幽默的老師五年級作文（通用70篇）

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的幽默的老師五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幽默的老師五年級作文 篇1

她是我們的語文老師，長得矮矮瘦瘦的，鼻子上架着一副黑紫色的眼鏡。她是一位十分幽默的老師。

有一次上課時，從倒數第二排傳出了一陣這樣的聲音，“呼嚕——呼嚕——呼嚕——”朱老師豎起一根指頭放在嘴邊，示意同學們安靜。然後她拿起手機，打開攝像頭，放大五倍對準後排，再放大十倍。大家都偏過頭去看，原來我們班的譚理川同學上演了睡覺表演。只見他趴在桌子上，雙眼緊閉，嘴角還掛着點口水。有些同學已經情不自禁地笑出了聲，他們一笑，全班都笑了。那名同學被笑聲驚醒了，立馬坐端正。朱老師放下了手機，用手指着我們說道：“一羣豬隊友，你們看他睡得多麼香，還沒有打擾我上課，讓他自己睡唄。”大家笑得更厲害了，朱老師也哈哈大笑，那位同學也不好意思地笑了。從那以後，同學們都不會在課堂上睡覺了。

那天中午，朱老師開午會的時候，講到合理使用手錶時，我們班的孫瀾立刻將手舉了起來。他說：“童子軒給我發了100多條信息，還在羣裏發，各個羣都發了100多條信息，一共發了好幾百條信息，我的手錶都快被卡死了。”朱老師問孫瀾：“是在上課的時候發的嗎？”孫瀾點點頭說：“是，是在上課時候發的。”朱老師看了一眼童子軒，他還在低着頭玩手錶，於是朱老師走到他的位置邊親切地問候了他：“童總，你是在發佈什麼任務呢？還是說你當了大老闆在開會呀？”他立刻不玩了，其他同學聽了也不敢在上課的時候玩電話手錶了。

這就是我們幽默的朱老師，每天都讓我們笑得合不攏嘴，又讓我們逐漸規範自己的行爲，變得越來越好。謝謝你，親愛的朱老師。

幽默的老師五年級作文 篇2

來到小桔燈很久了，遇到過許多老師，嚴厲的，漂亮的……可唯獨沒遇到過幽默的老師。這學期會是個幽默的老師嗎?我很期待。

初次見面，我看到的是一個頭發烏黑髮亮，眼睛眨個不停，帶着些許魚尾紋的男老師。我以爲他是個嚴、肅不苟言笑的老師，上課只是機械性地把書上的東西講掉。之後便命令我們寫作文，很無聊的一個人，讓我們覺得短短的兩個半小時像度日如年一樣。

可經過快一個學期的相處，他讓我對他的印象有了很大的改變。他是一個幽默而又搞笑的老師，上課時不時冒出幾個令人發笑的詞語，再講自己親身經歷過的事實，還會擺幾個動作，我們彷彿身臨其境。有一次，他講自己在家中的田裏來回跑的事，還做出瞭如百米賽跑的姿勢，把我們笑得前仰後合。

黃老師在上課是幽默，下課時更是把我們像朋友般對待，絲毫沒有老師的架子。有一次下課，黃老師去吸菸了，班上有的同學便開玩笑，說黃老師去“慢性自殺”了，這可把我們笑死了。黃老師進來後，看着開懷大笑的我們很是疑惑，不解地看着我們。然後有人打小報告說：“黃老師，有人說你去‘慢性自殺’!”黃老師恍然大悟，跟着我們笑了笑，也沒在意。

你瞧我們班的好朋友黃老師多麼幽默啊!

幽默的老師五年級作文 篇3

我有一位說話，做事都很幽默的男老師。

他胖胖的，個子大約只有1.65米吧，總是倒八字形的眉毛下面是一個架在鼻樑上的眼鏡，這位男老師總是喜歡鄒着眉頭，不過也還挺好玩的。

這位老師姓楊，我們就叫他楊老師，楊老師挺幽默的，尤其是說話很幽默。

有一次，楊老師說我們五年級要去敬老院，我們同學問在哪裏，楊老師脫口而出說，貪生怕死的，叫你爸爸媽媽開個飛機送你去，不貪生怕死的就和大部隊一起走過去，你和同學們聊聊天走走路，一會兒就到了，就上面那句話把我們全班弄得鬨堂大笑，還不止這一次呢，還有好多次老師都開過玩笑，所以我們班的同學都很喜歡楊老師，一點兒也不怕他。

但是老師上課總是叫不舉手的起來發言，比如我就是一個例子，我上課不舉手，老師總以爲我再想別的事情，所以總是叫我起來，我只是頭腦裏在想老師剛纔說的問題還沒弄明白嘛，每次在猶豫舉不舉手的時候都被老師叫起來，我嚇了一跳，大腦自然短路了，剛醞釀好的，現在一個字兒也說不出來了，只好紅着臉一動不動的站在座位上站着，直到老師同意坐下爲止，不過老師也是爲了讓我注意力集中精神上課，不過我大腦絕對沒有開小差。

不過我還是挺喜歡這個胖老師的，因爲他，很幽默。

幽默的老師五年級作文 篇4

我們班新來了一位體育老師，他性向名敏，叫向敏。這時，你肯定會說你們的老師是女的吧，那你就大錯特錯了，我們的體育老師是一個戴着黑色眼鏡的男老師。

我們的向老師有兩件法寶，“幽默嘴”，“千里眼”。凡是被抓到的沒有一個敢不承認的。

你看，老師這次又使出了他的法寶，“幽默嘴”，今天老師在跟我們講體育課時，同學們有的看着天花板彷彿黑板安在上面，有的專心聽講，還有的同學拖着腮幫望着窗外發呆，而我則左右前後搖擺椅子，彷彿是一個遊戲手柄。突然，我一個平衡沒有把握住就“咚”的一聲倒了下去，同學們嚇了一跳，這時，老師幽默的說：“同學們看驚喜總是無處不在。”同學們聽了鬨堂大笑。在大笑生中，我也被老師逗笑了，也大笑起來。

向老師的“千里眼”也十分厲害，在體育課上，老師讓我們站軍姿，站在那邊的張昊天偏偏不好好站，一趁老師不注意就和旁邊的人說幾句話，可是就在張昊天聊得正嗨的時候，只看向老師雙眼像兩道閃電，透過層層疊疊的三排同學，射向張昊天，“張昊天，爲什麼不好好站軍姿！”只聽老師大吼一聲，震的耳膜生疼。張昊天的身體劇烈的抖動了一下，然後立即站好比我們每個人站的都直。向老師點頭說：“呃，不錯”。張浩天這才明白，向老師的眼睛就像一個個雷達。掃視着全班同學，從前到後從左到右，沒有一個漏網之魚，個個都站得筆直。

這就是我們的向老師，時而讓我們捧腹大笑，時而讓同學們意識到自己的錯誤的一個老師。

幽默的老師五年級作文 篇5

自從我來到橘色燈籠已經很久了。我見過許多老師，嚴厲而美麗……但我從未見過任何幽默的老師。這學期你會成爲一名幽默的老師嗎？我很期待。

第一次見面時，我看到一位男老師，黑頭髮，眨着眼睛，還有些魚尾紋。我認爲他是一個嚴格的、不苟言笑的老師，在課堂上只是機械地講出書本。之後，我們被要求寫一篇作文。一個無聊的人讓我們覺得短短的兩個半小時就像過去的一天。

但是相處了將近一個學期後，他大大改變了我對他的印象。他是一個幽默風趣的老師。他經常在課堂上說一些有趣的話，講述他親身經歷的事實，並做一些動作。我們似乎在現場。有一次，他告訴我們關於在他家的田裏來回奔跑的事，並做了一個像100米賽跑的手勢，這讓我們笑了。

黃老師上課很幽默，下課後把我們當成朋友。他沒有老師的尊嚴。一次課後，黃先生去抽菸了。一些同學開玩笑說，黃先生已經“慢性自殺”，這讓我們笑死了。黃先生進來後，我們笑得前仰後合，迷惑不解。然後有人做了一個小報告，說:“黃先生，有人說你要‘慢性自殺’！”黃突然意識到，跟着我們笑着也沒在意。

你看我們的好朋友黃先生多幽默啊！

老師評論道，首先，謝謝你的寬容。你不討厭喜歡“慢性自殺”的老師。這個練習以情緒變化爲線索，並寫下這些變化及其原因。

幽默的老師五年級作文 篇6

我記得我們剛進一年級時是孫先生教我們的。她幽默風趣，經常用她幽默有趣的話語逗我們笑，這也讓我們從快樂中理解一個又一個真實的事實。

孫先生有一頭絲滑的黑髮，總是喜歡把黑色的發繩系在上面。在她美麗的月牙形眉毛下是一雙明亮的大眼睛。在他的眼睛下面，他有一個小鼻子。當然，鼻子下面是孫小姐多嘴的櫻桃嘴。看，我的老師孫很漂亮！

我的孫老師很幽默，否則我們怎麼能給她打電話呢？幽默老師。暱稱？你想知道她有多幽默嗎？如果你想知道，就去看看。

有一次，孫先生正在上課，他的一個同學不仔細聽，咬着他的手指。這件事立即被孫先生敏銳的大眼睛發現了，但孫先生沒有立即批評和責罵心不在焉的同學，而是幽默地說:“你注意到了嗎？班上的一個同學正在吃美味的薯條。”每個人都看着孫小姐的眼睛，突然意識到他們都大笑起來。那個同學呢？他低下了頭。從那以後，他再也沒有咬過自己的手指。

另一次，下大雨的時候，我高興地走出教室，但是當我走到學校門口時，我發現人羣中沒有媽媽。這時，我不禁擔心起來。過了很長時間，我媽媽還是沒來，我害怕地哭了。這時，一隻溫暖的手放在我的肩膀上。我以爲是我媽媽。我突然轉過頭，發現是孫小姐。孫小姐說:這麼大，還是落到金豆豆身上吧！”一句非常幽默的話讓我笑了，我立刻大哭起來。這時，媽媽來了，我高興地回家了。

這是我的幽默老師——孫小姐，我愛她！

幽默的老師五年級作文 篇7

我們的數學老師有一個瘦瘦的面頰，一幅長方形的鏡眶的眼鏡，烏黑的頭髮像一大羣準備迎戰的筆直的士兵。我的數學老師姓馮，馮老師很厲害，是學校數學教研小組的組長，在學校裏可是個厲害的角色呢！而且，他現在還是我們的班王任呢！我們都很喜歡馮老師呢，想知道我們爲什麼這麼喜歡馮老師嗎？就往下看吧。

