五年級的作文（實用8篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的五年級的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

高中生正值青春，意氣風發，應該充滿信心充滿朝氣的大步向前，可是看看現在一個個的高中生，灰頭土臉，每天埋沒在題海里，無法逃出那個可怕的成績單也無法迴避老師們的評價分析魚父母的苦心教導，也許這些在老師和家長看來對我們已經非常的仁慈，可是他們卻從不知道我們那麼辛苦的學習，每天都不捨得浪費，最後的結果卻不如我們所願，那種痛苦與失望，也許只有我們自己才能夠深深的體會。 就這樣，時間在慢慢的'流逝，青春就像長了翅膀一樣在漸漸的離我們遠去，我們無法抓住它，我們也沒有時間去抓住它，我們無能爲力。我們有時候會感到很累，會感到不知所措，會感到迷茫，那不是因爲別的，而是我們感覺生命就像是一次次循環往復的操作，反反覆覆的做題，考試，我們感到自己未來是那麼遙不可及，是因爲我們的付出和回報無法達成正比，我們因此想放棄，卻不敢放棄，我們就這樣在矛盾糾結的過程中度過每一天，所以我們需要鼓勵，我們需要動力，纔會有那麼多的勵志言論，那些文字也許會讓我們的心靈得到慰藉。

我們的自信一天天的被磨滅，也許老師也有一部分的原因。一個年級第一名，第二名只有一個人，我們都非常的清楚老師們都喜歡成績特別好的同學，殊不知在老師誇獎那些特別優異的同學時，無形中就給了我們壓力，讓我們壓得喘不過氣。因爲我們大多數就是一羣成績默默無聞的學生。在那麼多人中，我們不可能每個人學習都是第一名，我們也不可能每個人都引起老師的注意，可是我們依舊是獨特的，我們依舊有自己的長處。 在老師誇獎別人的同時，我們會不自覺的把自己放低，那個時候突然感覺成績就是衡量一切的指標，也許我們的成績不如那些人，我們就註定比別人低一等，然後我們就會喪失自己的信心，我們會感覺自己真的不行。可是事實上，在這個社會中，一個人學習好就真的什麼都好了嗎，難道老師口中的優等生真的那麼完美嗎？我們這些成績在全年級並不能排在前列的學生，也許不是一無是處。 這真的是個悲哀，我滅有能力去改變現狀，只能改變自己，只能快快樂樂的擺好自己的心態，好好的生活，好好的學習。讓自己無怨無悔，讓自己不留下遺憾。但我還是希望老師們能夠愛每一個學生，能夠平等的看待所有同學。

五年級的作文 篇2

提起王小明，他做的好事幾天幾夜也說不完。有一次，上課鈴響後，語文老師走進教室，見黑板上還留着上節課的內容，就問：“今天是誰檫黑板，怎麼忘了檫了？”教室裏靜悄悄的，同學們不由自主地尋找着值日生，暗自發問：“是誰呢？”就在這時，王小明立即從座位上站起來，快步走到黑板前，熟練地拿起黑板檫，默默地檫起來，直到把黑板檫地乾乾淨淨纔回到座位上。接着，老師嚴肅地說：“以後值日的同學要認真負責，不要因爲自己的`疏忽，影響全班同學上課！”這時不知道是那一位同學說了一句：“今天不是王小明的值日！”緊接着，兩位同學站了起來，紅着臉，不好意思地說：“今天是我們值日。”老師看到這情景，明白了一切，向王小明投去了讚許的目光。王小明不但助人爲樂，而且還不貪小便宜。有一次，我和他去商場買東西，他買了三十元錢的書，交了五十錢元，售貨員熟練地找給他錢之後，我們高高興興地走了。出了商店，他一數錢，發現售貨員多給了他十元，於是他要把錢還回去，我叫住他說：“十元錢可以買好多吃的，自己留着吧！”他毫不猶豫地說：“不能貪小便宜！”於是我和他一起把錢還回去了，我也受到了教育。

這就是樂於助人，不貪小便宜的王小明。

五年級的作文 篇3

書是我的朋友，我每天都會與它相遇、交往。有的人會說：“天天看！太枯燥了吧。”那時我會回答：“書很生動，富有情趣，我喜歡。”高爾基曾說：“書是人類進步的'階梯。”要想學習好、向上前進，便需要書。書不僅使我勤奮向上，更是我的營養品，莎士比亞說過：“書是世界的營養品。”書富有情趣，在我跟它之間，就發生過幾件有趣的事情。

有一次，我在網上看到一套書，叫《哈里·波特》。又在學校聽了同學們的評價，決定去買一套。在雙十一那天，我就叫媽媽買下了整套。寄到那天，我迫不及待地拆開包裝，直接讀起第一本，我那時讀得入了迷，就是目不轉睛地盯着書。媽媽叫我吃飯，捨不得放下；寫作業，也難以離手。於是，我隨意寫了寫作業，馬上又捧起書來，檢查我的媽媽來時，才放下一會兒，又把眼睛直勾勾地盯到書上了。晚上夜深，等爸爸媽媽都睡着行，我又會從牀上爬起來，開起小檯燈，拿起《哈里·波特》，入迷地看起來。我彷彿跟着主人公一起冒險，一起歡笑，每一個片段我好像正在經歷。晚上很遲了，我才硬是把書從眼前挪開，一幕幕還在腦中放映。就這個，第二天早上一起來我就變成了“熊貓”，擁有了那標誌性的“黑眼圈”。

