字不但寶貴，還非常有趣呢，因此，我們也常常爲漢字鬧笑話。有一次，一個村子開會，主持人說：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，鹹菜太貴了。”鄉長也興奮地說：“今晚的飯狗吃了，大家都是大王八!”開會的人頓時笑得炸開了鍋。原來，主持人說的是：“同志們，鄉民們，不要講話，現在開會了。”鄉長說的是：“今晚的飯夠吃了，大家都是大碗吧!”漢字時而嚴謹，時而有趣，豐富多彩，沒有漢字，我們的生活將會是多麼單調啊!
我愛你，漢字!
我愛你漢字五年級作文 篇12
漢字大約產生於四千年前，它經歷了漫長的演變過程，它是我們祖先智慧的結晶。
漢字像羣可愛的小精靈，給予我們無限的想像空間；漢字像幅幅美妙的圖畫，讓我們都情不自禁地去欣賞它們。個漢字就是個故事，不管這個故事是簡短還是冗長，都值得我們去細細品味。
漢字書法是門獨特的藝術，古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，如王羲之與柳公權等，在他們的筆下，漢字更是變化多端，它們時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。中華民族之所以能成爲詩的民族，是因爲我們有了像小精靈樣富有魅力的文字，從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒有個過程不值得我們不該去細細品味。
漢字彷彿天生有詩的靈性，畫的美感和故事的動人。每當我寫下個個漢字時，我都會被這許多幅畫中的景色而陶醉。
我愛漢字，不是因爲我是個中國人，而是祖先創造出來的這些富有感情的小精靈，憑着它們天生的無限活力和奇特魅力深深地打動了我，我們應當爲祖先的創造而感到無比的自豪。
我愛你漢字五年級作文 篇13
祖國的語言文字歷史悠久、源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。
在我眼裏，漢字不是僵硬的無生命的符號。我認爲，每一個漢字都有一段故事，每一個漢子都是一副畫面，每一個漢子都有一段歷史。
是啊，學習漢字，實際上就是在走進中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什麼不能做到呢？是漢字，讓我認識了李白、杜浦、蘇軾、白居易，他們又把我引領進了一個有神奇的漢字創造的美麗意境的；是漢字，讓我能夠走近冰心、朱自清、毛澤東，與他對話、交談；是漢字讓我知道了狼牙山五壯士的視死如歸，小英雄雨來的機智勇敢，還有紅軍長征的劫難，董存瑞捨身炸暗堡的無畏……
正是有了方塊字的誕生，這一切看似不可能的事，都成了現實。只要你翻開書本，過去的一幕幕畫面，一個個故事，不都展現在你的眼前了嗎？是啊漢字是會說話的啊，他向我們訴說着許許多多美麗的故事……通過漢字，我們的子子孫孫知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。這，難道不是漢字的魅力嗎？
愛漢字，就是愛自己的祖國。我是炎黃子孫，我愛漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇14
它，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵;它，見證了我們這個民族一次又一次的分久必和;它，記錄了一個又一個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在外國人的心目中，它是神祕的秦兵馬俑，是威嚴的故宮;在中國人的心目中，它是孔子憂慮的眼神，是李白筆下的不巧，究竟是什麼有如此大的魔力呢?沒錯，它，就是中國的漢字。
在我眼裏，漢字絕不是沒有生命的符號，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如“明亮”這兩個字，你會感覺到光線充足，亮亮堂堂。而“黑暗”彷彿馬上讓你進入伸手不見五指的黑夜。一見“森”字眼前便有許多樹，一見“衆”字眼前到處都是人;而“愁”字使人生憂，情緒低落，“樂”字使人想笑，心情愉快……這些由筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個個活潑可愛，有着獨特性格的小精靈，讓我怎麼不喜歡呢?
它，像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇佳作油然而生。漢字每前進一步，都凝結着中華民族的心血!
我愛你漢字五年級作文 篇15
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……看着這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當我認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友。在我寫作文的時候，它便可以爲我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有着自己的情感。你看“月”字，它外部輕靈，內部緊湊，既像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹;它那一勾好似小鳥張嘴叫;它那橫折不方不圓，若行若飛。整個字加起來，使人一見就生愛慕之心。再看，“朝陽”這兩個字能讓你感受到一絲明媚的陽光照耀着你;
“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩;“芬芳”好像散發出花的香味，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。
我愛你漢字五年級作文 篇16
第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨遊漢字王國。活動分成，一是有趣的漢字，二是你，漢字。
活動，我對漢字的見識的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裏，漢字不是僵硬的符號。我認爲，每漢字都有一段故事，一幅畫，並且都存在着一段歷史。學習漢字，在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，有些人覺得：的社會進入科技化，只要用電腦，要字，都能打，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字落後了。而我認爲：漢字是人類從古代流傳的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。裏，我要對大家說："我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！
我愛你漢字五年級作文 篇17
這個星期，老師帶領我們進入綜合性學習，遨遊漢字王國。
漢字是一位魔術師，真的，不信你看：當“太陽”出現時，你會感到撲面而來的熱氣；當你看到了“月亮”這個詞，又彷彿看到了皎潔的月光撒滿大地；而望見“星星”，你又如同看見了一個個可愛的小寶寶在衝你眨眼睛；“芬芳”則讓你似乎聞到了鮮花濃郁的香味……當漢字“變身”後，就能把你帶到另一個場景，讓你身臨其境。難道這還不算一個魔術師嗎？
漢字還是個調皮的孩子。在語文水平較低的人筆下，它們可能會把自己“稍一打扮”，然後來博得大家一笑。但它們有時調皮過度，釀成了大事故。如：烏魯木齊一家掛麪廠花了18萬元買了許多包裝袋，可因爲擔心，把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，使這18萬元付之東流了。這“孩子”還容易被利用，你有“依依不捨”，我來個“默默無聞” ……
不過，這幾天我出去找錯別字，看到人們使用漢字越來越規範了，我可開心了！
漢字，從古至今，從未停止過它的腳步，它帶着歷史長河中的精華來到現在，又將走向未來！
我愛你漢字五年級作文 篇18
我國的漢字大約產生於四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，才變成今天的漢字。
他曾對日本、韓國等國的的文字產生，起到過重要的影響。現在，國外學習漢字、漢語的人越來越多。
傳說，漢字是倉頡造的，他是根椐鳥的足跡、龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等形狀或動態，創造的文字。從此漢字承載着中華文化，走過了數千年的輝煌歷史。
在書法家的筆下，它們更能發生無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。他們本身就有一種智慧的力量，一個想象天地，任你盡情飛翔與馳騁。
爲什麼中華民族成爲擁有詩歌傳統的民族呢？我覺得，因爲這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。
看到這些有色彩有聲音有氣味的字詞。我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚它的無限活力和奇特魅力。