因爲馮老師上課時幾乎都非常搞笑，每次都會把我們逗地哈哈大笑。

比如，那一次上課，馮老師給我們講題目，馮老師用非常滑稽的口音把題目給讀出來。馮老師先把題目想象成一幅畫，然後再按照每個事物的聲音。盡力地把自己的聲音變成每個事物的聲音。把我們都逗樂了。

每一次有誰作業沒做好，馮老師並不是罵他而是說：“沒關係的，你補上一頁是一頁，慢慢補上去總會寫好的。”你看吧！

但是，馮老師當然也有很憤怒的一面。

馮老師最最討厭，上課不認真和抄別人作業的同學了。馮老師上課雖然很幽默，可是還是很有原則的。如果這些事情出現，可能你受到老師的“懲罰”

自從馮老師當了班主任之後，他越來越對我們關心。而且他開始“挖掘”自己的特長——演講。他並沒有在臺上正宗演講，而是在有些時候（包括上課）給我們講一些“人生哲理”。這些話都是因爲有些同學不乖，才引起老師的“演講”。不過老師講這些問題，一般都會離題。不過老師講的這些話都對我們有很大啓發。

我們都喜歡這個幽默又嚴肅的的馮老師。

幽默的老師五年級作文 篇8

這個學期，我們大家終於有了一個既幽默又不生氣的老師，這老師我以前寫過，還記得我那一篇“班級尊敬者，安靜製造神”麼？沒錯，這個老師就是我的同姓老師，許文迪老師，你看看我說的哪裏不對呢？

這個學期，她上咱班的課時，哪一次不是帶着微笑來的？就算我們起鬨惹老師了，但徐老師臉上的微笑並不會變得清淡，還是那句老話，一個手勢，我們就懂了！而且在上課的時候，她給我們用開玩笑或謎語的方式來讓我們學到知識，這兩點都完全的符合了，一:不生氣，你沒見過她生氣嗎？二:幽默，愛笑，是不是我又說對了？所以這個老師，我們一定要珍惜，要不然有可能我們六年級的時候還是她來帶我們，煮熟的鴨子，能往哪裏跑？但是這句話有誤，煮熟的鴨子還能跑嗎？煮熟的鴨子就直接抓起來吃，所以表現好點，省的讓老師第一次對我們發火，要不然老師可就不會請求學校了。

這件事大家也都知道，老師也非常樂於助人，當時我和楊文爍在做模型的時候，我們戳那個塑料瓶，都戳戳了五分鐘了，他只能看到裏面有一些裂痕，根本沒有戳開一個小洞，然後老師看到了我兩狼狽的樣子，就把杯子和鐵絲拿過來，照着我們的裂縫，一戳就開了，哇！還是老師力氣大！下一次真該帶一個紙杯來做模型。

所以你們知道了嗎？這個老師纔是真正的國寶，我們一定得保護好她，下次讓她繼續帶我們，所以，其實等我們師生之間發生的故事吧！

幽默的老師五年級作文 篇9

我的幽默老師姓毛，全名叫作毛延昕，是我們班的美術老師，我特別喜歡幽默的她。

她長的很苗條，很愛穿印着名畫的服飾。戴的是做成樂高積木形狀的耳環，這與她藝術的衣服很不搭調。在課堂上她做些搞笑的事情引人注意。

那天，她第一次給我們上課，一走上講臺，嚴肅地開門見山：“同學們，大家好!我是你們的美術老師，我的名字叫毛延昕。很難記對吧?沒關係，誰記不住就是不愛國，不愛領袖!……”我們一聽到“不愛國”“不愛領袖”幾個字，就驚呆了。過了許久，我們慢慢地才明白：老師說的“愛國”和“領袖”，是因爲毛老師跟毛澤東主席同姓，是一家啊!

有一次，我們上課鬧哄哄的，大家都在講話，有的拿出本子鉛筆玩五子棋，有的講着恐怖的鬼故事，有的走到教室放水杯的地方喝起水來。老師走下講臺，裝作憂愁的樣子說道：“同學們，不要慌啊!火星暫時不會撞上地球的。”我們聽了哈哈大笑，隨後都坐端正，不再講話了。

還有一次上美術課，有同學沒有帶美術本和畫筆，老師說：“同學，快找‘戰友’借啊!你的筆就是刀，本子就是盾，畫畫就像上戰場，我下次不希望看見你們在‘戰場’上‘裸奔’。”老師的話讓我們開懷大笑，那個忘記帶本子和筆的同學不好意思地撓撓頭，趕忙去找其他同學借材料了。從那以後，再也沒有同學忘記帶美術材料上課了。

怎麼樣?我的美術老師夠幽默吧!

幽默的老師五年級作文 篇10

從小到大，我們遇到了很多老師。他們有自己的特點：溫柔，認真，可愛。我最喜歡的老師是我們班的令狐。她教我們數學。因爲她很幽默，我們叫她幽默老師。

上課時，幽默老師總是在課前給我們講幾個笑話，她的教學方式也不一樣。她總是和同學們身邊熟悉的事物談論數學。比如那個班，她用狗代替10，用貓代替5，用蛋代替0。狗減貓和乘以二有什麼區別？等於一個雞蛋。學生們異口同聲地說。她經常和我們開玩笑，逗我們笑。這種教學方法大大提高了學生的成績，我們班的成績總是遙遙領先。

老師的幽默讓學生感到非常輕鬆愉快，但是爲了準備這節幽默課，老師不得不在課後付出很多努力！

下課後，老師迅速回到辦公室，認真批改我們的作業，準備下一篇作文《幽默課》的內容。有時老師們仍然在深夜備課，爲的是給我們上一堂輕鬆愉快的幽默課。我們很感動，所以大部分同學認真聽講，不說話，上課不小動作。

雖然老師很努力的給我們備課，但是還是會有一些沒心沒肺的同學不會被感動。老師並沒有氣餒。所以老師特意準備了一節課讓他們聽，其他人去操場玩。我一直站在教室門口，很好奇。老師用什麼方法讓這些學生認真聽講？原來老師又用了她的殺手鐗，老師的殺手鐗是幽默，不是一般的幽默，而是能讓人笑一整天！不說了，真的管用！那些同學認真聽了一節課，一句話沒說，一點小把戲都學會了。真不敢相信！

希望我的幽默老師永遠健康。我愛你，幽默老師！

幽默的老師五年級作文 篇11

要問我最喜歡的老師是誰，我會毫不猶豫地說：“橙汁”老師！

一張長臉上長着一雙小孩子勁的眼睛，高高的鼻樑上架着棕色的眼鏡，還有一個嗽叭大嘴。“橙汁”老師姓陳名枝，我們因爲同音而取了橙汁這一外號。老師也不生氣，說；“橙汁喝起來嘴巴甜，我要讓你們心兒甜。”老師可幽默了，每一次都可以把課本里面的知識變化成遊戲，我們玩着玩着就可以學到很多知識。

有一次，老師讓我們自己寫作業，他在講臺上面改作業。當他手上的紅筆飛快地舞動時，突然，停住了。他正吡牙咧嘴看着那一本作業本，然後好像恍然大悟，可又不肯下筆。剛勾了幾筆，又把作業本拿起來仔細端詳，好像面對天書似的。這種狀況維持了幾分鐘，老師笑咪咪的對柯和尊說；“和尊同學，請問你是火星來的嗎？不是的說爲什麼要寫火星字呢？老師見識太短，不懂得火星字，你上來幫老師做一下翻譯好嗎？”話音剛落，男生全都拍着桌子狂笑，女生們不好意思笑太大聲，只好趴在桌子上偷笑，背一聳一聳的。

老師改好作業，發現還有一點時間，便想講一下如何綠色上網。他發現李楠正望着窗外發呆，便說了一句：“志楠同學肯定是等着窗外有漢堡、雞腳飛過，要不然不會看着這嗎認真。”全班再次大笑，而體育健將李志楠臉也紅了。

這就是我的老師，你喜歡嗎？

幽默的老師五年級作文 篇12

從小學一年級到現在，教過我的老師有N多個，但最令我難忘，最讓我喜歡的，還是四年級時教我們英語的萬老師。

萬老師是一個幽默老師。記得有一次，她在課上問我國慶假期去哪兒玩了。我說：“在家打遊戲。”“小顧，你能評上‘最佳宅男獎了’。”萬老師笑着說，“你們猜我去了哪？”同學們有的猜北京，有的猜黑龍江，而我用萬老師說過的話開玩笑道：“哪也沒去，當‘最佳宅女’。”教室裏頓時炸開了鍋。萬老師說：“我去了青海，我在那裏差點撞死了一頭牛！”“你撞死牛？是牛撞死你纔對吧！”同學們捧腹大笑。“我是開着車的，幸虧我剎住了車，否則要罰大款了。”“什麼牛啊， 還 罰 大 款？”“公牛王子！”同學們又一次鬨堂大笑。

還有一次，是我們班的調皮大王——俞寒引起的。那節課上，老師舉行了一次比賽，看哪一小隊的分數最高。比賽接近尾聲了，第一小組遙遙領先，他們小組的同學個個得意洋洋，眉飛色舞。萬老師在黑板上寫字時，突然一回頭，發現第一小組的俞寒在開小差，就用他的名字開玩笑：“哎喲，第一小組不對呢，‘魚雷’出擊了！”接着，扣了他們組好多分，致使其他幾組都超過了他們。大家一下子樂了，哈哈大笑。萬老師又說：“哎喲，那麼高興幹嘛，幸災樂禍啊！”說完，又給其他組扣了好多分，第一小組又奪回了第一名，真讓我們哭笑不得。

萬老師真是幽默啊！在課上，我們特別開心，特別輕鬆，所以我們都特別喜歡她。

幽默的老師五年級作文 篇13

“老師是辛勤的園丁”，“老師是蠟燭”，“老師是人類靈魂的工程師”。這些語言用來形容老師是再恰當不過的，可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從這裏開始萌發。

在小學的一年級到四年級中，我一直認爲自然課純粹只是做實驗，既枯燥又乏味，可是自從張老師接管我們的自然課之後，使我感到彷彿在乾渴的心田中，注下了一汪清泉。

那天，張老師像往常一樣帶領我們去實驗室做實驗，做完實驗後讓我們說說這其中的道理，我們沒有一個人說的出來，張老師看着我們若有所思的說：“王嘉怡，你來說一說”誰知叫了好半天王嘉怡才站起來，張老師一臉嚴肅地問：“剛纔叫你，爲什麼不起來”“老師，我在繫鞋帶”張老師聽了笑了一笑，說道：“怪不得，我聞到了一股臭味，我建議你以後去裝一個‘拖排油煙機’消消臭”這句話引得我們一陣鬨笑。

張老師不僅幽默，而且還善解人意。五年級下半學期的期末考試，對我們而言是多麼的重要啊!語文，數學，英語這三門主課都得做卷子，我們做的頭都大了，到了張老師的課，他並沒有向別的老師那樣把自己的課給三門主課的老師，而是教我們如何去面對考試，叫我們放輕鬆，在考試前的一節快他還給我們講笑話。

我永遠都忘不了他，是他在最後一節課告訴我們怎樣考試，他在我心中的地位已經遠遠的超過了老師了!