我和說還有許多奇妙的事情，書給我們帶來的，也不只是知識，還有歡樂。所以古代人常說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

五年級的作文 篇4

每個人都遇到過許多善良的人，有的是自己親眼看到的，有的就是我們自己親手做的，還有的是自己被別人幫助的'。

一天，我在公交車上正在看書，突然在打開門的時候，有一位老爺爺上了公交車，但是老爺爺行動不太方便，也沒有人去幫助他。就在這時，一位叔叔急忙跑到老爺爺的身旁。他扶着老爺爺一步一步地走上來，並把錢也給付上了，走上來的時候，老爺爺對叔叔說：“小夥子，謝謝你！”然後叔叔又回到座位上了。

可就在這時，叔叔發現了老爺爺沒有座位，對老爺爺說：“大爺，你不累嗎？我把你扶到我的座位上來吧。站着太累！”老爺爺說：“我坐在那裏，你不累嗎？”叔叔又站着說：“沒事，我不累。”

時間過的很快，一站又一站的人都到了家，但是人也越來越多，叔叔怕老爺爺被擠到，又擠到老爺爺旁邊護着老爺爺。到達葛溝站的時候，老爺爺站起來對叔叔說：“小夥子，我到家了。”之後叔叔說：“大爺，我把你送下去。”老爺爺又說：“不用了。”叔叔說：“沒事。”緊接着叔叔把老爺爺扶下了車，老爺爺還沒有說謝謝公交車就開走了。

這位叔叔真善良，如果每個人都像那位叔叔這樣，我們的社會將會更和諧美麗。指導老師：李紀偉

五年級的作文 篇5

藝術節繪畫比賽那天，當我要走進考場時，心中有點忐忑不安。我回頭望向人羣，媽媽堅定的目光和微笑的臉龐似一股愛的力量無聲地傳導給我，我提着畫箱，踏着輕盈的步伐走向考場……

回想起比賽前的某一天，我放學進家的第一秒，一套黑色畫箱霎時吸引了我，我急切地打開一看，原來是媽媽爲我參加比賽買的新畫筆。驚喜之餘，我犯難了，一共120色，看得我眼花繚亂，該怎麼分辨啊？這時，媽媽一邊笑着說：“哈哈，這種小事怎麼可能難倒我！”一邊像變戲法一樣從身後變出一塊色板。我仔細一看，一張白紙板上整整齊齊地畫成15×8的小方格，每個小方格里均勻地塗了色塊，每個色塊上面標註了色號，這樣就可以對照色板輕鬆地找到對應的畫筆。看着媽媽自制的色板，我心想：“這回我可得心應手了！”

晚上，我迫不及待地用新畫筆練習我的比賽作品。可是問題又來了，如果每一處都現場挑色，或者記不住用筆的色號，比賽規定的時間內根本畫不完，那可怎麼辦？媽媽似乎看出我的困惑，神氣地說：“有我這個後盾，什麼問題都能解決！”我繼續畫起來，可是媽媽到底要幹什麼呢，我真想打探個究竟。

我用餘光看了看媽媽，只見她坐在小椅子上，脊背稍稍曲着，雙眼全神貫注地盯在手中的活兒上。她首先剪下一小塊口取紙，小心翼翼地貼在我用過的.畫筆上，然後一手扶着畫筆，一手在口取紙上寫上這支畫筆要塗色的部位。等媽媽大功告成，我仔細一看，每支畫筆上都貼有一個小標籤，上面工整清晰地寫着如女孩頭髮、地球、火箭等等字樣。媽媽還把每個部分所需的畫筆分區擺放，整個畫箱看上去，分門別類，整整齊齊，這樣我就可以又快又準地找到所需要的畫筆了，媽媽真是用心良苦啊！看着媽媽瘦小的背影，一股暖流涌上心頭，我默默地體味着這無聲的愛。

“接下來，藝術節繪畫比賽現在開始！”一陣從廣播中傳來的聲音把我的思緒帶回到比賽緊張的氣氛中，我已是胸有成竹，信心滿滿。這種自信來源於媽媽無聲的愛，它像一泓清泉，滋潤着我的心田；它像一縷晨光，給予我溫暖和希望；它更像一葉扁舟，載着我的夢想通向未來的彼岸……