我不禁讚歎出汪竹柏的贊漢字：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。——左右工整，能簡能詳，即便言志，又供觀賞。
我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛——我愛漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇19
中國的語文漢字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛中國的漢字。
在漢字中有一種既像畫又像字的字—就是象形漢字。比如“火”甲骨文就像熊熊燃燒的火焰，“山”甲骨文就像聳立的山峯，“日”甲骨文就像又大又圓的太陽，“月”甲骨文就像彎彎的黃黃的月亮，“魚”甲骨文就像自由自在的小魚……
中國的漢字博大精深，有古色古香的隸書，有行如流水的草書，有端莊的楷書，還有既漂亮好看又流暢的行書。
每當我看見“月亮”的“月”時，我就會想到月亮上的月宮裏有孤獨的嫦娥和雪白的玉兔在搗藥，還有吳剛在慢慢地砍桂樹，還有“天狗吃月”這一個故事。每當我看到“日月”的“日”時，我就會想到，每到炎熱的夏天，人鑽進空調屋不肯出來，狗熱的直吐舌頭，知了不停的叫：“知了——知了——知了。”彷彿在說“熱死了，熱死了。”每當我看見“漢堡”這兩個字時，我就會想到有雞腿漢堡，有雞柳漢堡，還有蟹肉漢堡……各種各樣的漢堡香味撲鼻，使我垂涎三尺。每當我看見“田地”的“田”時，我就會想到，夏天，田裏一望無際的碧綠，秋天，田裏一望無際的金黃……
中國的文字真是博大精深，我愛你！文字！
我愛你漢字五年級作文 篇20
我愛漢字，愛它的歷史悠久，愛它的優美姿態，愛它的神奇有趣。它是祖先給我們留下的最寶貴的財富。
漢字擁有着四千多年之久的歷史，經歷了許多變化。從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，再從隸書到現在的楷書、行書、草書等等。看着這些有靈性的一個個方塊字，你能不喜歡它嗎？
漢字很美。比如，看到“星星”，彷彿你眼前閃着光輝。望見“月亮”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又讓人感受到一股寒氣充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”卻讓人有着明亮的感覺。那些一個個形象生動的漢字，讓人一望便產生喜悅之情。中國的漢字栩栩如生。
漢字不僅美，還很奇特呢！比如，“大”加上一點，變成了“太”字。“土”加上一橫，變成了“王”字。“鼻”字由上中下結構組成，而“同”字是半包圍結構。漢字很奇妙，它們飛進你的腦海裏，盡情舞蹈着，把你帶進仙境，讓你感受到漢字的魅力。
中華漢字，生動而形象。愛漢字，就是愛自己的祖國。
我愛你漢字五年級作文 篇21
五千年的歷史造就了你，你神奇有趣，你蘊藏着豐富歷史，你如同沙灘上歷史洗禮過的沙石，你就是漢字。
漢字，形聲義俱全，讓人一看全明瞭。漢字既整齊又有靈性，有一種說不出的微妙之感。就比如說人字吧，她雖然只是簡單的一撇一捺，但正看如同一頂草帽，反着看警示一棵茁壯成長的小樹苗，寓意着我們的祖國正在不斷繁榮富強、日益壯大。再比如“信”字，左邊的單人旁表示人，右邊的言，表示人說的話，人說出的話當然要講誠信，講信用，所以人和言合起來就是信，再比如說眉字，目是指眼睛，眉毛當然是在眼睛之上了，所以這樣就組合成了眉字。
中國漢字文化源遠流長，其中猜字謎是一種最常見的文字遊戲，也是一種獨特的文化現象。今天在我們快樂魔方課堂也舉行了一次猜字謎遊戲。老師興致勃勃的跟我亮出了題目。“三人同騎無角牛”，這是什麼？答案就是“奉”字。再出一個！“尾數雖少，卻在百萬之上。”這是什麼？告訴你們答案吧！是“一”，爲什麼呢？因爲一百的百上面是一，有趣吧！
漢字的文化博大精深，真有趣啊！只要你多瞭解漢字，用心體會，就能得到更多的知識和財富。我愛我國的漢字，更愛我的祖國！
我愛你漢字五年級作文 篇22
在我們平常的生活中，讀書、看報紙、寫作文，都離不開漢字。這個小小的漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史了，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個普普通通的漢字，組合起來確是一個個不同含義的詞語，一個個優美的句子，一篇篇發人深思的文章……當你使用漢字時，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在花海上。在我眼裏，它們不只是一個簡單的詞，而是一個個有着不同性格的人。
漢字書法，是一門獨特的藝術。古今往來，我國涌現許多著名的書法家。有王羲之、柳公權等。這些漢字，在他們的筆下，更能發出無窮的威力，呈現出不同的風格。不同的書法字體，有着不同的特點。隸書給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書卻十分端莊。草書雖然潦草，卻給人一種奔放的感覺。這些書法作品，是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。
這些有着獨特性格的文字，這些各具特色的作品，是我們中國人的驕傲。我愛你，漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇23
我愛漢字，因爲它們像一個個活潑可愛的小精靈，像一件件做工精美的工藝品。
這些可愛的小精靈由橫、豎、撇、捺、點，這些筆畫組成看似簡單，卻有着無窮無盡的變化。如“田”字，一看就像是一畝土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，頭上的一根橫線像一片天空，下面的四個點就像雨滴；“笑”字一看就像孩子們臉上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一個人的雙眼在流眼淚；“太陽”這個詞，一聽就會給人一股溫暖的氣息；“月亮”，讀到這個詞語時，彷彿眼前會浮現出一圈月亮的皎潔光輝……
這些奇妙的字在大書法家的筆下，也會有不同的變化：有的挺拔如峯，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
中國文字的歷史悠久，源遠流長。從古老的結繩記事到甲骨文到金文（鐘鼎文）、象形文、會意字、形聲字……中華漢字越來越豐富了！
在夏日的夜晚，我寧可不賞星空，也要和這些精靈待在一起，我遨遊在漢字的王國裏，陶醉其中。我愛你，漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇24
前段時間，我們圍繞《遨遊漢字王國》開展了一次綜合性學習。
這次語文綜合性學習的活動可豐富了！有：收集資料、做遊戲、做手抄報、做幻燈片、成果展示會、學習成果彙報會……其中，我最喜歡學習成果彙報。
上課了，老師走進教室，問同學們：“同學們，通過這次語文綜合性學習，你們學會了什麼或有什麼感受？”同學們都爭先恐後地舉起手，都想讓老師點名發言。第一組同學說：“漢字很有趣，很形近，很容易記，不像英語單詞那樣需要死記硬背。”第二組同學說：“漢字很容易寫錯，一但寫錯了就會鬧出笑話或釀成大錯。”第三組同學說：“我知道漢字已有四千多年曆史了，傳說，最早的漢字是倉頡創造的。”第四組同學迫不及待地說：“漢字是世界上不可缺少的文字，因爲它能表達出強烈的情感。”後來，還有許多同學都說出了自己學會的知識或自己的感受。這時，無情的下課鈴響了，有些同學因爲自己不能發言而感到有點兒失望。
是呀！漢字多麼有趣，多麼生動形象呀！漢字，就像一羣可愛的小朋友。如：看到“熱”字，感到這個字好像熱的在流汗；看到“冰”字，感到這個字好像許多凍在一起的水。我要對漢字說：“我愛你，漢字！”
我愛你漢字五年級作文 篇25
我們從幼兒園就開始學習漢字和英文，到現在，大概學習了上千個漢字和幾百個英文單詞，我覺得漢字最美麗。
漢字美在形態。當我們看到“明”字，就會聯想到太陽發光，月亮反光，非常明亮，所以太陽和月亮組合在一起就是光明的“明”字。當我們看到“森”字，就會聯想到許多樹木連在一起，組成一片森林，這樣，我們可以很容易理解和記住這個字。世界上沒有其他的文字能像漢字一樣，用字形來表達字的意思。
漢字美在音韻。我讀過不少詩歌，比如：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”還有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。”這些詩句很押韻，讀起來特別容易上口，同時，詩句還富有畫面感，好像有一幅畫展現在我們眼前。這種美麗，在其他文字中很難找到。
漢字美在結構。漢字是由橫、豎、撇、捺、點這些簡單的筆畫組成。要把字寫得好看，不僅僅要橫平豎直，把每個筆畫都寫好。更重要的是怎樣把這些筆畫組合起來，這是一門藝術，叫做書法。
漢字是美麗的文字，我要好好學漢字，好好寫漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇26