幽默的老師五年級作文 篇14

身穿一件棕色襯衫和一條深紫色的西褲，腳穿黑色皮鞋，眼上戴着一副深度眼鏡。這就是我們補習社裏的一名格外幽默的男教師，叫做毛老師。毛老師是我腦海當中印象最深刻的一名教師。

也許你會問我：“這位毛老師爲什麼是你印象中最深刻的老師呢?”我會毫不猶豫地告訴你：“因爲我這位毛老師是一名非常幽默的教師，正是他這種幽默把我給深深地吸引住了。”記得有一次，我們正在聽毛老師講課。聽着聽着，突然間，我發現有一名同學正在課桌的抽屜裏偷偷地看漫畫書，被毛老師給發現了，毛老師突然對我們說：“有一位同學的漫畫書正在向我召喚。”那位正在偷偷地看漫畫書的同學聽到了毛老師說的話後給嚇得把漫畫書掉到了地上，然後又立刻把漫畫書撿起來放到抽屜裏……看到了這一幕，我們全班同學把肚皮都笑壞了。

還有一次，上課鈴響了，但是毛老師還沒有到教室裏來上課，有一位調皮的同學見老師還沒來上課，就在教室裏扮小貓叫，逗得我們其他同學哈哈大笑的。接着，有好些同學也跟着來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室裏頓時熱鬧非凡!這時，門突然打開了，教室裏立刻變得鴉雀無聲。毛老師笑了笑，好奇地問我們：“咦?我明明剛剛走進了動物園裏面的，怎麼一下子有變成課堂呢?真奇怪呀。”這時，我們的教室又是一片笑聲了……

看，這就是我的毛老師，我的幽默老師

幽默的老師五年級作文 篇15

我現在在學而思的語文老師叫黃保餘。他胖胖的，身材高大，是學而思語文學科的頭。

我最初認識黃老師是在聽一次他的講座的時候。當時，每個座位都坐滿了人。終於，講座開始了。那節課講得是如何寫好寫人的。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來了，有的人笑得眼淚都出來了，我笑得腮幫子都酸了。最後，講座完了，我們都抱怨時間太短。我跑過去告訴媽媽下回有黃老師的講座我還要聽。

這一次講座讓我對黃老師有了很大的好感。經過一次學而思的語文測試，我獲得了上尖子班的機會。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，於是，我趕忙讓媽媽給我從網上報了黃老師的班。

黃老師講的每一節課都很有趣。上課時我們都忘了是在上課，教室裏充滿了笑聲，好象不象是上課，而是在聽單口相聲。第一節課的時候，黃老師爲了讓我們把事寫得更生動，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個名叫《傳說中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個故事講得是以前的300路公交車的擁擠。爲了突出擠，老師用誇張的動作、語言、心理和神態描述了整個事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時，我們也深刻體會到，想要寫好，就要多描寫人物的語言、動作、神態、心理，把事例寫具體，並且要適當運用比喻、擬人等修辭方法。通過這節課，我的有了很大的提高。

這就是我在學而思幽默的語文老師--黃保餘老師。我喜歡黃老師。

幽默的老師五年級作文 篇16

老師有一雙烏黑髮亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。

崔老師對我們就象對自我的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我改正的機會。

崔老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由於我很多的地方做的不好，給崔老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以崔老師經常苦口婆心的開導我，找我談話。幫忙教育我，尤其是期末考試。崔來師放下自我的休息時光，天天早早地來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝崔老師。

爲了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師!

更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差崔老師發現後，並不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因爲我沒聽清站在教室裏真難爲情，以後，我會慢慢改掉了這個壞習慣。

多謝您耐心細緻地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。

多謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。

多謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，多謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，多謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫忙。

多謝您的諄諄教導，多謝您的精心呵護，多謝您，崔老師。

幽默的老師五年級作文 篇17

在我的補習班上，有一個十分幽默的老師，他就是蔡曉安蔡老師。

蔡老師大概四十多歲，但人們第一眼看見他時，總會覺得他是一個年過半百的老頭，因爲他的腦袋上長了很多的白頭髮。蔡老師非常的幽默，我爲什麼會這麼說呢？想知道的話就跟我一起去看看吧。

那一次，我們正在學習寫人的作文，蔡老師給我們講到了“嫁接”，蔡老師說：“嫁接的時候要合理，千萬別寫你的媽媽早上起牀，刮掉臉上的鬍子，然後穿上西裝去上班。”蔡老師剛說完我們都笑了起來，有的哈哈大笑，有的狂笑不止，有的邊笑邊拍桌子，還有的邊笑邊說：“誰家媽媽的臉上長鬍子呀？”

蔡老師這麼說不僅很搞笑，他也通過這個例子讓我們明白了“嫁接”不能亂用的道理。

還有一次，我們上作文課時，好多同學都心不在焉的，蔡老師就說：“你們一個個的都開飛機去了嗎？開飛機又不叫我，我剛好可以搭個便車呀！”即便蔡老師這麼說了，但我們還是沒有打起精神來，直到蔡老師來了一句：“看，帥哥！看到我這麼帥的帥哥，你們都難道不興奮嗎一下嗎？”

蔡老師他真是太搞笑了，我們每次上課都會被他逗得哈哈大笑，真怕哪一天忽然笑掉了大牙。

蔡老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像一座燈塔，默默地指引着我們；您像一位辛勤的園丁，培育了我們。我永遠也不會忘記您，讓人尊敬的蔡老師。

幽默的老師五年級作文 篇18

五年的校園生活中，有許許多多位優秀的老師印入了我的記憶中。其中，四年級的“老凡”就給我留下了深刻地印象。

“老凡”的眉毛短短的，但眼睛卻很大，看上去顯得有點不協調，甚至有點喜感，高挺的鼻樑下的大嘴巴的左下方，有一顆直徑一釐米的黑痣。因爲他姓凡，所以同學們總是親切地稱呼他“老凡”。

有一次，老凡正在津津有味地給我們評講練習，我們一個個也都豎着耳朵“洗耳恭聽”。這時，班上的林韻澤趁着老師轉頭寫字的當兒，偷偷轉過頭向餘靜靜講了幾句話，然後就急匆匆地轉過頭，裝模作樣地望着黑板。然而老師似乎已有察覺，只見老師轉過身來，伸出食指和中指按住耳朵，作打電話狀，道：“呼叫總部，呼叫總部，編號5748的‘凡特工’發現兩名偷竊者在私下交流暗號，請上級指示。”大家先是被這突如其來的即興表演給愣住，緊接着就是一陣鬨笑聲。然後部分同學也紛紛學老凡，按住耳朵回覆：“編號5748兩位偷竊者分別是林韻澤和餘靜靜，請立刻送給他們一份大禮包。”老凡見我們完美地配合表演，便一臉正經說道：“收到，總部。”這個星期，林韻澤和餘靜靜同時喜提大禮包——作業一份。之後，她們兩再也沒有在上課說話了。

下課時，老凡也會走下講臺，和我們玩遊戲，像什麼擊鼓傳花、老鷹捉小雞……我們都玩過。

親愛的老凡，很久沒見了，十分想念您！您現在還好嗎？

幽默的老師五年級作文 篇19

聽說這學期教數學的是年級部主任王老師，我不禁有點害怕，王老師很兇嗎？第一次見到王老師時，我仔細看了看，發現王老師的長相挺幽默，他皮膚黑黑的，眉心有個疤痕，鼻樑上架着一幅寬大的眼鏡，像個滿腹經綸的學者，又像個戴上眼鏡的包拯！

在王老師的課上，他還經常開玩笑。記得有一次，學統計與可能性，他在講摸球的可能性時把黃球比作金塊，把白球比作銀子，我們個個笑得翻天覆地！還有一次在課間，王老師正坐在椅子上翹着二郎腿喝茶，忽然“嘎吱”一聲，門被推開了，走進一位平時說話聲音尖尖、細細的男同學。王老師連忙迎上去，張開雙臂攔住，學着那位同學的聲音說：“我是女生！”那個同學聽了，臉“刷”一下子變紅了！我們愣了一下，又捧腹大笑起來。呵，王老師可真夠逗的，我們就叫他幽默“大王”。

王老師有很多和其他老師不同的地方。他喜歡叫人名字的後兩個字，電影電視裏的蔣介石先生也是這樣的。別的課都是學生向老師鞠躬，王老師竟自己向學生鞠躬！上課時的王老師充滿激情，每次上課他總是講得吐沫星子直飛，不停用手比劃着，一會兒用力指向黑板，一會兒又飛快地打開電腦，用大屏幕顯示幾道題目給我們練習，同學們個個也都精神抖擻，課堂上講的東西都被牢牢地記住了。

這就是我們的幽默“大王”，一位幽默風趣、跟我們打成一片的好老師！

幽默的老師五年級作文 篇20

“叮鈴鈴”上課了，課堂裏亂哄哄的，大家都在邊說邊等作文老師的到來，黑板也沒有人擦。這時，門“吱——呀”一聲開了，走進來一個似乎四十出頭的中年婦女，拿起黑板擦上下擦起來，我便趁機打量她。

她，一張國字臉，一頭烏黑髮亮的頭髮，顯出她的精神;一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架着一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識分子的風度。與衆不同的是，她有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉在肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年婦女的風韻。