五年級的作文 篇6

書籍是我們一生的良師益友。同它作伴，能令我感受到莫大的快樂，它使我遇見了更好的自己。

讀書帶給我無限的遐想。小時候，我最喜歡《醜小鴨》這個故事，它讓我看見了夢想的執著和美麗。就連在夢境中，我也都能看見，一隻不起眼的灰色小鴨子成爲了優雅的白天鵝，在湖泊中舒展着自己潔白無瑕的翅膀……只有不屈不撓地奮鬥，才能靠着那雙有力的翅膀飛向最美的未來！

讀書豐富了我的思想情感。我尤其熱愛閱讀古詩詞，它可以帶領着我暢遊古今，讀出詩人的`喜樂悲傷。蘇軾、杜甫等偉大詩人曾一度是我的“偶像”。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句更是令我心潮澎湃。這首詩把杜甫的憂國憂民之情和崇高理想展現得真是淋漓盡致，絕妙之處不言而喻，何嘗不叫人崇拜呢？

讀書還充實了我的生活。所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書籍可是全人類的精神食糧，它給予了我許多爲人處事的道理。我從《堂吉訶德》裏讀出了人性的光輝，它使我看到了生活中無與倫比的美妙之處。我從《夏洛的網》裏找到了友誼的真諦，它讓我明白瞭如何去珍惜朋友間的真摯友情。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中重新找回了自信，它讓我在失意沮喪中擡起頭來……讀書，爲我的人生添上了燦爛輝煌的一頁！

書籍，是我最好的朋友，是我開啓知識之門的金鑰匙，是我迷途中的指引。閱讀，是我一生的樂趣！

五年級的作文 篇7

今年三月份到六月份，我參加了學校的“機器人課程”的培訓與比賽，從一個對競技機器人瞭解甚少的外行變成了一個可以爲學校爭光的隊員。這一路走來，我學習着、成長着也收穫着……

之前，我在課外學過“機械”之類的課程，但是上課的時候基本是以娛樂和培養動手能力爲主的。所以，我以爲這次的“機器人課程”培訓也和我以前上的課一樣，既簡單又好玩，就非常開心的參加了學校的培訓。培訓班由計算機老師趙晨磊擔任我們的輔導老師，共有六名隊員。在學習的過程中，我發現可真不是我以爲的那樣簡單。在這裏，我要記住各種各樣的專業名詞，認識各種代碼與標誌，還要學會熟練地運用電腦進行程序的編寫，並且還得在程序導入機器人試運行發現問題後，快速地找到並解決問題。

在這幾個月中，我們每週至少三天要在放學之後進行培訓，特別是那些枯燥難記的專業名詞和各種代碼，完全打破了我想輕鬆地在玩中學的幻想，但在學習中老師總是耐心地引導我們自己去分析問題、解決問題，每次放學老師把我們送出校門都到晚上七點多鐘了。三個月的時間，就是在這樣日復一日地堅持學習和訓練中，我才發現，原來機器人培訓是這麼深奧的學科，科技之花需要我們用嚴謹、冷靜、耐心去澆灌，而我以前所接觸到的那些知識真的只是一點點皮毛而已。三個月的培訓學習，三個月的堅持與磨練，我學到的不只是機器人方面的'知識，更多的是學習上融會貫通的方法和團隊之間的協作。我收穫的不止是榮譽，更多的是同學之間的友誼，和勇於探索、攻堅克難的精神。

幾個月的磨礪，我們終於要參加比賽了。比賽當天，我的心情無比激動，更讓我欣喜的是在展廳裏看到了許多科技作品，有人形機器人、3D打印機、磁懸浮小球、各種傳感聲控裝置等等。這些作品讓我開闊了眼界，也讓我看到了科技之光，領略到了創客之美。我最感興趣的是人形機器人，它可以隨着音樂起舞、行走、起臥、武術表演等雜技以及各種競賽動作。我不禁讚歎科技的發達，同時也感受到了我們的差距，更激發起我繼續學習繼續探索的興趣和志向。

通過本次活動，我明白了在二十一世紀里科學技術的飛速發展，科技發展更是二十一世紀的主旋律。而我們學校也在五月份迎來了“創客”展示，看着同學們好奇的眼神，驚歎的表情，綻開的笑臉，我感到無比的自豪。是啊，學校給我們創造了這麼好的平臺，讓我們從小學就開始接觸科學，能參與各種科技活動，我爲我能在這樣的環境下成長而感到幸運，爲我們學校感到驕傲，希望可以讓更多的學生在科學下成長！

五年級的作文 篇8

生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽的時候，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵；面對困難和考驗的時候，掌聲會給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會故障，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌。

鼓掌也曾經給我留下了難忘的記憶。

在開學初，張老師讓我們上臺競選職位。

我坐在下面，想着到底要不要上去，就當我走出作爲，外開第一步的時候，同學們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對自己競選有了把握。我站在講臺前，開始滔滔不絕地講着，同學們的眼神鼓勵了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的`心漸漸慢了下來，沉穩地跳着，當我講完時，掌聲又想起，頓時我心潮澎湃，對這次的競選也有了更多的信心。

掌聲，是取得信心的源泉，掌聲會給人以勇氣，給人以奮鬥的努力。應該說，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重，更是一種別樣的感動。