中國的漢字歷史悠久，源遠流長。在生活中幾乎成了必不可少的一部分，時時刻刻都能見到。那些奇妙的文字又是怎樣來的呢？讓我們去探索一下吧！
漢字如同一片沙漠，一個個漢字就是那一粒粒沙子。又像一個百寶箱奇妙無比。我真想讓那些小可愛逃離束縛，自由翱翔。它是中華民族的文化瑰寶，是我們祖先留下的寶貴遺產。
中國還有許多有趣的諧音，許多廣告商就故意寫錯，這樣對我們小學生是不好的。比如咳不容緩是刻不容緩的變形，是止咳藥的廣告。百衣百順是百依百順的變形，是服裝廣告。以帽取人是以貌取人的變形，是帽子廣告。天長地酒是天長地久的變形，是酒吧廣告。
漢字除了這些有趣的諧音，還有有趣的字謎呢！漢字如同一朵美麗的鮮花，而這些有趣的字謎如同一片片凝滑如脂的花瓣。
有趣的漢字對話也不少呢！比如：巾對幣說，帶上博士帽，你就身價百倍了。日對曰說，你要減肥了！叉對又說，什麼時候整容了，臉上的點呢？
其實中國的漢字文化除了這些，還有歇後語，畫謎，古詩……作爲一名炎黃子孫，應該愛這些文字，愛漢字這條綿延不絕的長河。這條長河淌過了中華上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！
我愛你漢字五年級作文 篇27
我喜歡漢字。
我們的祖國有悠久的書寫歷史。我們通常讀、寫、讀報紙和寫不帶漢字的信。它們非常神奇和有趣。許多單詞包含有趣的故事。
今天，老師給了我們幾個“謎題”:一個不記得看見了什麼，另一個看不見了。我努力想了想，突然意識到視覺不是“盲目”這個詞？如果你記不起來了，那就是“忘記”這個詞。“盲目”和“忘記”都有“死”這個詞。答案不是“死”嗎？"從頭開始，一天一天，從底部開始，一天一天."學生們在仔細思考，“我知道是什麼！”一個學生站了起來:“應該是‘乾旱’這個詞。"
漢字太有趣了。
接下來，老師說，“漢字王國裏有一些漢字。他們非常相似。爲了讓我們區分它們，想想如果一個詞看到另一個與之相似的詞，它們會說什麼。”老師在黑板上寫道:日本對日本說了什麼？我們很困惑，一些學生舉起了手。“日本對他說:‘前幾天我鍛鍊了很長時間，現在我發現你比我胖，比我矮！嶽回答說:“我前段時間買了一些減肥藥，可能是假的，沒有效果。”。”學生們受到鼓舞，大笑起來。
漢字真的很神奇。我們應該更多地瞭解我們的漢字文化。
我愛你漢字五年級作文 篇28
漢字如同一個個小精靈，一看就韻味無窮。
漢字的演變由甲骨文到金文到小篆，到隸書，到楷書，到草書，又到行書。漢字距今已有四千多年的歷史了，世界上使用最多，最廣泛的就是漢字了。別看它只是不起眼的中國方塊字，只要一組合，就成了一個個不同的詞彙，一篇篇優美的文章，一首首流暢的詩歌……
漢字是我們身邊不可缺少的一部分。在書籍中，在廣告牌上，都有它的腳印。看書，讀報，寫作文，都離不開漢字，每個漢字都生動形象，具有不同的意義。
書法，也是漢字的一門獨特藝術形式，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式。我國也有許多著名書法作品，王羲之的 蘭亭序 ，讓我看到了行書的流暢，柳公權的 玄祕塔碑 讓我看到了楷書的端莊。
我認爲中國漢字不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。每一個漢字都有不同的風韻。學習漢字，就是了解國家的歷史，瞭解中國的悠久歷史，我們要將中國漢字毫不保留的傳承下去。
我愛你，中國的漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇29
每當我讀書看報時，看見那一行行排列整齊的中國方塊字時，都會被每一個活靈活現的中國漢字吸引，這些漢字生動形象，每個字都具有特殊意義。
漢字是一種神奇的字體，每一個漢字都有獨特的故事。比如“休”這個字，一個人靠在樹木上休息就組成了“休”。在看“家”這個字，在古代，人們在哪裏打獵，就在哪裏安家，“豕”是獵的意思,有豬就很富有。
漢字更是意味深長。通過這些字，我們可以想象到它的意思，想象到它的畫面。“喜”這個字，讓人一看就想哈哈大笑。“怒”這個字，彷彿看到了一個人生氣着急的場面。而“花香鳥語”這個詞，一看就會想到鳥在鳴叫，花散發出清香，像處在天堂一樣。
漢字更是奇特。一個字加一筆或加一個偏旁，就能變成另一個字。“日”加一筆可以變成白、甲、申、由、電、目……“也”加一個偏旁可以組成池、地、他,馳……等字。
漢字非常有趣。漢字可以編成一個小字謎。就像這個“一物有千口，你有我也有。”你能猜出是什麼嗎？答案是“舌”，舌頭的舌，可不就是每個人都有嗎？
我愛中國這博大精深的漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇30
字，象徵着民族的進步，象徵着民族的文化，我爲我的祖國文字——漢字而感到驕傲!那一個個方塊字多像一羣活潑可愛的孩子，它們爲我們寫出了一首首美妙動人的詩，爲我們寫出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩?這就是語言文字的魅力。
這些文字在書法家的筆下，更能渲染着我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……
還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊!也爲我們後人保留了多少珍貴的語言文化啊!
隨着年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字彷彿一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢!當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。
我愛你漢字五年級作文 篇31
中國的漢字有着悠久的文化歷史，外國也開始學習我們中國的語言和文字。漢字深受大家喜愛，我也非常喜歡漢字。
真的，漢字可不是僵硬的符號，他們是一羣有着生命的字寶寶。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“白天”這兩個字，你能從黑暗走向光明。而望見“黑夜”眼前就像有野兔來覓食。“山”字使人有依靠感，“海’字一望無際，“太陽”一詞令人火熱，“月亮”一詞一看就感到寒冷。當你寫下“漢字”這兩個字的時候，不禁肅然起敬，併爲漢字悠久的文化歷史而驕傲。古往今來，在王羲之，柳公權、顏真卿等書法家的筆下，漢字變得維妙維肖，或鳳舞龍祥、或左右工整、或頓挫抑揚、或古色古香。
最能體現漢字的這些特點首推中國古詩詞了，你看吧，這些小孩都會吟詩了。春天時呤“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”;夏天時呤“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天時吟“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”;冬天時呤“千山鳥飛絕，獨鈞寒江雪”……漢字有着無限的魅力，深邃而悠久。
像徜徉在漢字的王國裏，我深深地被漢字所吸引。我相信，我們中國的漢字一定會被世人所珍愛，我愛你，中國的漢字!
我愛你漢字五年級作文 篇32
我愛讀書，我愛寫作，我更愛漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書本上，都有漢字的足跡，如果沒有漢字，一切從何談起?
漢字無時無刻都在我們身邊，我們寫作時需要漢字，在默默無聞的字典裏也有着許多奇形怪狀的漢字。
漢字像一個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇作文躍然紙上。
漢字的作用是那麼的廣泛。公園裏的告示牌寫着：請不要傷害小草，小草也是我們的朋友。
漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象徵。在日常生活中，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。
我們在老師的教導下，學會了千千萬萬的漢字，漢字是我們最好的朋友。
成語也很有趣，現在很多廠商對成語情有獨鍾。他們爲了吸引觀衆的眼球，把成語稍加改動，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美(“石”全“石”美，石材廣告)，百依百順(百“衣”百順，某電熨斗的廣告)。
我愛你漢字五年級作文 篇33
中國，是一個非常古老的國家，它擁有着長達上千萬年的悠久歷史。其中，最可以表現出中華民族的文明特色的，也就莫過於那漢字啦！
漢字最早成熟於商代，是中華民族文明的象徵。隨着時間的推移，漢字也在不斷地被簡化着。最初是甲骨文，是按照事物的樣子或動態刻在龜甲、獸骨上的，特別生動。後來，又演變爲了金文、小篆、楷書、草書、行書等，各種類型都是異常的豐富。然而，在這漫長的演變過程當中，中華人民就是用自己的智慧去創造的。
漢字不但非常形象，而且比較直觀達意。它有些結構獨特，頗多隱含，還很着重意念。它的意合性、靈活性，以及簡約性，都是其他的一些文字所沒有辦法可以去比擬的。
漢字，其他國家的人都說十分難學。但是，這卻是中國人民創造的，我們中國人會懂啊！就僅僅憑這一點，就已經足夠令我們所驕傲，也足夠令我們所自豪啦！漢字，是中華民族智慧的結晶，也更是中華民族智慧的寫照！