現在，我和老師已經相處了一段時間了，現在要說起她的幽默，非把你笑得肚子疼不可。

就先說一說老師的聲音吧，老師的聲音抑揚頓挫，有時驚天動地，有時和藹可親，上作文老師的課，我們向來無拘無束，可就在這無拘無束中，我們的作文水平提高了。

不過，老師的幽默是我作文提高的主要原因，老師對我們的“傑作”照顧的無微不至，她的幽默，任何人都比不上。就拿一次一起吃飯來說吧。

記得那是一個剛放學的中午，老師和我們一起吃飯，由於我們都在同一個時間內吃了麻椒，她便說：“我們是‘黃金搭檔’。”一箇中午，我們“搭檔”了好多次，比如：一起咳嗽，一起吃辣椒……

怎麼樣?我的作文老師幽默吧?不過話又說回來了，我們還真是“黃金搭檔”。

我喜歡你——我的作文老師。

幽默的老師五年級作文 篇21

在五年級時，我們班級來了一位認真、幽默的英語老師——紀老師。

他應該是三十多歲吧。長着大大的眼睛，炯炯有神的，不胖也不瘦的身材，皮膚黝黑，講話時聲音洪亮。

紀老師在上課時，像一本《知識寶典》，會爲我們講解一些知識點，並且還會爲我們講課外內容，拓展我們的知識面，開拓我們的視野。當我們遇到不會的題時，老師會耐心地爲我們講解。

我們的紀老師不僅認真，而且還很搞笑。

老師在下課時，像一本《幽默笑話》。有一次，老師嚴肅地說：“閉嘴經！託堂到上課！我們還有內容沒講完！”邊說邊拿着鐵尺敲打桌面，那聲音簡直震耳欲聾！而我同桌和後桌像是聽不見似的，依舊我行我素地愉快交談。老師的火眼金睛看見了，像是什麼都不知道一樣：“我們班就是有兩隻蚊子啊，一直“嗡嗡嗡”的，叫得我心煩！我的同桌立馬住嘴。可過了一會兒，他的“豌豆射手”又開始攻擊“殭屍”了。老師搞笑地說：“你們倆是不是說相聲呢？誰是捧哏？誰又是逗哏啊？來給咱班演一遍啊！有信心還能去德雲社呢！”我們全班同學哈哈大笑。反而，我同桌有臉紅得像一個成熟的大蘋果。被老師說過後，他就再也沒在上課時說話了。

老師的這種講課方法既生動又有趣。不僅讓我們在課堂上收穫了知識，也收穫了許多快樂。我喜歡這位紀老師。

幽默的老師五年級作文 篇22

我們的常老師就像橘貓，爲什麼是橘貓呢？因爲“十個橘貓九個胖，還有一個吃不胖。”我們的老師就是那個十分之一吃不胖的，她不僅吃不胖，而且講課也十分幽默。

記得一節數學課，老師講了一道很難的題，班上沒有幾個同學聽得懂。老師一問，也沒有同學敢說不會，老師就說：“過了這個村可沒這個店了，以後誰不會，我就把他弄成光頭強，然後把公式寫在他的頭上。”哈哈，真有趣。老師是在給我們機會，讓我們勇於提問，這一說，全班同學都積極地提問題，老師也會以幽默的方式解答同學的問題。老師有時也會說自己是“人間四月天”，其實就是爲自己找不到男朋友的藉口罷了。於是，我們班的女生就組上了“八卦組”，想盡辦法讓老師說出她的“理想型”。

這不，機會就來了。冬天下雪了，我們和老師打了一個賭——玩打雪仗，老師輸了就要說出自己的“理想型”，我們輸了就要說出自己的“理想型”，另外多加一項作業。比賽開始了，“老師隊”帶領男同學圍成了像牆一樣的保護隊，然後老師右手撿起雪球，用手搓了兩下，往我們女生那投，我們女生也不甘示弱，我們的戰術就是“沒有戰術”，隨後不到一回合，我們女生就輸了，老師連連安慰我們：“我的‘理想型’就是你們呀！有你們在，每天我都很開心。”老師說完，我們女生很是感動，可我還是不服氣，下次我一定會讓老師說出她的“理想型”。

這就是我們的老師，一位“人間四月天”。

幽默的老師五年級作文 篇23

人們常說，老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我最喜歡我那個幽默的老師——劉老師。

劉老師，她的臉上已經有了皺紋，頭髮已經白了不少。這三年，劉老師爲了我們這些花朵，把所有的精力全都用了出來，她簡直像我們的親媽媽一樣教導、照顧我們。

有一次，上課的時間到了，可是同學像沒有聽見似的還在玩，見這情景，劉老師皺起了眉頭說：“同學們今天很活潑啊，要不要我陪你們一起玩啊？”聽到了這句話，同學們立刻把嘴閉上，靜靜地坐着。可是馬明遠還在玩一塊橡皮，這一切都被火眼金睛的劉老師看在眼裏，她立刻走過去，說：“玩橡皮，沒收！”同學們立刻被嚇住了，心想：老師從來沒這麼威嚴呀？這次怎麼發這麼大火？正在我忐忑不安時，只見劉老師把橡皮擦舉起來笑着說：“橡皮的英文叫什麼呀？”看着老師嘴角那熟悉的笑容，同學漸漸放下心來。

還有一件事，剛上課的時候，劉老師剛想說“上課”，突然發現有一個同學在咬手指，劉老師沒直接批評他，只聽她幽默地說：“我們班上有人在吃薯條，吃得可香了！”跟隨着劉老師的目光，我們一起往那個同學的方向望去，原來是王天佑在咬手指。同學們瞬間大笑不止，劉老師也甜甜地笑了。

謝謝您，劉老師，謝謝您分給我們這麼多快樂。希望您能一直陪伴我成長，也祝您健康！

幽默的老師五年級作文 篇24

我是一個三年級的小朋友，教過我的老師有很多，但在我的腦海裏，最好的是韓老師。她戴着一副紅框的眼鏡，理着個短髮，中等身材，稍微有點胖。

記得有一次，下午第二節課，韓老師讓我們寫作文。老師在講的時候，車含姍突然哭了起來。一開始韓老師並沒有聽見車含姍在哭，後來，是池心月跟韓老師說的。韓老師不知道出了什麼事情，親切地問：車含姍，你怎麼了？我我的我的.鉛筆芯我的鉛筆芯全全都粗粗了。車含姍邊哭邊說道。原來是這樣。韓老師說，池心月，你借給她一枝尖的鉛筆吧。說着，池心月遞給了車含姍一枝鉛筆。韓老師斜着頭，微笑着對車含姍，裝出一副很可憐的樣子說：好可憐啊！連一枝鉛筆粗了都要這樣！韓老師開玩笑地跟我們說，逗得我們撫掌大笑。可是車含姍還在哭。韓老師一連說了好幾遍，她才停下來，韓老師說：其實呢，她只和外婆在一起，她的爸爸媽媽都去外地工作了。她也許是想念他們了。不要想念他們了，專心地寫作文吧！韓老師安撫着車含姍。後來，韓老師又讓我們繼續寫作文。這真是一節有趣的，快樂的課！我心想：其實，在每一節課上，老師用慈祥的眼光看着我們，用誇張的動作表示，還用風趣的語言說話，逗我們笑。

所以，我就說我們班主任——韓老師是個幽默的老師！但是，在我的眼裏，您永遠是個受人敬仰，嚴厲的老師。

幽默的老師五年級作文 篇25

學習毛筆字，大家都覺得是一件很枯燥的事情。但是如果遇到了一位幽默風趣的老師，那書法課堂也會變得妙趣橫生。今天，就來說說我的書法老師——馬老師。

馬老師是一位男老師，他長着高高的個子，一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛。平時總是一副和藹可親的樣子，上課時還常常給我們講一些有趣好玩的小故事，逗得大家哈哈大笑。

記得有次上課我正寫字時，我的毛筆筆尖掉毛了，一個字都寫毀了，我正鬱悶呢，馬老師說道：“毛筆脫髮了，就用海飛絲洗頭吧！”哈哈哈，我不由得大笑起來。以後每次遇到毛筆“脫髮”，我都會想起這個笑話，忍俊不禁。類似這樣的“馬氏笑話”還有很多，比如印泥是“印度尼西亞的泥”、繁體字就是“煩人的字體”……每次上書法課，我們都是在歡聲笑語中度過的。

馬老師對學生要求也非常嚴格，面對不認真的學生時，馬老師的小教鞭就揮舞的“啪啪”作響，讓人膽戰心驚。一次我正在專心寫字時，突然“啪”的一聲，我嚇得手一抖，直接“捺”出了格子。擡頭一看，只見馬老師用教鞭敲着桌子，衝着一個男孩說道：“你看你寫得字都能論斤賣了，寫得又粗又大，要是拿去賣，肯定能賺不少錢！”小男孩說道：“那我回家讓我媽拿去賣錢吧！”大家鬨堂大笑起來，馬老師也哭笑不得，只得給他一筆一劃的重新講解了一遍。

這就是我的書法老師，不僅是一個書畫高手，還是一個風趣幽默的好老師！

幽默的老師五年級作文 篇26

看到了題目，或許你會想：老師不都板着一張臉嗎？哪裏幽默了？接下來，我就爲你介紹我四年級時的體育老師。

他大約四十多歲，一米七的個子，有強壯的身子。不知是因爲他有一個光頭，還是某種別的原因，總之，他從外貌上看起來就不嚴厲。而他的性格，也是如此。

有一次上課，不知道是誰講了個有關他光頭的笑話，他也不生氣，反而跟着我們“哈哈”大笑起來。看他笑了，我們就更加肆無忌憚地笑了，直到他停下來。

然而，令我印象最深刻的，還是有一次原地踏步。我們在踏步時，有人動作十分不規範，他就說“小老頭兒，腳擡不起來？”，或者說“老婆婆，手舉不動？”然後，有人像反擊他似的，把口號“一二一”變了。隨着，更多人加入進去了：“一二一，一二一，媽媽不買米，餓死你！爸爸不買菜……”許多人“撲哧”一聲笑了。過了一會兒，同學們停下了，等着看他怒氣沖天的樣子。誰知他竟然笑盈盈地說：“是不是想要獲得我的‘賞賜’呀？”立即有一個調皮的人問：“什麼‘賞賜’？”老師一臉壞笑地說：“還能是什麼？當然是五十個下蹲！”這話剛說完，就沒有一個同學敢亂動了。誰不知道下蹲是多麼“恐怖”的懲罰呢？