漢字，它是中華民族文明渠徑的主幹，也是中華民族最爲珍貴的文化！漢字，漢字，我愛你！
我愛你漢字五年級作文 篇34
瞧！一個個在方格紙上跳動的方塊字，別看它有簡有繁，其實每一個漢字裏都凝聚着中華民族五千年來古老的文化。
漢字之美，美在風骨。這裏面潛藏着深厚的詩情畫意。每個字都有不同的神韻。“明”這個字是由“日”和“月”組成的。“日”代表上午豔陽高照，“月”代表傍晚美麗的景色，一早一晚又，又形成了一天，所以就稱爲“明天”。
漢字之美，美在精華。那一橫一豎，一撇一捺雖然寫着輕鬆，但裏面凝結了古人的智慧。從甲骨文、金文到現在用的楷書，從來都沒有斷過，那是因爲有一股中華民族文化的力量在推動着我們，直到今天。
對呀，在中國，哪都少不了它。我默默地翻開一本我最不喜歡看的書，這時我想流淚。當那一股股墨香味飄進我的鼻子裏，那一個個生動而有氣質的方塊字映入眼簾時，我不再厭煩它，原來一個個小故事是那麼的有趣，感人。從此我和漢字就打上了交道。
上學後我就開始和爸爸一起練習書法，練出了一手功夫。漢字可以讓我們學習，漢字可以讓我們快樂，漢字可以讓我們動情，漢字可以讓在最困難時候的勞動人民振興中華……
漢字的魅力是無窮無盡的，只要我們熱愛漢字，就可以在歷史的長河中尋找答案，尋找樂趣與奧祕，我愛漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇35
漢字，凝聚了中國古人無窮的智慧，她在我國已傳承了數千年。
我和漢字之間有着千絲萬縷的關係。在我上一年級時，剛接觸漢字，那時的我並不明白爲什麼要把漢字寫好。每天的作業我總是潦潦草草地寫完，丟一邊就跑出去玩了，媽媽見我的字寫成這樣，便給我報了個書法班。剛去書法班時，我的字還是沒有多大進步，有些氣餒，老師總安慰我：“沒關係，多練幾次，你一定會寫得越來越好的！”在書法老師的鼓勵下，我寫的漢字越來越規範了。如今我也明白了爲什麼要寫好漢字：因爲漢字是中華民族的驕傲。
在我看來，漢字真是神奇，它能如荷葉般輕柔，能如花朵般芳香，能如陽光般溫暖，能如燈光般明亮。當我看見“綠草”這兩個字時，我好像站在綠油油的大草原上，一陣清涼的感覺向我襲來；當我看見“光”字時，便覺得有一道溫暖的陽光照射到我身上；當我看見“樂”字時，又彷彿有一聲聲爽朗的笑聲在我耳邊迴盪；當我看見“團圓”這兩個字時，家人中秋團圓的場景隱約在我眼前浮現……漢字是多麼神奇啊！
漢字，我讚美你，讚美你的秀麗、你的端莊、你的巍峨、更讚美你的廣闊！我愛你，漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇36
它生在長城腳下，長在紫禁城裏，在幾代人的手中開出了美麗的花朵；它一次又一次見證了我們民族的長期和諧；記錄了一個又一個朝代的天災人禍。在外國人眼裏，是神祕的秦兵馬俑和雄偉的故宮；在中國人眼裏，是孔子擔憂的眼神，是李白的不幸。什麼東西有這麼大的魔力？對，是漢字。
在我眼裏，漢字絕不是無生命的符號。它們是最豐富多彩、最有情感、最有氣味的。如果用“明亮”這個詞，你會覺得光很充足，很明亮。而“黑暗”似乎立刻讓你在看不見手指的時候進入黑夜。一看到“森”字就有很多樹，一看到“忠”字就到處有人；“悲傷”這個詞讓人感到悲傷和壓抑，而“音樂”這個詞讓人想笑又覺得快樂……這些由筆畫組成的精彩畫面，這些由縱橫略讀組成的文字，就像活潑可愛的精靈，性格獨特，那我爲什麼不喜歡呢？
它像一個活潑可愛的小精靈，在格子紙上跳動，譜寫出一首動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小溪，從筆尖流過，突然，一幅傑作油然而生。漢字的每一步前進都凝聚着中華民族的心血！
我愛你漢字五年級作文 篇37
我從很小的時候就開始和漢字打交道。我兩三歲的時候，每天早上起牀的時候，爸爸都會讓我背兩三首古詩，所以從那以後，我就對紙上排列整齊的漢字產生了興趣。
漢字是嚴肅的，刻在每一箇中國人的血液裏。餘虞丘在他的一本書裏寫過這樣一句話：有一次訪問，一位泰國學者問：“你是什麼中國人，寫的是什麼漢字？”餘虞丘嚴肅地說：“我們都是中國人，都寫漢字。”是的，漢字像山一樣偉大。無論是崇山峻嶺的泰山，還是被譽爲世界屋脊的珠穆朗瑪峯，都沒有漢字那麼平靜壯麗。漢字蘊含着漢字情結，也蘊含着對國家的強烈熱愛。
有時候，我也覺得漢字很有趣。寫字的時候，漏了一筆或者多筆，她很可能會變成另一個字，也許根本就不是一個字。記得有一次我整天查字典，看哪個字看起來和哪個字像，像雙胞胎兄弟。或者一個單詞有很多讀音，很多意思。我經常忘記吃喝。
漢字是中國人的驕傲。經過幾千年的歷史和五個階段的演變，它們已經成爲我們今天閱讀和書寫的漢字。每個中國人都有一個絕活——，就是寫漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇38
每一次上書法課時，我都會很期待劉老師給我們講的漢字。因爲當我第一次上劉老師的書法課時，看見劉老師寫的字是如此的漂亮，就決定練一手好字。
剛開始劉老師教我們如何拿毛筆。當我們學會拿毛筆了，劉老師就叫我們用毛筆練習一些基本的部首和數字。比如：數字“一”在在書法中就不能寫成一條直直的橫線了，而是尾部有一點點向上傾斜的角度了。
我還記得在我小的時候，媽媽讓我嘗試着學會寫自己的名字。我在紙上寫了整整一頁的名字，可是我在紙上寫的名字並不多，因爲我寫得字又大又寬。我拿給媽媽檢查，媽媽對我說：“你這兒寫的都是一些什麼呀，你是在畫畫嗎？重新再寫一頁。”媽媽說完後，便把我開始寫得那一頁撕了，我很傷心，便哭了起來。媽媽又對我說：“你哭什麼哭，寫不好字就應該重寫，並不是想你這樣，在這兒哭。”媽媽抓着我的手坐在書桌前一筆一劃的叫我寫字。我每天堅持練一面，最後我寫自己的名字得到了媽媽和其他人的表揚。
我現在並不是和以前一樣——每天練習一面的字了，我現在只要有時間就至少會練習半個小時的字，我知道，這個習慣，我還會繼續保持下去。
我愛你漢字五年級作文 篇39
每當我看書寫字時，都會被那一行行整齊的中國漢字所吸引，中國漢字是那樣的活靈活現，我愛中國漢字。
漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。比如說“笑”字，從表面上看，好像是一個人的一張笑臉，非常開心的樣子。還有“傘”字，下面的“十”字好像是一個人用手在撐着一把傘。這些字看表面就非常的生動形象了。
我還發現偏旁和部首也有着特別之處。“撐”、“推”、“提”這些字左邊的提手旁，其實是一個人的手，只要一個字左邊有一個提手旁，就是一個人用手在做一個動作。還有如果一個字左邊加一個“口”的話，就是在叫，比如“咩”就是羊在叫，又比如“鳴”就是鳥在叫。其實這也就是形聲字的由來。
我們的學習生活中，如果你寫錯字了，就會鬧出一些笑話來。有一個人送了她朋友一份大禮物，上面寫着一張有很多錯字的紙條：送你一份有“屎”以來，“糞”量最重的禮物，你一定會大吃一“斤”，如果覺得“糞”量不夠，還請多多包涵。結果她朋友捧腹大笑，就是因爲寫錯了幾個錯別字，鬧出了這樣一個非常搞笑的笑話。
漢字生動形象，漢字妙趣橫生，我愛中國漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇40
中國的漢字博大精深，一個個文字在紙上飛舞，在紙上流淌，它是炎黃子孫的驕傲，是先人一代又一代的智慧結晶，是立足於世界的藝術字體。
漢字歷經了漫長的演變歷程。變得字字如詩，字字如畫！它從甲骨文到金文，由金文到篆文，到隸書，楷書，行書，草書，種種形體都富有藝術氣息，汪竹柏說得好：篆書隸書，古香古色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。
漢字就像一個個被囚禁起來的小精靈，但他們都有着不同的風格，每個字都獨一無二，從小開始學習漢字，老師就教我們雙“木”成“林”；不“正”即“歪”；“火”燒“林”即“焚”，“小土”成塵……小的時候，這些漢字便熟記於心，心中又不由驚歎先祖無窮無盡的智慧。
漢字也十分有趣，一不小心，漢字就調皮地變成了雙胞胎，好似一模一樣，又好是有些不同，比如歇後語，上鞋不用錐子——真（針）好！兩個字讀音相同，放在詞語中又不一樣，一個是很好的意思，另一個又變成了針線好的意思，讓人一目瞭然這兩句話的不同之處。漢字的意思多種多樣，表面普通平凡，可含義深刻，令人回味無窮。
漢字也如同一個魔術師，一瞬間不知有多少神奇的變化，多一筆少一筆都可以變成另一個字，如潑水的“潑”，拔草的“拔”，撥動的“撥”，他們一起成爲了三胞胎，漢字可真是有趣啊！
漢字如天上的朵朵白雲，變幻多端，我愛漢字。
我愛你漢字五年級作文 篇41
漢字，有韻味，活靈活現；英文，很僵硬，千篇一律。這是我學習兩種文字以來最直接的感受，也是我熱愛漢字的最初原因。
自從老師帶領我們遨遊了漢字王國後，我被漢字神祕的魅力又一次深深地吸引了。
漢字多有趣啊！生動的字謎讓人瞭解漢字的會意法、組合法等。一個字，可以出一個謎面，這是由26個字母組成的英文單詞所不能及的。諧音的歇後語極大地表現了漢字的幽默感。倉頡造字的傳說豐富了漢字的來歷，美妙的象形文字的出現大大方便了人們的生活。看似普通的文字“冊”“典”“刪”的背後都有個故事，漢字，真值得人們好好研究。
漢字的魅力不僅在於它的神奇，它還是觸摸幾千年歷史的跳動着的脈搏。中國最古老的文字甲骨文的出現，向世人展現了中國悠久的古代文明。漢字由甲骨文到行書的演變，是從象形的圖畫到線條的符號和適應毛筆書寫的筆畫以及便於雕刻的印刷字體，它的演進歷史爲人們進行中文字體設計提供了豐富的靈感。
生動的漢字有時也是把雙刃劍，用的不好還會帶來損害。“琵琶”和“枇杷”、“訂金”和“定金”的故事更容易發生在用拼音輸入法的今天，告誡我們要用好漢字，以免鬧出笑話，乃至造成經濟損失；同樣，“一點值千金”也讓我們懂得每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同，如在經濟合同裏，一個小小的差錯可能會造成不堪設想的後果。
中華漢字，形象生動，博大精深。我愛她！
我愛你漢字五年級作文 篇42
你是世界上最美的語言，你是中國人。
中國人，你是我們的母語，是我們心中最美的語言。不需要顏色，不需要放音樂，不需要放音樂，不需要節奏。從甲骨文到小篆到隸書到楷書再到行書，你一路走來，把漢字濃縮成包容包容一切的方格，這就是中華民族的融合。形成了中華民族厚重的歷史。
你一直是我們的驕傲。你傳承中華文化，滋養一代又一代愛國者。你的豪放和自由精神給我留下了深刻的印象，在你的細心呵護下，我成爲了中國家庭的一員。當我慢慢了解你的時候，我意識到我是一個多麼驕傲的中國人。當我慢慢讀懂你的時候，我明白了什麼是炎黃，爲什麼我們被稱爲炎黃子孫。慢慢了解你的時候，才體會到我們國家五千年的歷史和當時的輝煌。在中文裏，你在詩人的作品裏是鮮活的，在勞動者的作品裏是頑強的，在商人的作品裏是謹慎的，但似乎你真正的才華還不能顯露出來。因爲你像一隻鳥，三年不飛也能翱翔。三年不叫，可以叫。也許有一天，你的才華最終會展現出來，那時你不僅是我們中國人心中最美的語言，也是世界上最美的語言！雖然這可能需要很長時間，但我可以相信這一天會到來，因爲你總是那麼神祕，總是那麼神奇！
中文，永遠在我心中，永遠是我心中最美的語言！
中國人，你永遠在我心中，你永遠是最美的文化！
我愛你漢字五年級作文 篇43
作爲中國人，必須瞭解漢字，也必須學習漢字。因爲漢字是我們的母語，它是方塊字，也同樣有着藝術性，因爲它是美麗的，是迷人的，是不可取代的，更是中國人的驕傲。今天的作文課上，老師就帶我們感受漢字的魅力。
伴隨着老師的講解聲，我們走進了第一幅圖。這幅圖的字是——舞。但圖裏卻將它繪成了一幅畫，畫的內容是：一個人，在優雅的跳着舞蹈。就和舞字的含義一樣了。我心中想：太神奇了！漢字居然有這般厲害，我真是小瞧這漢字了！
我們又走進了第二幅圖。這幅圖與前一幅不大一樣——這幅圖是兩個字組成的。這兩個字是“方便”。方字在上面，便字在下面。你猜，它組成了一幅什麼樣的圖畫？沒錯，它是一個男人，站在哪裏上廁所。真是出神入化，鬼斧神工。
第二幅圖結束後，第三幅圖又緊接着開始了。
第三幅圖是一個成語——雄鷹翱翔。雄字是鷹的一個翅膀，鷹則是另一個翅膀，翱是鷹的頭和腳，翔是鷹的尾巴。這四個字像被誰施了魔法一樣，變得活靈活現，它們四個刻畫出了一副栩栩如生的《鷹》。
漢字不但魅力十足，漢字的謎語也非常有趣。我知道許許多多的漢字謎語。比如說：草木叢中有一人——茶……
漢字它有着無窮的魅力，吸引着無數人的心。正因爲它是中國的漢字，是我們祖國的漢字，所以，我們一定要學好它，將它學通、學美。
我愛你漢字五年級作文 篇44
漢字，一個代表中國的字體，一個個記載着中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因爲書。
從一年級開始，我愛看書，從接觸一個個音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛。我與書結緣，便也與字結緣了，想看好書只能先學習好字，三年級，我就在看名家小說了，列夫托爾斯泰的筆有無限的魔力，把一個個人物寫得淋漓盡致，細緻的描寫讓人讚不絕口，從故事的主線，一直延伸，這纔是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！
打開書，我與漢字朋友在故事裏遨遊，漢字像一條條小魚，遊入眼簾，個個或扁或圓，千變萬化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫不一，錯落起來卻十分有順序，有些十分精緻，有些十分粗獷有力，讀起來十分有節奏感，先一輕一緩，後一重一快，優美動聽，心中頓時就升起了中國人的自豪感。
每個字的意思可有趣，比如說月這個字，在倉頡造字時，是一個月牙形，後轉變來是月，可是如果把月換成部首，意思也就發生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個偏旁，就是有關於身體部分的字。再比如說“食”這個字，都說“民以食爲天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那麼還能長大，變聰明呢？
有些字是一字多義，那麼也有些字是一字多音呢！比如說藏有西藏和躲藏，比如說杆，竹竿和杆子……
中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語和詞語，三個字也能結合，我愛漢字，能與你結緣是我的榮幸！
我愛你漢字五年級作文 篇45
我們中國的文化博大精深，我愛學習中國的文化，更愛學習中國的漢字。
中國的漢字起源於商朝，甲骨文就是至今人們發現的最古老的漢字。 我在查找漢字資料中瞭解到：漢字的數量多的不計其數，大約10萬左右。它的字體大致分爲七種：甲骨文、金文、小篆、草書、楷書、隸書、行書。同時，漢字也是世界上使用人口最多的文字。
其實我們天天都在和漢字打交道。記得我小的時候，剛上幼兒園還沒有學習寫漢字，可是我心裏就有一種學寫漢字的渴望！每次看到爸爸、媽媽拿着筆在紙上寫出很多漂亮的字時，我就非常的羨慕。於是有一天，我悄悄地向媽媽要了一張紙，拿着一支鉛筆，學着媽媽的樣子在紙上面畫了許多不同線條的所謂的“漢字”。寫完後我還一臉驕傲地拿給媽媽看，媽媽當時笑得可開心了。隨着我慢慢長大，我才知道那時自己的做法是多麼可笑啊！
上學以後，當我開始真正學寫漢字時，我才發現原來漢字其實沒有我想的那麼簡單。每個字都有它的意思，比方說“家”這個字，提起這個字，總會讓人想到家的溫暖。還比如說“安”字。寫信時一個安字能代表一個人平安的意思。在過年祝福時，一個安字代表安康的意思。在工作時，一個“安”字代表着工作時應注意安全的意思。就這小小的一個字就有這麼多種意思，難道說它不有趣嗎？
雖然我現在作爲一名小學生，學習的漢字還非常有限。但是我決心以後一定好好學習這有趣的中國文化，因爲我愛漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇46
漢字有許多同音字、形近字，它們或者音相同或者形相似，弄不好很有可能會寫錯別字，那麼怎樣記住這些字呢？聽聽我的祕訣吧！
比如說：“有女兒又有兒子是什麼字”？那就是“好”字，又有女兒又有兒子難道不是很好的嗎？“哭”字有兩隻眼睛和一個身體，那一點就是眼淚。人要說話算話，這就是“信”字；聰明人學習要用耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，心裏記，這就是“聰”字；日和月能夠照亮，這就是“明”字。怎麼樣，你覺得有趣嗎？這下你把這些字也牢牢記住了吧。
每當我們學了一個字後，都要先想怎麼樣記住這個字，再自己從字面上解釋一下。然後，我們再查字典去看一看這一個字的真正含義。
當我們認識了兩個差不多的字的時候，我們又該怎麼分別這些字呢？我們先看它們的字有筆畫上有什麼區別，再看它們的意思有什麼區別，各自組什麼詞，再記住他們。
每當我想起漢字的歷史、漢字的演變等等，我都有很大的感觸，我就會猛然想起：作爲一個炎黃子孫，我難道沒有這個責任去學好它、學會它嗎？難道我沒有這個責任去把它傳播給下一代嗎？
我愛你，有趣、神奇的漢字！
我愛漢字，但不是因爲那種毫無目的的愛，我愛漢字是因爲有了漢字纔有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學鉅獻。
我愛你漢字五年級作文 篇47
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。”每當我讀書寫作的時候，看看這一個個方塊字，總會想起這句話。
漢字像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛。這時，我真不想讓它們緊緊貼在紙上，而想給它們解開束縛，享受屬於自己的快樂。
從五千年前流傳的漢字，可不是僵硬的符號，它們都有着自己獨特的性格，它們都體現着自己獨特的韻味。“太陽”這個詞散發着熱和力，而“月亮”那清麗的光輝輕撫在臉上，又是多麼的柔和。“笑”字令人歡笑，“哭”令人一看就想流淚。散發寒氣的是“冷霜”，讓你步入森林或寧靜院落的是“幽靜”。當你看到“人”的時候不禁肅然起敬，爲祖先得創造力感到自豪。這些有點橫豎撇捺組成的漢字，同人的氣質多麼得相近。它們瞬間走進想象，又在想象中刻下自己的痕跡，在記憶中留下無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身那種智慧的力量，形成了一個想象的天地，讓你飛翔馳騁，給你一個盡情發揮的天地。