這就是我們獨一無二的體育老師，我們都十分喜歡這位幽默、和藹的體育老師。

幽默的老師五年級作文 篇27

在我的學習生涯中遇到許許多多的老師，有這樣一位老師，她姓王，是我興趣班的美術老師。王老師她十分幽默，總是能在上課時逗我們開心。

王老師有着高高的鼻子，黑黑的皮膚，胖胖的身子，個子中等，還有一張櫻桃小嘴。看上去和別的老師也差不多，可我卻對她的印象非常深。

記得有一次，王老師教我們畫卡通型的老鼠，我們畫到一半時，王老師突然說道：“你們真的都很棒，都沒有仔細觀察過老鼠，就能畫得那麼好。要知道，我小時侯，可喜歡畫老鼠啦！可是我怎麼也畫不像，於是，我就跟着幾個和我有同樣愛好的小夥伴去尋找老鼠。像你們，要是看到老鼠，肯定就嚇得跑沒影了，但我小時侯呀，看到老鼠，就喊到：有老鼠，快追！等追上了，就把老鼠一下子給打暈。然後，就在泥土地上，照着這隻老鼠的樣子，用小樹枝在地上畫出來，我小時侯可經常做這種事呢！”說完，王老師便做出追老鼠的樣子，這一番動作逗得我們哈哈大笑。

記得還有一次，王老師教我們畫卡通人物，她是這樣說的：“我們在畫卡通人物的造型時，要大膽地發揮想象，可以畫像我旁邊的這位同學一樣，又白又瘦的，也可以畫像我這樣又黑又胖的”。王老師邊說邊扭着自己滾圓的腰。看着王老師的樣子，全班同學不禁又笑了起來。

正是因爲王老師的幽默風趣，我便越來越喜歡畫畫了，水平提高也很快。我愛幽默的王老師！

幽默的老師五年級作文 篇28

瞧！那正在直播間，給我們上作文課的喜羊羊老師就是我最想成爲的人，我想成爲她是因爲他幽默、有文化還很好學。不過我不想有她的長相，因爲他的臉很大，腰很粗，頭髮佷炸，真有點像金毛獅王。

喜羊羊老師很幽默，在作文課她總能把我們逗得哈哈大笑。有一回，我們上活動課，看誰能把扭的很緊的瓶蓋打開，輪到喜羊羊老師時，她故意演得很誇張，五官扭成了一團，那眉毛皺得可以夾死一隻蒼蠅，她呲牙咧嘴地使勁，還把一隻腳踩在椅子上，搞得我們鬨堂大笑。那時我們都要笑斷氣了。這還沒完呢，那時她還用一隻手緊緊抓住杯子，好像要把杯子捏扁一樣，手臂上還有青筋暴起。我那時候都忍不住爲杯子喊疼了，哎，不知道杯子有多疼。

喜羊羊老師還很有文化，知道很多我們不知道的故事。比如囫圇吞棗，我聽說過這個成語，可不知道還有個關於成語來歷故事。那個故事講的是一個人特別愛吃棗和梨，可聽說早對牙齒不好，然後又聽說梨對牙齒好，所以那個人對大家說我吃梨時只要咬，但不吞；吃棗時只吞不咬。她擅於通過一個個的小故事引導我們學寫作。她時常告訴我們：“要想知識淵博，就要多讀書。”

快樂的氛圍在喜羊羊老師的課堂上，時間總是不知不覺地溜走。作文老師講的故事讓我知道了書也可以這麼好看，在作文老師的薰陶下，我也愛上了看書。作文老師真的是幽默又有文化呀。

幽默的老師五年級作文 篇29

我們班有各種學科的老師，認真的數學老師，冷靜的英語老師和溫柔的語文老師，但給我印象最深的是自然科學老師。他經常讓我們班笑個不停。讓我來談談這些“笑的歷史”。

曾經，科學老師想給我們一個“蠶的生命”。科學老師總是在屏幕上顯示“噁心”的圖片，這讓我非常噁心。下課前20分鐘，老師還展示了一張關於蠶生活的10分鐘縮微膠捲。看完之後，我們都感到不舒服。這時，老師也笑了，說他想和我們玩一個遊戲。我心裏在想，他會玩什麼把戲？他帶着壞笑問我們，"石有四個發音，對嗎？"我們不假思索地回答：是的！接着老師又補充道：“我要噓，我要噓，我要噓，有一個發音誰來念，”趙自信地自告奮勇道：“有什麼困難，難道不是我要噓？老師一臉“驚訝”地說，“你怎麼能想要它呢？全班都笑了，趙和也笑了。這是笑的歷史。

另一次，當趙在玩他的水瓶時，老師正在做一個嚴肅的報告。老師發現他沒收了他的水瓶。他沒想到的是，趙跑到站臺上，抓起水瓶往回走。老師把它拿了回來。他們倆都“帶着”它。老師問我們，“你在爲誰歡呼？”我們都說，“來吧，老師，我們支持你！”全班再次爆發出笑聲，這是“笑的歷史”。

這是我們幽默的科學老師，是不是很幽默？

幽默的老師五年級作文 篇30

前一秒教室還鬧哄哄的，下一秒就鴉雀無聲，不用說，一定是班主任陸老師來了。

陸老師體型偏瘦，還有一頭烏黑的長髮，但你仔細看，會發現裏面夾雜着不少白髮，我猜那是她晚上不辭辛苦地批改作業才讓它們“趁虛而入”的。她手裏總愛端着一個碧綠的茶杯，經常神出鬼沒，她剛剛還在辦公室，一眨眼就站在教室門口了，讓我們連假裝讀書的機會都沒有。

在我眼裏，她就像一個老頑童，總是樂呵呵得和同學們打成一片。上課時也總是笑眯眯的，每次都講得繪聲繪色，毫無枯燥性，風趣幽默的課堂總是充滿歡聲笑語。說起幽默，可沒人比得過我們的陸老師。

有一次，某位同學在啃手指，陸老師走過去了她都沒有發覺。這時陸老師俯下身，笑眯眯地對她說：“鳳爪好吃嗎？正好家裏沒有了，要不你送我兩個，讓我嘗一嘗唄。”大家鬨堂大笑，而這位同學聽了，頓時滿臉通紅，手放了下去，拿起口罩帶上。從此，她很少啃手指了。

記得還有一次，我們班的樑同學和章同學在上課時折星星，一個剪一個折，配合得十分默契，但是他們沒高興多久，就被陸老師的“火眼金睛”發現了。誰知她卻不生氣，反而笑眯眯地說：“這樣吧，你們準備一個瓶子，被表揚就折一顆星星放在裏面，下次我生日的時候把它們當生日禮物送給我。”他們聽了，吐了吐舌頭，把東西放進了桌子裏。從這以後，沒有人在上課時折星星了。我想，陸老師的方法真靈。

這就是我們幽默的陸老師，你說這樣的老師誰不喜歡呢？

幽默的老師五年級作文 篇31

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從什麼都要問的小屁孩兒變成了一名五年級的大學生。在我成長的過程中，遇到過許多老師，其中，我最喜歡的是我現在的語文老師。

語文老師很幽默。有一次她正在講課，同桌忽然對我說：“張馬赫，你仔細觀察一下老師，媽呀，老師的頭成爆炸頭了。”我盯着老師一看，她的頭髮根根飄了起來，應該是老師的頭髮多次在黑板上摩擦，形成了靜電。

這時，下課鈴聲響了，老師走向了後邊的鏡子。她被鏡子裏的自己嚇了一跳，說：“頭上長章魚腳啦！”“哈哈哈哈！”同學們好像被誰撓了癢癢似的，笑個不停，有的同學還笑哭了。嘿嘿，當然包括我了。

還有一次，我的語文小組長來催作業，蘇子豪同學在自己的書包裏翻來翻去，半天也找不到作業。忽然，語文老師冒出了一句：“蘇子豪，什麼時候你能把作業交上來？我們全班都爲你一個人喝彩。”“哈哈哈哈！”同學們又笑得前俯後仰。

上個星期四，老師在聽寫生字。朱子豪每次都把“衣裳”寫成“一商”，把“嚇一跳”寫成“嚇一挑”，他還理直氣壯地對老師說：“老師，您那麼聰明，肯定知道我寫的是什麼。”老師回了他一句：“你以後還怎麼寫情書交給你的女朋友啊？”我們全班都鬨堂大笑。

在這樣一位幽默的老師的陪伴下，我們每天都開開心心地學習，快快樂樂地成長。

幽默的老師五年級作文 篇32

他身材挺壯！挺着一個大肚子，像是孕婦快生了。走路一搖一擺，像只鴨子。他有着短短的黑髮，隱隱約約還能看到幾根白髮。他眼睛不大不小，鼻子下方還有一排又黑又粗的鬍子。喜歡穿白色襯衫。他就是我們的賀凡老師。

賀老師既教我們班信息技術，也教我們班的科學。我們班大部分人都喜歡聽他講課，當然我也不例外。老師很幽默，講課時常常引得大家鬨堂大笑。先來說說科學課吧。

有一次科學課上，我們剛學到種子發芽的過程。老師講到：種子發芽需要水、土、陽光、空氣等條件，缺一不可。老師故作神祕地問道：“種子發芽沒有土，會怎麼樣？”許多同學都爭先恐後的回答：“枯萎！枯萎！”老師故作矜持地掃視了同學們，大家都聚精會神地等着他評價。他卻一字一句的說：“同學們語文學得真好，都知道用“枯萎”這個字，我說的話就一個字，死！”這引得同學鬨堂大笑，笑得肚子都疼了。

還有一次在信息課上，老師耐心地講述FLASH動畫地製作流程，還不時地提醒我們用電腦要注意些什麼。作業完成後，同學們就會舉手示意，當老師走過每個作業完成質量很好的同學身邊，嘴角都會露出笑意。每當課程結束，老師整理教室時，身上的汗就一滴一滴地落下來。就像蠟燭在燃燒。還真是應了那句話：蠟不盡，光不滅。這不正是讚美老師的精神品格嗎？

這就是我們的賀老師，幽默風趣又教學認真地賀老師。你們也喜歡嗎？

幽默的老師五年級作文 篇33

樹葉沙沙，小鳥鳴叫，一位可愛的老師迎着春風踏入教室。他眉毛彎彎，好似兩個小月芽，那圓鼓鼓的大肚皮，使人發笑，他就是我幽默的“木瓜”老師。

微風像一隻溫柔的大手拂摸着我的臉，時光像一片片樹葉慢慢流逝。“木瓜”老師曾經給我上過一堂“戶外課”，讓我至今難以忘懷。那是一個秋日的午後，陽光正好，“木瓜”老師把大家帶到了小花園裏。園內有一棵高大的銀杏樹，樹上的葉子已變得金黃，就像一把把小扇子，微風吹過，樹上的葉子翩翩起舞，似一位位舞者在枝頭舞蹈。不一會兒，風停了，樹葉晃晃悠悠地投入大地媽媽的懷抱。