徜徉在夏日裏那夜晚的星空下，聽着傳來的陣陣蟬鳴聲，我爲那美麗的景色而迷醉，然而，我更愛那有色彩、有聲音、有氣味、有感情的漢字，並震驚於它們的無限活力和奇特魅力。
我愛你漢字五年級作文 篇48
中國的漢字是世上最難的文字之一。而我以爲，這正是它的魅力所在。因爲通過漢字，我們可以走進中華民族源遠流長的歷史。和孫悟空師徒一起走進《西遊記》，和宋江他們走進《水滸傳》，和曹操一起南征北戰，還可以和兩晉的風流才子席地而坐。這些我們都可以從漢字中看見，這不正是漢字的魅力嗎？
漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃着清麗的光輝。“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在字義上都與“雨”有關。“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現，你便似乎進入森林或寧靜的院落；當你寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，併爲“天”和“地”兩字的創造讚歎不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多麼可愛的小精靈啊！
像徜徉在夏天夜晚的星空下，爲那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鍾情我賴以思維和交往的中國漢字，並震驚於它的再生活力和奇特魅力。
我愛你漢字五年級作文 篇49
漢字是我們中華民族的瑰寶，我愛漢字，就像愛自己、愛親人那樣。每當看到漢字的時候，我都會禁不住地想親一親可愛的字寶寶。
漢字具有無窮的魅力。別看漢字只是四四方方的，但每個漢字都有特殊的意義，給人很多聯想。瞧，我每次看到“藍”字，我眼前就會浮現一望無際、湛藍的 大海；當我看到“森林”這個詞，彷彿眼前出現了一大片鬱鬱蔥蔥的森林，動物們正在森林裏開聯歡會；當看到“牛郎織女”時，那七夕晚上牛郎織女見面的情景就 展現在我的面前，他們相依相隨……
我愛漢字，我喜歡書寫。每次我打開作業本看到那一個鮮紅的“優”字， 我的心情就無比舒暢。有一次，學校舉行書寫大賽，我勇敢地報了名。老師發給我一張書寫試卷，我把試卷帶回家，平鋪在桌上，輕輕地抹平，接着就認認真真、仔 仔細細地書寫起來。生怕有一絲一毫的差錯。還謹記老師的交代：要寫好漢字，三個“一”要做到。我想：“我必須把字寫得跟字帖一樣，一筆一畫都不能馬虎。” 當我把試卷交給老師時，老師表揚了我：“寫得真好！”我心裏甜滋滋的。
漢字生活在我的筆下，活躍在我的生命裏。它們像一個個活潑的小精靈，跳躍在我的紙上，給我帶來無窮的歡樂。我愛漢字，每次看到這些寶寶們，我會情不自禁地親一親它們。
我愛你漢字五年級作文 篇50
今天我們在筆暢作文班裏，舉行了一個既別開生面又有趣的的關於漢字的一個小遊戲。
首先，老師告訴我們第一個環節是寫漢字，規則是小組四個人合作，按順序依次寫出“時間”、“地點”、“人物”和“事件”，要求最後可以連成一句完整的話。內容越新穎、越離奇、越古怪越好。最後讀給大家聽，選出最佳創意幽默獎。比賽終於開始了，我來負責的是寫出“時間”。我開動腦筋，百思不得其解，什麼樣的時間才能把大家逗開心呢？最後，我選好要從“500年後的一個上午”爲這次的開頭。過了一會兒，別的組也想好了句子，我們組編的是:“500年後的一個上午，在軍艦上的兩個小人兒，聞雞起舞。”果然把大家逗的鬨堂大笑，即使這樣，我們還不是真正的第一呢！
通過這次老師舉行的一個關於漢字的小遊戲，我更深刻的感受到了漢字的無窮的魅力和漢字的博大精深。就比如像“幽”這個字，我們自然就從腦子裏想出一個在幽靜的山谷中，有一個小屋子裏靜悄悄的，非常的安靜。這比如說像“霜”這個字，我們就會想起在寒冷的冬天，樹上結出了白茫茫的寒霜。想到這裏，我忽然感受到了我們的祖先是如此的智慧，創造出了一個個生動、形象的漢字。
我愛我的祖先，我更愛祖先創造出的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇51
漢字是我們中華民族的智慧結晶，它也是我們中華民族最珍貴的寶藏！我們不能輕視它。它是祖先創造的，尊重它等同於尊重祖先！
今次，我們在第五單元懂得了漢字的來歷、演變、因爲寫錯字而誤了事的種種故事等，而最讓我難忘的有兩篇課文，第一篇是《漢字的演變》，看着從甲骨文到楷書的漢字（楷書還分出行書和草書），能看出它們是由繁至簡，而我最喜歡的字體是行書，它像草書一樣有着連筆，而又具有楷書的端莊，看起來美麗無比；從此可看出人們正慢慢的聰明起來。第二篇是《我愛你，漢字》，它寫出了漢字的美和作者對漢字的喜愛和尊重，我也感受到了祖先們的智慧。
啊！漢字真美，不僅僅是它的外表，還有它的含意、它的悠長曆史、還有它的組合型……字是我在世上見過最美麗的東西，同時也是世上最醜陋的東西。這得看一個人有沒有去認真地對待它。假如沒有，字便永遠寫不好，而且醜陋無比；假如你認真去對待它，字就會寫得非常漂亮。從字中，我能體會到遠古祖先的智慧，看這個字，左右對稱；看那個字，上下對齊。在我看來，每個字都是活生生的，是一個個愉快的小人。我不想用一個個格子限制它們的自由。
我愛漢字！愛它們的美麗、愛它們的含意、愛它們的機靈，我愛漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇52
漢字像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉着我的手，爲我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，爲我的`大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！
漢字那悠久的歷史也讓我着迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結着中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！
每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海裏就會浮現着這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長？”這些片段在我腦海裏久久迴盪。
平陰縣實驗小學5.1 張一曉
我愛你漢字五年級作文 篇53
每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。
大家看“櫃”字：左邊有一個“木”，表示櫃子是木料做的；右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜？“櫃”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞。“聞”是聽到消息或聽到事情的意思，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬於植物，而下面的（綠色圃中小學教育網 “早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬於形聲字。
漢字很有趣。可以找竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“衆”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，幹勾“於”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發生了很大變化，每一個漢字都有着生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。
中華漢字，生動形象，我愛漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇54
在我們的生活中，處處都離不開漢字，處處也都能看到漢字。
我剛會說話、走路。我的媽媽就買來許多識字圖、水果圖……媽媽一個一個教我讀，我一開始覺得很枯燥，一個個方方正正的，有什麼好看？可是，讀得多了，我便覺得那些簡單的漢字挺好記的，而且讀起來也特別好聽，我便喜歡上了讀字，看字。
等我認識了一些簡單的漢字後，教會了我拿筆姿勢後，媽媽就讓我學着寫一些簡單的漢字。到了小學一年級的時候，我已變成了班裏的“小博士”了。後來上了小學三年級，我們開始學英語，剛開始，我寫的英語字特難看，俗話說“功夫不負有心人”經過我的刻苦訓練，我的英語字終於練好了。可我還是覺得漢字比較好記些，而且，寫英語還得一個單詞之間空開一點，假如一不小心寫在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來並不亂。
而且，在書法家筆下，它們就不顯得那麼井然有序了，而是生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們像一個個小魔術師，組成詞語、句子，文章。多像一個溫暖的大家庭啊！