只見“木瓜”老師抓起一隻小蟲子放進盒子裏，又拿出了一張白色卡紙。“這是一個四位數，再乘二，就變成了兩千四百。如果在原數二千一百的二前點個小數點，乘上二，就變成了四點二，得數可是差了十萬八千里！”“木瓜”老師聲音哄亮。緊接着，他小心翼翼地用兩根手指頭把小蟲子從盒子裏提了出來，接着把小蟲子放在了數字上，可是蟲子竟然跑走了。木瓜老師挑了挑眉：“你們千萬不能記錯了，不能把小數點看成小蟲子，把它打死或放生了。”大家鬨堂大笑。不知不覺，小數點的知識就深深地烙在了我的腦海上。

樹葉沙沙，小鳥鳴叫，一陣微風吹過，一片金黃色的銀杏葉飄到了我的課桌上。雖然木瓜老師的腳步聲越來越遠，但是他在我心中的份量卻逐漸增加。

幽默的老師五年級作文 篇34

我的老師姓周，她很幽默，那平淡無味的語文課，被她的一兩句話，變得生動活潑起來。

“沒文化，真可怕”

一天語文課上，周老師正在講《黃果樹瀑布》這篇課文。把生字介紹完了，周老師找人讀詞語了。我們爭先恐後地舉起手來，“徐，你把第一行讀一遍。”“暴布……”他還沒說完，我們就哈哈大笑起來。周老師一聲感嘆：“唉！沒文化真可怕！白字先生你把第一個詞再讀一遍喲！”“哦，哦，瀑布。”“作爲老師，我獎你把這個詞連拼音抄一頁！”說罷，那人便哭笑不得地坐了下去。

“請你到黑板前來！”

有一次，我們班同學王，因爲不該錯的地方做錯了，而且要抄可不是那麼一點點，一抄就是一頁紙。周老師見他本子沒紙了，便說：“這位‘先生’你本子沒紙了，就抄一黑板吧！既不用你的錢，也不用我的錢，用的是學校的錢，可以盡情享用吧！”我們一聽，不約而同地笑了起來。那人的悲劇可想而知，肯定被“抄死”咯！

“請老師講一下”

還有一次，我們正在小組討論一段話的段意，突然看見和正在講話，既不是關於這段話的段意，也不關於學習。這時，周老師發話了：“看來有同學已經會了，請老師來給我們講一講。”被點名的同學慢吞吞地站起來，半天都沒吐出一個字來，“坐下去哦！上課要專心聽講。”

當然，我犯什麼錯，老師也不包容，該說的說，該罵的罵，一點兒都不留情面。

這就是我們班的語文老師——周老師。夠幽默吧？

幽默的老師五年級作文 篇35

記得從一年級開始，學校就要求寫作文了。可懵懵懂懂的我，一點兒都不會寫，這也讓媽媽很頭疼。最後在朋友的推薦下，媽媽把我帶入了覃老師的課堂裏。

那時候的事，多數已經模糊了，唯有覃老師的課堂，讓我記憶深刻。其中，最令我難忘的要數覃老師的開場白。

剛上課，便見到覃老師一臉嚴肅的掃視全班，嚇得我不敢擡頭，頭皮發麻。老師拍了拍手，本來就膽小怯懦的新生班，更是鴉雀無聲了。只見覃老師瞪着眼睛說：“我，就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的，傳說中的覃老師。”說完，還一本正經的盯着我們。這個全是一年級學生的新生班，一臉癡呆地望着覃老師。半分鐘後，全班同學捧腹大笑，而覃老師呢？還是一本正經地看着我們，彷彿並不是她逗我們笑的。現在想來，這種自己不動聲色，卻讓別人捂着肚子笑的話語，是一種教學的智慧，它讓我們瞬間喜歡上了這個課堂。

雖然老師並沒有大聲喊叫，大拍桌子，但她卻用她特有的“覃氏語言”化解了一次又一次來自於同學們的挑戰。一次上課，我忍不住玩起了自己的筆來。忽然，“啪嗒”一聲，筆掉在了地上，打破了教室裏的安靜，我渾身一哆嗦，深深地低下了頭。覃老師突然說：“是誰家的小老鼠在偷吃糖呀？小心被我覃大花貓發現了，吃了你這隻小老鼠。”我的臉一下子紅了。

一轉眼，小學即將畢業了，而覃老師是那個讓我記了六年的老師，她的課堂是讓我記了六年的課堂！

幽默的老師五年級作文 篇36

在我的心中，老師風趣的印象讓我很感興趣！她就是我的班主任——李老師。

她個子很高，走起路來總是跟刮旋風似的來去匆匆。一頭烏黑的長髮，軟軟的披在肩上。特別是那張能說會道的嘴，開口說話就會流出讓人捧腹的話語。

一天上課時，老師剛說了一句：“誰在下面私聊呢？”有個學生趕忙接過話說：“一定是張小燕說的！”話音還沒落就被第二個搶過去說：“就是她！”隨之第三個同學斬釘截鐵的說：“對！”像演“三句半”似的接二連三的的說完了，老師說：“你們三個人生怕把話掉在地上摔壞了！”老師幽默的話引得我們鬨堂大笑。雖然事情過去好長時間了，細想起來還是忍俊不止的想發笑：“話！怎麼能掉地上？還能摔壞？真有趣！”

我同桌上課時，總像鼻涕蟲似的趴在桌子上，一天老師正講課話鋒一轉問道：“誰知道人類是進化了還是退化了？”同學們議論紛紛，有的說退化了，有的說是進化了。老師說：“對！是退化了。有些人已經退化成無脊椎動物了，如果仔細觀察在我們班就會發現。”說玩把目光落在同桌身上，我恍然大悟，用手拍了一下他說：“你傻呀？說你呢！”全班都笑得前仰後合的。

老師在幽默的話語中，即糾正了同學們的缺點，又給我們帶來愉悅輕鬆的氛圍。我真的很佩服她！

幽默的老師五年級作文 篇37

我的語文老師姓劉，她講課風趣幽默，而且對待同學們很溫柔，所以我們親切地叫她“花蕊老師”。

花蕊，本身是花朵的一部分，長得既柔軟又鮮嫩。就像劉老師跟我們講話的語氣一樣，讓人覺得很舒服。

在平時的課堂上，當我們遇到比較難的知識點時，劉老師會先給我詳細地講一遍，如果她發現同學們還是不明白，或者會的人很少時，她就會想辦法和我們一起做個遊戲讓我們記住。我們非常喜歡她這種講課方式，簡直是一舉兩得，既可以讓我們的語文課充滿有趣，又可以把知識講明白。

有一次，我們在語文課上聽寫。寫完了後，後排的同學就按照從後往前的順序把聽寫本收起來交給老師了。劉老師大體看了看，溫柔地對我們說：“你們先複習一下，我給你們批出來。”我們異口同聲地說：“好”。過了一會兒，“花蕊老師”突然問了一下我們，說：“同學們，你們覺得小溪這個詞難寫嗎？”我們互相看了看，異口同聲地說：“不難寫！”“那怎麼一半同學寫錯了呢？”劉老師很不解地說，“你們記住一個口訣，就是：小溪不小，小溪大”。聽老師這麼一說，我們瞬間哈哈大笑起來，同時也記住了這個字的寫法。

劉老師就是這樣一位像花一般溫柔的老師。她讓我懂得學習知識，不一定非要死記硬背，還可以發現學習有趣的一面。

幽默的老師五年級作文 篇38

我們班有一位幽默的老師，他姓何，我們給他起了個外號，叫“荷包蛋”，你可千萬別告訴他哦！

光是何老師的長相就能讓你笑上半天，爲什麼這麼說呢？因爲何老師的腦袋是個“電燈泡”啊！一對小眼睛雖然小但炯炯有神。何老師已經快退休了，但教學一點也不死板，還很幽默呢！

記得我們班有一個同學，總喜歡抄作業，有的時候抄得還對不上號，何老師勸了她很多次，但她總是不聽。有一次何老師改到她的作業，發現竟然算式還沒寫完，就寫出了正確答案，何老師就說：“你不會寫可以思考，可以來問我，可你從來不思考，簡直就是垃圾中的戰鬥機！”

可這位同學絲毫沒有要改正的意思，依舊抄作業。何老師對着我們全班說：“我想到一個謎語可以形容這位同學，古時候，有一位姓皮的皇帝，那麼我們應該怎麼稱呼他的媽媽呢？”

全班都安靜下來思考這個問題，何老師見我們想不出來，就說：“既然你們想不出來，那我就告訴你們吧！應該是‘皮太后’啊！”我們全班都笑了起來，就連那位“皮太后”同學都情不自禁地低下了頭。從此，那位同學就再也沒有抄過作業了。

你們看，這就是我們的幽默老師，他讓我們在歡笑中學到東西，讓我們輕鬆地學習，你們是不是也喜歡這位“荷包蛋”老師了呢？

幽默的老師五年級作文 篇39

我認識的老師有總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師；有整天笑眯眯，走路像一陣風的英語老師；還有上課時“怪招”迭出，課後和同學們打成一片的體育老師……但我最喜歡的老師還是我們的數學老師，馮老師。

馮老師的身材矮矮瘦瘦的，她長着一張瓜子臉，戴着一副黑框眼鏡，耳朵上還戴着副精緻的耳環。

馮老師很幽默，每次上課都會給我們帶來歡笑。

記得有一次，我們正在上數學課，我的好朋友陸俊正在望着外面的大樓發呆，這時馮老師用餘光瞄向了他，並緩緩向他走了過去，說：“陸俊哥呀，你是不是該改名叫呆哥呀？”我們聽後，鬨堂大笑。陸俊也在我們的笑聲中回過神來，接下來的課他再也不敢走神了。

還有一次，一直在數學課上如天才一般的我因爲疏忽而寫錯了一道題，馮老師對我說：“彭馮弘毅呀，你是天才還是懶人啊？”同學聽後又笑成了一片，我也低下頭羞愧地笑了笑。

再就是馮老師的搞笑招式——取外號。她不僅給學生起外號，連自己也不放過呢？記得那是一個星期五的下午，因爲同學們沒有睡午覺，下午上課個個都沒精打采的，馮老師看這情形，嚴肅地說：“你們是不是沒興趣聽我這個“癡婆”講話呀？要不要找個烏鴉嘴來給你們講課呀？”我們聽後，哈哈大笑，笑完後，我們個個精神頭十足，老師就繼續講課了。

這就是我們的馮老師，你們覺得她幽默嗎？

幽默的老師五年級作文 篇40

我上六年級了，也換了新老師。我們的班主任，李老師，她是一位女老師，也是我的數學老師，她很幽默。

李老師個子很高，長得也慈眉善目，一頭烏黑頭髮下，有一對彎彎的月牙眉，一雙水汪汪的大眼睛，細小高挺的鼻樑，潔白的牙齒。李老師差不多四五十歲左右。

我原來從不喜歡上數學課，但是自從李老師當我們班的數學老師以後，我就覺得數學原來是奧祕有趣，因爲李老師講課很幽默。

一次上數學課，老師正講着分數乘法，老師爲了讓同學們好理解分數的原理，還給我們表演了一人兩角色的話劇，我們班每個人都認真聽了起來，老師給我們講《西遊記》。我們每個人心裏肯定都在想：《西遊記》跟講數學課有什麼關係呢。這是孫悟空和豬八戒之間的對話。

孫悟空：“八戒，天這麼熱，你去找西瓜，回來我們切着吃。”李老師裝着孫悟空的腔調說。八戒說：“猴哥，那你可要等我。”老師又裝着八戒的聲音說道。孫悟空又說：“好好等你，快去吧。”八戒走了，過了一會兒，八戒回來了，抱着一個大西瓜，滿頭大汗。孫悟空說：“我們正好四個人，每個人能得到4分之1個西瓜，八戒不滿的說：“不行，我的功勞最大，我要吃這個瓜的8分之1。”聽到這全班鬨堂大笑。

我們的李老師不僅幽默，而且還關心學生，工作認真，每次課前老師都寫兩大張筆記，這就是我們班的班主任李老師，熱心幫助我們學習，學生有不會的題，李老師幫我們一起解答。我們都很喜歡我們的李老師。

幽默的老師五年級作文 篇41

老師給人的印象都是嚴肅、不苟言笑的，但教我們的數學的老師——胡老師可幽默啦！胡老師的趣事可多了,像天上的星星那麼多。今天我就摘一顆星星來和你分享分享吧！

胡老師衣冠整潔，整天穿着一身黑西服，一雙黑皮鞋。白淨的臉上有一對明亮的眼睛，濃濃的眉毛，嘴巴張開說起話來那是滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉，還有一雙總是批改作業的手寫得一手好字。“丁零零……”清脆的上課鈴響了,同學們都陸陸續續走進教室，接着胡老師也走進了教室。胡老師說：“同學們，今天我給你們講一個故事。這個故事是老師小時候家長講給我聽的，說從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老和尚在給小和尚講故事。講的是什麼呢？講的是從前有座山……”同學們聽了之後對老師說：“老師這個故事怎麼是重複出現的呀？”胡老師笑了笑說到：“對，這就是我們今天要學的循環小數。”同學們在老師輕鬆愉快地講解中明白了循環小數，這樣的課堂是不是很有趣呀？

胡老師不僅會給我們講故事，還會給我們開玩笑，不信你就往下看。這天上數學課，胡老師說：“同學們，今天我們寫練習冊，請同學們把練習冊拿出來。”突然，有同學舉手說：“胡老師，我的練習冊放在家裏了。”胡老師聽了笑了笑回答：“我有100萬，你們信不信？”我們異口同聲的說：“不信，您拿出來給我們看看呀！”胡老師又回答說：“我放在銀行哪。”我們聽了哈哈大笑……

你們看，這就是我們幽默的胡老師。

幽默的老師五年級作文 篇42

我有一個非常幽默的老師。他戴眼鏡，大方臉，還是個標準的一米八漢子，臉上經常有誇張的表情。老師說話抑揚頓挫，如同相聲演員，時常把我們逗得捧腹大笑。

課堂上，老師喜歡用風趣的語言“強迫”我們。這是什麼意思呢？且聽我細細道來。有一次我去上補習班，我的老師像往常一樣，對着我們打招呼，末尾他說道：“今天是中秋節，老師心情好，但是如果有人惹我生氣了，小心你的積分！”他總是這樣“恐嚇”我們，我們自然不敢輕易違反。雖然老師講課很好玩，但一節課兩個小時下來，我們也感覺疲倦，都在等着下課鈴聲響起，好去外面清爽一番。終於快下課了，就在我們似乎嗅到一絲自由氣息的時候，老師帥氣地推了推他那時尚的金絲邊眼鏡，嘴角上揚，眼鏡下露出狐狸般的狡黠笑容。依我對他的瞭解，馬上感覺大事不妙！

老師說：“下課了呀。”聽到這句話，本以爲是虛驚一場，沒想到驚喜還在後頭！老師繼續笑嘻嘻地說：“既然今天是中秋節，爲師也沒有禮物相送，就送你們5分鐘課吧，免費的哦，親！”隨即擺出一副得意的表情，全然不顧整個教室已經叫苦連天。他還悠閒地喝了口咖啡，像在故意氣我們。不僅如此，他竟對我們吐吐舌頭，做出勝利的手勢。

雖然經常抱怨老師的“贈品”，我們卻也知道老師的良苦用心。他用幽默的話語減輕學生補課的反抗情緒，其實也只是想把更多的知識傳授給我們而已。我還挺喜歡他的幽默。

幽默的老師五年級作文 篇43

每個人都有自己感興趣的人，就像我們的科學老師一樣，給我們下了深刻的印象。

我最難忘的一次是在上科學課的時候，老師正在講動物的舌頭。“哪位同學知道在哺乳動物中，什麼動物的舌頭最長？”老師的話音剛落，不知道哪位同學冒冒失失地喊了一聲：“大象！”全班同學立即鬨堂大笑，沒想到老師的臉面沉如水、晴轉多雲了，教室裏的笑聲戛然而止，誰知老師馬上又多雲轉晴了：“你說的是大象鼻子吧？針鼴的舌長是它體長的四分之三，就舌長和身長的比例而言，針鼴的舌可算是最長的了。”就這樣，大家緊繃的臉又笑了起來。老師陰晴不定的臉，給我留下深深的印象。

夏季的課堂上睏意纏綿，上科學課的時候我的同桌睡着了，老師發現後悄然地地走過來。我剛要拍醒同桌，老師詭祕的給我做了一個制止的手勢，意思不讓我提醒他，同學們頓時也都清醒了，聚精會神的注視着老師的一舉一動。老師躡手躡腳地繞到他身後，擡起手在捲曲的中指上用嘴“哈”了一口氣，“嘣”的就是一個“腦瓜崩”，睡意正濃的同桌立馬直起了身子，用手擦了一下嘴角流出來地口水，還有些莫名其妙的左看看右望望，同學們都暢快的笑了起來，有趣的一幕同學們都解除了睏意。

老師的詼諧與幽默，讓我不能忘懷。

幽默的老師五年級作文 篇44

我的科學老師高老師是一位風趣、幽默、詼諧的老師。

他中等個子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭髮稀疏捲曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時，他挺着“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學笑着說：“看，高老師的肚子真大，好像一個皮球！”我心裏想：高老師肯定要生氣發火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑着說：“我的肚子雖然很大，但是裏面裝的全是知識和肚量。”全班同學聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。

有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時，發現有兩位同學沒有做好課前準備，還在動來動去。高老師就微笑着看着他們，一分鐘過去了，他們還沒有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們仍然沒有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子捲起一根木頭一樣，逗得全班同學捧腹大笑。那兩位同學十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。

高老師就是這麼一位和藹可親、善解人意、語言風趣、動作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收穫了很多知識；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長進步。我們都很喜歡上他的課！

幽默的老師五年級作文 篇45

我的“幽默大王”老師就是我的數學老師，他叫陳禎，他戴着一副黑色邊框的眼鏡。

他上課時非常幽默。有一次，老師正在黑板上寫字，突然，老師轉過身來問我們：“你們說我寫得好不好?”話音剛落，我們一看黑板就哈哈大笑起來，老師一看我們在笑，就驚奇地問：“你們在笑什麼?”我們異口同聲地回答道：“老師，您黑板上寫的算式全都寫錯了。”老師又面向黑板，從頭到尾看了一遍，也沒看明白。突然，一名女同學舉手對老師說：“老師，讓我來給你指出錯誤吧。”說完，她就走向講臺爲老師指出了錯誤的地方。錯誤改完了，老師說：“我一個老師，還不如一個小女孩。”說完。教室裏又笑聲一片。

一次，有幾個同學的試卷沒有寫名字，老師就讓沒有寫名字的同學上來，一個一個地找，找完了，老師對他們說：“既然你們沒有名字，那我就給你們取一個吧。你叫‘小豬’，你叫‘小狗’，你叫‘小貓’。”我們聽了都哈哈大笑起來。

還有一次，我們正在上課，老師對我們說：“我來出一個謎語，好不好?”大家高興地回答：“好。”“過年的時候，一個主人的家裏，來了客人，家裏有一頭豬和一頭驢，問是殺豬還是殺驢?”“肯定是殺豬。”一位同學搶先答道。“驢也是這麼想的。”老師說。“殺驢。”另一位同學爭着說。老師又補充道：“豬也是這麼想的。”教室裏又一片笑聲。

我的陳老師，您非常幽默，我很喜歡您，我祝願您每天都能快快樂樂、開開心心!