漢字不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化。光是漢字就有好多種呢！有古色古香的篆書隸書；流暢自然的行書；端莊大方的楷書；自由奔放的草書似鳳舞龍翔。
這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來越被世人所珍愛。
我愛你漢字五年級作文 篇55
電梯裏的廣告牌又換了。這回是在推銷老酒。只見上面寫着：“好酒一罈” 四個字 ，成正方形排列。
媽媽念道：“好酒一罈！”我念道：”一罈好酒！”我和媽媽都是一列一列地念的。不同的是，媽媽是從左到右念，而我是從右到左唸的。媽媽想了想，還順時針念道：“好一罈酒！” 真有意思。但這一次，媽媽就不是在誇酒了而是在感嘆着一罈酒，因爲我們這酒有可能是美酒, 烈酒，或者是毒酒。我爲了和媽媽比，還將這幾個字交差念：好壇一酒！” 我這回只是在感嘆壇好了。說到這兒，媽媽給我講了一幅字畫的笑話：一名男子給他太太寫了一幅字畫。上面寫着：我怕太太。拿回家給太太，太太看了，高興地笑道：“嗯，還挺有自知之明的。”但其實丈夫讀的是“太太怕我”。他們一個從左到右理解，一個從右到左理解，兩人看着這幅字畫，都非常得滿意。
由此，我突然間想到了徐文長和十八員外的故事。徐文長因爲下雨忘了帶傘，躲進了十八員外的家裏。因徐文長名氣很大，十八員外只好把他留下來。可徐文長住了好久也不走，十八員外就不高興了。於是他寫了一副對聯給徐文長。不過他卻因爲得意忘了加標點。句子是這樣的：下雨天留客天留我不留。十八員外想說的是：下雨天，天留客，天留，我不留！可被聰明的徐文長加上標點後就變成了：下雨天，留客天，留我不？留！十八員外看後目瞪口呆，語無倫次。
因爲讀的順序，和所加標點不一樣，意思就完全不一樣了。漢字還真神奇有趣啊！
我愛你漢字五年級作文 篇56
我愛你，中國的漢字！你瞧。這些漢字多麼有趣呀！它們在作家們的筆下，是多麼美麗，奇特而又富有魅力呀！它們彷彿將你帶到一個神奇的世界，讓你與它們盡情的玩耍，它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，猶如一個個小精靈，和你飛翔、馳騁！這些漢字如此有趣，你能不愛嗎？
我愛你，中國的漢字！你聽，這些漢字中的音是多麼的抑揚頓挫呀！它們的音調變化不一，忽高忽低，動聽悅耳……再歌手的口中，它們足以讓你心曠神怡，這些漢字的音是那麼的好聽，不愛行嗎？
我愛你，中國的漢字！你看，它們真是各具特長呀！甲骨文，金文與實物相像，即使不懂古文者，看一遍甲骨文，也對意思略知一二，小篆，隸書古色古香，變化多端，楷書端正，一看變知，草書文字，狂草奔放，全國通用，家喻戶曉，行書流暢，中華字體，生動形象！這些漢字實在是：傳播文明，蓋世無雙，對聯形式，漢字獨創，左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞，真是人見人愛呀！
我愛你，中國的漢字！你說，這些字體是多有氣質，有靈性呀！它們隨時隨地可以無窮無盡的變化，要麼挺拔如峯，清亮如溪，要麼浩瀚如海，要麼凝滑如脂，它們如同海納百川，如同黃山奇石，如同廬山瀑布，如同江山大地，簡直震撼世界！
順便告訴大家一個令全中國人民自豪的“小祕密”，日本，韓國等多個國愛的通用語言都是仿中國漢字的喲！
我愛你，中國的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇57
漢字，是我們中華民族的藝術瑰寶，是祖先留下來的寶貴遺產。我就像愛自己、愛親人一樣愛每一個漢字，因爲它們富有無限的活力和奇特的魅力。
瞧，每個漢字都有着獨一無二的風韻。看到“森林”，你彷彿看到了鬱鬱蔥蔥的樹木，看到“天空”，你眼前又看
見那深遠的天際，看到“閃”字，你似乎看到滿天的星星，看到“白”字，你又會想起潔白的雲朵……在我的眼中，漢字可不是一些無聊、僵硬的符號，而是一羣像花朵般美麗，像星星般純潔的可愛的小精靈。
漢字大約產生於四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，是世界上使用人口最多的文字。它對日本’韓國等國文字產生過重要的影響，漢字書法也是一門獨特的藝術，從古到今，我國出了許許多多的著名書法家，比如王羲之、柳公權……他們的書法作品是歷代書法家學習的典範。每一位書法家的書寫風格都不同，因爲漢字有許多種字體，古典的篆書隸書，流暢的行書，端莊的楷書，奔放的草書……這麼千變萬化的漢字，我能不愛它嗎？
漢字自身就是一種魔力，能誘發你調動語言文字的情緒，寫出一首首動人的詩歌。因此，中華民族就能成爲擁有詩歌傳統的民族。
啊！漢字，你真是一條源遠流長的河流，流在祖國廣闊的土地上，在哪裏都能看見你躍動的身影。漢字，你更是一條長長的絲帶，把我們華夏子女的心繫在一起！我愛你，中國的漢字！我要爲你喝彩！
我愛你漢字五年級作文 篇58
古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有着四千多年的演變過程，蘊藏着無窮的魅力。
我喜歡中國漢字，因爲它們並不是僵硬的筆畫，並不是只是用來表達自己的意思，它們是一羣活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當你讀到“口”這個子的時候，你的腦子裏會立刻閃現出嘴巴的樣子；讀到“齒”時，又會浮現牙齒的鋒利；而讀到“快”字，讓人感受到如光速般的快感；而又讀到”慢“字時，使人一望就慢吞吞的……
不同的漢字字體有着不同的風韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創造漢字的古人多麼偉大。行書流暢通順，使人一目瞭然。正楷多麼端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，讓人們看着舒服，心裏更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峯；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如佈陣排兵，井然有序；遠看這些字猶如鴻鵠羣遊。四千年來，漢字有着悠長的歷史，現在外國學習漢字，漢語的人越來越多，因爲他們迷上了漢字的神韻漢字書法是一門獨特的藝術，從古代到現在，我國涌現了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
啊！古人是多麼偉大！造出瞭如此具有獨特風采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創美好明天！
我愛你！中國的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇59
他們是一片片綠葉飄進我們的春天他們是一顆顆種子，播撒了交流的田園，他們被倍望遠鏡照過了的星星。離我們如此的近，你要問我他是誰?他就是漢字。
從小我就在漢子的樂園玩耍。他們讓我哭，讓我笑，讓我思考。是他們讓我能閱讀一篇篇精彩的文章，是他們讓我在筆尖下流淌文章的河流。是他們讓我們的交流方便了。是他們 ……
它們可不只是用一筆一畫組成的字體，而是一個個可愛的小精靈!從甲骨文到行書，從形象畫化到符號化……是他見證了中華溝通的偉大和光榮。
你們看漢字是由心情的看到“笑”自字你的嘴角是否微微擡起，看到“怒”字的就想起老爸發怒的樣子。看到“愁”字，心裏不禁想起了考試的成績考不好，媽媽的批評。漢字還是有色彩的，看到“紅彤彤”就想起大年的燈能看到“綠油油”就想起春天的美景。看到“金黃金黃”就想起了秋天的田野。漢字還是有味道的，你看到“瓜果飄香”就想起香甜的蘋果，解渴的西瓜，味道有點怪的榴蓮。，看到“香甜可口”，是否想到了美味的冰淇淋呢?
漢字比小瀋陽，趙本山還要幽默因爲他們的劇本是由漢字組成的，漢字對中國人來說，卻是無可取代的，他們能給我們帶來快樂呢!
漢字是每一個人都應該尊重學習的字體，他簡直是中華溝通的靈魂。
小朋友們歡迎你們也來漢字樂園遊戲。也許，下一個發現漢字的奇妙之處的人就是你喲。
我愛你漢字五年級作文 篇60
中華文化博大精深，歷史悠久。我認爲，漢字最迷人之處就在於它的豐富多彩，十分有趣。
在學習了第五單元后，我在漢字的王國遨遊，感受到了漢字的奇妙。自從倉頡創造了文字後，中國文化的發展更上一層樓。在看了一些課文後，我知道了漢字的由來。從古老的甲骨文、金文到現代的楷書、草書、行書，都蘊含了新的知識。我開始懂得欣賞漢字書法，並開始從中借鑑，提高我的書法水平。我還懂得了甲骨文是清朝學員王懿榮在喝藥時偶然發現的。從《一點值萬金》裏，我明白了：漢字十分奇妙，可能少一點或多一點，再如點在不同位置，就會讓字意“差千里”。真是奇妙!這就是漢字的“有趣”吧。
漢字書法很吸引人。看王羲之的《蘭亭序》，每個字的筆畫那麼到位，那麼有力。再看柳公權的《玄祕塔牌》，每一筆都十分有力，真不愧是書法家的作品。我還要尋找在作業本中的錯別字，並改正過來。我發誓，從今天起，要好好練字，懂得借鑑，將來成爲書法家。
學完這些課文後，我的感受也很多。在歷史長河中，漢字經過了溫長的演變，纔有了今天我們所看到的文字。我也很敬佩我們的祖先，創造了這些富有活力的小精靈們。我們相信，就在不久的將來，將會有越來越多的中國人愛上漢字這門藝術!
我愛你漢字五年級作文 篇61
過學習“遨遊漢字王國”這一單元，我對漢字有了更深的瞭解。它很有靈性，還很有趣，字謎，諧音歇後語等就是這方面的典型代表。比如：皇帝新衣(襲)、七十二小時(晶)、四月的冰河——開動(凍)了、外甥燈籠——照(舊)舅等。它們趣味盎然，讓人百聽不厭。漢字除了有趣的特點，還有聲音、有色彩、有氣味。真的，它們可是不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。“軍隊”兩字讓人感到雄壯和威武;“火”字讓人感到光明和溫暖，“陰森”好像散發出陣陣恐怖的氣息，“樂”字令人愉悅，“吵鬧”一出現，你似乎進入叫賣聲接連不斷的集市，而“勞”字則使人感到無比繁忙，無法休息……這是多麼有靈性的漢字啊!漢字的藝術性也很高，唐詩宋詞元曲就是典型的範例，對聯也不可忽視，它左右工整，能簡能詳，是中華民族千古傳承的傳統文化。
雖然很多人並不重視漢字，可它的巨大作用卻不能忽視，它們傳播文明，蓋世無雙。我們書寫漢字時一定要認真書寫，做到字跡不潦草、不用錯別字的的好習慣。“一字毀千軍”、“一點值萬金”、笑話朱肚皮等就是這方面的深刻教訓。今後我一定將它們引以爲戒，並規範書寫漢字。
漢字是我國文化的精髓，沒有它就沒有中華民族的的傳統文化。它獨一無二，已在中國人心中留下了不可磨滅的印象，它是中國人賴以思維和交往的工具。漢字，我愛你!我堅信，在人類漫長的歷史長河中，你將越來越被世人所珍愛。
我愛你漢字五年級作文 篇62
泱泱大中華，上下五千年。漢字在中華文明的進程中可是起着頂樑柱作用的。正是漢字才得以讓中華文明源源不斷地延傳下來。漢字有着漫長的演變過程，這其中隱藏着不可計數的奧祕，神奇而富有色彩。
漢字一個個造型奇特，別有一番風韻。每一個漢字就像一幅美麗的圖畫，像一部有趣的書。你看，它們一點兒也不僵硬無味，而是富有生命與活力的小精靈。看到“乾”字，便讓人想起“天行健，君子以自強不息”這句話；看到“坤”字，會聯想到“地勢坤，君子以厚德載物”；看見“水”，你會感覺到那盪漾着的陣陣波紋；看到“火”，又彷彿眼前燃起一團熊熊的火焰；遇到“坐”字，你可能會想到古人席地而坐的樣子；望見“山”，就如高低起伏的羣山呈現在你的眼前。
在文人的筆下，漢字就更加生動傳神了。先秦諸子是中華文明的精髓，“上善若水”、“學而時習之，不也說乎”、“天時不如地利地利不如人和”都是耳熟能詳的經典名句。還有那唐詩宋詞也是中華文化的精華，幾乎每個中國人都能吟誦幾句。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、“鋤禾日當午、汗滴禾下土”、“白毛浮綠水，紅掌撥清波”……這些家喻戶曉的千古絕唱都是我們大中華智慧的結晶，是我們中華民族生生不息的養分。
我愛你，中國的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇63
一提到中國漢字，我的話就多了。漢字，是足以我們引以爲傲的一種傳承，不愧爲世界上最美妙神奇的語言。它們如同一個個調皮的小精靈，書寫着中華民族上下五千年的歷史文化，從最早的甲骨文逐漸演變爲現在通用的楷書，它們形狀各異，或剛或柔、或高或低、或緩或急，個個錯落有致、抑揚頓挫。
記得我第一次接觸漢字之初，父母便是我最好的啓蒙老師。他們讓我認識了漢字，懂得了漢字。我最早接觸的是一撇一捺的“人”字，看到這個字，如同看到能頂天立地的中國人一般，剛正不阿、令人肅然起敬。
慢慢大一些時，我便和各類書籍接觸，上面的每一個漢字充滿着樂趣，引領我走進豐富的漢字王國，也知曉了更多的文化知識。我會吟誦起詩句“白日依山盡，黃問入海流”，“小雨知時節，當春乃發生”“鵝鵝鵝，曲向向天歌”……各種朗朗上口的詩句，豐富着我的精神世界。
到了中年級，在老師的幫助下，我學會了許許多多詩句、生字、詞語，它們雖然都是一個個漢字的組合，卻能讓我們感到語言的奧妙。慢慢的，我自己也能書寫各類漢字，並將它們組合在一起，成爲一篇篇雖然稚嫩卻真實的作文。
“橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈”，“一字一世界，一筆一乾坤”。漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族。在我的心目中，漢字永遠是最美的語言！
我愛你漢字五年級作文 篇64
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，我喜歡它。
漢字有五千多年的歷史，經歷了重重演變。從甲骨文到金文，又到小篆，再到行書……最後纔到了我們現代的文字——楷書。看着這些古色古香的文字，你難道不會愛上它們嗎？
漢字可神奇了，有諧音字、同音字，還有多音字……比如：有句歇後語：小爐竈翻身——倒黴（煤），可有趣了，這就是諧音字的作用。還有呢，“好”有兩個讀音，一個是hǎo，一個是hào，可以組成不同的詞語：很好、好的；好奇、好學。雖然同一個字，但讀音不同，意思也就不一樣了。
漢字不僅神奇，還很有魅力，一點兒也單調。你們知道英語有26個字母，而漢字呢？有千千萬萬個。英語就是把字母拼在一起，而漢字則是一橫一豎，一撇一捺拼湊在一起的，每一個字都有筆順。
漢字也很美，不是嗎？當你看到“香”字時，就會聯想到那一陣陣芳香；看到“臭”字，你自然會想到一些噁心的東西……那些伸縮自如、千姿百態的筆畫形成了一個個美妙的漢字，讓人一望便生喜悅之情。
漢字也是非常奇妙的。像“日”字加一筆可以變成電、由、甲等等，減去一筆可以變成口。不同的字組合在一起，可以成一個新字，如：尖、鮮、吳……而且相同的字，順序不一樣，可以表達相同的意思。如：“小、吃、羊、草、愛”這五個字可以組成：“小羊愛吃草。”或“羊愛吃小草。”
漢字，你是多麼優美，歷史多麼悠久，多麼神奇、有趣！我愛你，中國的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇65
是什麼文字對日、韓等國的文字產生過重要影響？是中國的漢字！這羣可愛的小精靈是我們中華民族的驕傲！
一說到漢字，大家都有所瞭解。漢字，它隨處可見：語文書上、包裝廣告上、報刊雜誌上……漢字，是世界上使用人口最多的文字。
可你對漢字有更深的瞭解嗎？
人類早期是沒有文字的，祖先們曾用過結繩記事和“物讀”來表達，非常不方便。傳說是倉頡模仿鳥足、山川、草木等形狀，創造出了人類最早的文字。
從甲骨文到金文，又從金文到小篆、隸書、楷書、草書和行書，才形成了現在整齊、美觀的漢字。漢字的演變非常不容易，它們是無數中華民族兒女用辛勤的汗水換來的。
小時候，我對漢字感到乏味無趣，心想：這麼枯燥的東西有什麼好學的？但隨着年齡的增長，才發現這些漢字是多麼的生機盎然，簡直像一個個可愛的小精靈啊！“水”讓我領悟到了生命的源泉；“森林”讓人感到意境深幽；“陽光”讓人感到心靈溫暖；“雨水”讓人感到心田潤澤；“中國”讓人感到無比自豪……這些可愛的小傢伙在書法家的筆下，更加形態萬千，或柔情似水，或雄偉如山，或美麗如花，或挺拔如峯。啊，漢字！你們不愧是我們中國文化的瑰寶！
多麼富有生機和魅力的漢字啊！我愛中國，更愛中國的漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇66
每當我拿起筆寫出一個個生動形象的漢字，它們就像一羣頑皮的孩子，在紙上跳着、笑着。我真不想把它們框在方框裏，讓它們舒展身體，享受屬於自己的繽紛世界。正是這些來之不易的漢字，讓我們受益匪淺。
上古無文字，結繩以記事，到後來出現倉頡造字，人類對文字的追求從沒停下過步伐。從殷商時期開始，有了一種形象生動的文字，而且是刻在甲骨、獸骨上的，稱之爲甲骨文。之後是金文，是刻在青銅、石鼓上的一種文字。篆書和隸書古色古香，有了筆畫順序。草書筆畫連綿、龍飛鳳舞。楷書盛行於唐朝時期，十分端莊秀麗，而行書是介於楷書和草書之間的一種字體。
從甲骨文發展到現在，每個漢字都有它獨特的美。從一個小小的“龍”字，使人看到了一條瞪着雙眼，怒目而視，鋒利的爪子，而且備受中國人的崇拜，中國人也被稱爲“龍的傳人”。
古詩更能體現出漢字的美，表達出更深刻的情感。
詩人把情感都寄託在文字上。比如思鄉時，我們會吟“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”；贊荷花時，我們會吟“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；頌友情時，我們會吟“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這些詩句無不體現了詩人內心的感慨。
漢字，你是我們的朋友；漢字，你是我們的傳統；漢字，你是我們中華民族的驕傲。我愛你——漢字！
我愛你漢字五年級作文 篇67
我是中國人，是祖國的兒子，我爲此而自豪，爲祖國成千上萬奇妙而瑰麗的漢字感到自豪!
古人真有智慧啊，他們用圖畫來表達文字，於是就出現了較早的字體——象形文字。比如“山”，下面那一橫是平地，三個豎是三座小山;“月”彎彎的就像一個月亮;“水”中間的豎勾是河流，左右側的兩點是水波紋;“火”中間堆着木柴，上面兩點是火苗……中國的漢字，精妙地記錄了生活，你說奇妙不奇妙?
我們還有瑰麗的會意字： “武”，分開是“戈” 和“止”。止是趾，戈下有腳，表示人拿着武器走，含有徵伐或顯示武力的意思。“衆”， 三個人組成，表示人很多。同樣的有“森”，獨木不成林，很多的樹木就形成茂密的森林。“家”字上邊的“宀”是屋子，下邊的“豕”是豬，古時候人們家中大多養豬，所以就用“宀”下有“豕”表示我們的“家”。 “明”字由“日”和“月”組成，有太陽和月亮的光照耀着，當然表示明亮了。“男”字由“田”和“力”組成，因爲古時候的男人主要在田裏勞作，所以表示男人。“休”由“人”“木”組成，意思是指一個人靠着樹在休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字……真是形象生動的造字方法，一個字就像講一個道理，說一個故事一樣，奇妙又有趣!
中國不僅有象形字和會意字，還有指事字和形聲字，真是奇妙無窮。
中國文化博大精深，我愛祖國的文字，我願在方塊字的海洋裏徜徉，認真學習國學，成爲知識淵博、知書達理的新青年。