幽默的老師五年級作文 篇46

在我過去四年的小學生涯中，有一位老師對我的影響很大，留給我的印象也很深刻，她就是我們四年級的語文老師——李老師。

李老師個子不高，長得很瘦，一頭棕黑色的短髮，顯得特別有精神，她那炯炯有神的眼睛透着一絲威嚴，高高的鼻樑上戴着一副小小的眼鏡，那紅潤的嘴脣好像玫瑰的花瓣一樣鮮豔。

李老師不但學識淵博，講課生動形象，而且對我們要求非常嚴格。有一次，有兩個同學趁着老師去辦公室拿東西，在座位上說話、嬉笑打鬧，正好趕上李老師回來了，他們急忙裝模作樣地低下頭寫作業，李老師好像都看到了一樣，走到他們跟前說：“你們兩個人，剛纔在幹什麼？當我沒看見是嗎？上課怎麼能胡鬧呢？每人罰抄古詩10遍。”那兩個同學紅着臉低着頭不說話，估計心裏都在想：李老師真是火眼金睛啊，以後還是老老實實的，少犯一點兒錯誤吧，要不然再被老師抓到，還得遭殃。

李老師雖然對我們很嚴厲，但有時候她也是很幽默的。有一節語文課，李老師穿着漂亮的長裙站在了講臺上。可是正當她準備開口講課時，“砰”，我們卻聽到了一聲不和諧的聲音。大家循聲望去，原來是調皮的小明同學把乒乓球弄掉地上了，我們正準備看小明鬧笑話呢，這時，李老師卻開口說：“咦？誰家的乒乓球長腳了？還會走路了？”說完還故意皺了皺眉頭，惹得我們全班都哈哈大笑。

這就是我們既嚴厲又幽默的李老師，我們都很喜歡她、尊敬她。

幽默的老師五年級作文 篇47

我們班現在有一位幽默的老師，他全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。林老師性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得曾經有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望着窗外發呆，便笑着問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做呆哥啊？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。“呆哥”從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。

除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那時是一個星期五的下午，因爲同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個癡婆的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完後，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎麼樣，這個方法管用吧？

我們的林老師你實在是太有趣啦！真希望她能把我教到畢業啊！

幽默的老師五年級作文 篇48

趕到小桔燈好長時間了，遇到過很多老師，嚴格的，好看的……可唯有沒遇到過風趣的老師。這學年會是個風趣的老師嗎？我很希望。

第一次見面，我看到的是一個秀髮烏黑髮光，雙眼眨個不斷，帶著一絲眼角紋的男老師。原以爲他是個嚴、肅不苟言笑的老師，授課僅僅機械性地把書本上的東西講掉。以後便指令大家寫作文，很無聊的一個人，使我們感覺短短兩個半小時像度日如年一樣。

可歷經快一個學年的交往，他要我對他的印像擁有非常大的更改。他是一個風趣而又搞笑幽默的老師，授課隔三差五出現好多個讓人發笑的詞語，再講自身真實經歷過的客觀事實，還會擺好多個姿勢，大家好像親臨其境。有一次，他講自身在家裏的地裏往返跑的事，還作出瞭如百米賽跑的姿態，把大家高興得前仰後合。

黃老師在上課是風趣，下課時也是把大家像盆友般看待，分毫沒有老師的鐵架子。有一次下課，黃老師去抽菸了，班裏有的同學們便玩笑，說黃老師去“慢性自殺”了，這可把大家笑死了。黃老師進去後，看見開懷大笑的大家很是疑慮，疑惑地看見大家。隨後有些人打小報告說：“黃老師，有些人說你來‘慢性自殺’！”黃老師如夢初醒，跟隨大家笑了笑，也沒在乎。

你瞧我們班的最好的朋友黃老師多麼的風趣啊！

幽默的老師五年級作文 篇49

我們班的幽默老師姓李，全名是李。他是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些有趣的事情來讓每個人開心。他每次上課都讓同學們開懷大笑，但在做嚴肅的事情時，他卻非常嚴肅認真。

一副眼鏡，從眼鏡裏面穿過眼睛很嚴格。起初，當我見到他時，我以爲這學期會是一場災難。我有一個如此厲害的老師。當我剛上數學課的時候，我神經緊張，害怕犯一個小錯誤。但幾天後，我發現儘管李主任很嚴格，他的課還是很容易上的。講課時，他會說一些幽默的話。有一次，李主任上了一堂課，讓每個人在黑板上做一些題。每個人都拿起筆來做，只有崔清林驚呆了。李主任不動聲色地走過去，拍了他一下，說，“喂，崔情歌，你應該叫它‘呆哥’吧？”班上所有的學生一聽，都哈哈大笑起來！還有一次，當我和麥子君打乒乓球的時候，李主任碰巧經過。他邊走邊說，“紙巾同志，我沒想到你有這個本事。順便說一下，謝謝你。謝謝你。謝謝你借紙巾！”聽到這句話，整個操場似乎變成了幽默和笑聲的海洋！在乒乓球室，問我，李主任現在在教你。你覺得他怎麼樣？我說，更幽默，很激烈。事實上，他看起來很嚴厲，但是他的心是幽默和善良的！藍和紅說。

李主任真的很有意思。我真的希望六年級不會過得太快！

幽默的老師五年級作文 篇50

葉老師是我們的數學老師，他是一個“幽默大師”。他的眼睛炯炯有神，鼻樑挺挺的，向我們介紹起數學奧祕來中氣十足，生動有趣。最引人注目是葉老師頭頂稀疏的髮量，他總說這是“聰明絕頂”，現在他戴了一頂帽子，看上去很帥，還年輕了好多。

葉老師的幽默體現在他的數學課上，他總是趁同學們起立回答問題的時候抓不聽課的“小懶蟲”。有一次，一個同學在數學課上做小動作，這一舉一動都被葉老師的“法眼”看得一清二楚。葉老師走過去，撫摸着這位同學的頭，問：“某某某，剛纔我講什麼了？請你重複一遍！”那個同學站起來，支支吾吾了半天也沒答上來。葉老師笑着說：“這你都不知道呀！我剛纔就是說‘某某某，我剛纔講什麼了？請你重複一遍！”呀！同學們都哈哈大笑起來，那個同學撓撓頭，也不好意思地笑了，再也不做小動作，認真聽起課來。

葉老師的幽默不僅體現在他的課上，還體現在他“獨家獎勵”方式上。記得有一天，葉老師管理託管班，他正在講臺耐心輔導幾個同學的數學作業，教室裏其他同學沒有完成作業，還“嗡嗡嗡”地聊起天來，葉老師見此情景，站起來說：“你們做得‘很好’！作爲對你們的‘獎勵’，我決定出一道數學題讓你們挑戰一下。”於是，教室裏安靜了下來，同學們全都埋頭解題了。

除此之外，葉老師還有很多“法寶”，只要有他在，不寫作業，做小動作的同學都無機可乘，在他的課上我們也總能開心一笑。

我們都喜歡葉老師這位“幽默大師”。

幽默的老師五年級作文 篇51

你聽，全班同學又開始哈哈大笑了。這是我們幽默的劉老師在講笑話。說起劉老師，那話就長了，劉老師有很多特點，其中最突出的就是幽默。

劉老師幽默的例子真是說也說不完。比如，我們班同學宋彥兵，上課總是做怪動作，特別影響老師上課。每每這個時候，劉老師的眼睛就會骨碌一轉，迅速拿起手機，對宋彥兵說：“你要再動一下，我就用手機把你的行爲拍攝下來，然後發到羣裏，讓老師家長看看你上課的樣子。”劉老師話音未落，宋彥兵同學就趕緊正襟危坐，跟個模特一樣，一動不動。從此，劉老師只要拿起“宋彥兵遙控器”，他就“噌”地一下坐回椅子上去，引得全班同學都鬨堂大笑。

劉老師在給我們講授知識的時候，也會用幽默的方式幫助我們理解。有一次，劉老師講到了驗算問題，題目要求，根據信息求解每天大約吃多少鹽？結果有的同學竟然求出了500克鹽。劉老師就耐心地對我們說：“同學們，你們做數學題時，一定要想想現實生活，如果按你們求出的每天大約吃500克鹽的話，那不得齁死人呀！”“還有一道題，你明明算出來是A卡便宜，你卻偏偏選擇較貴的B卡，你這不明擺着是任性，錢多得沒處花了不是？”同學們聽後都哈哈大笑，幸災樂禍的同學笑得竟然從椅子上掉下來。不過笑過之後，我們確實明白了驗算的意義。

劉老師總是這樣用最樸實、最風趣的語言與我們交流，用同學們喜歡的方式教育和鼓勵我們。

我愛劉老師！

幽默的老師五年級作文 篇52

如果你問我我最喜歡哪位老師？那可就是非音樂老師莫屬了。

我們這位音樂老師他的個子矮矮的，眼睛小而炯炯有神，頭髮像個雞窩。每一次我們見到他都會有一種想要捧腹大笑的感覺。每一次上音樂課都是我們最快樂的時光。

記得有一次，音樂老師在課堂上教我們唱《學習雷鋒好榜樣》，他叫我們一排一排的唱，老師叫到耿文焯那排的時候，耿文焯卻沒唱，這當然沒逃過音樂老師那小而炯炯有神的雙眼。音樂老師把他叫起來，問他爲什麼不唱，他老老實實地回答因爲我不知道唱什麼，說道這我們哈哈大笑。音樂老師幽默地說：“那你爲什麼不問問別人呢？”我們以爲他不會問哪想道他還真問了，還很大聲地問。聽到這我們不由得地再次哈哈大笑起來，坐在前面不苟言笑的班主任也笑了。

我們的音樂老師也是經常換髮型的，那鳥巢般的髮型，再配上那招牌的撩頭簾動作，帥呆了！音樂老師還給我們拋了個媚眼，大家頓時嘔吐，音樂老師您可是個男人，請自重啊！大家別看音樂老師平時十分幽默，但是工作起來也是很認真的，我們班有幾個唱歌跑調的，但是音樂老師沒有瞧不起他們，反而更重視他們。

在上音樂課的時候，我們整間教室都是充滿着歡聲笑語。就算心情再不好，來到他的課堂也會讓你的心情由陰轉晴。

我喜歡我的音樂老師，隋老師！

幽默的老師五年級作文 篇53

我們正在上美術課，大家都在安靜地畫畫。突然，一段“詭異”的喊聲打破了寧靜。我們知道，不出意外，又是美術老師在看到一些同學好看的作品後，發出的誇張的聲音。

話說，這個美術老師姓陳。他長得高高瘦瘦的。他的個性比較“張揚”，舉止誇張，甚至有點兒“瘋狂”。除此以外，他還很幽默風趣，教學方式別具一格，他上的美術課沒有一節是不充滿笑聲的。

有一節課，他給我們講一位畫家畫畫的辛苦。當講到那位畫家爲了能畫出一個草垛每個時間的樣子，每天堅持觀察時，我們的美術老師也駝着背，瞪着眼，裝出一副正在觀察的樣子，把大家逗得樂呵呵的。接着，給我們講那位畫家在冬天腳被冰凍住，仍面不改色地作畫時，他又裝出被凍得發抖的樣子，手握着“畫筆”，在空中畫了起來，模樣十分搞笑，大家都哈哈大笑起來。

他經常鼓勵同學們不受“框框”限制，大膽地畫。有一次，他讓一名同學到黑板前用線條“隨意”地畫出“暗流涌動”的樣子。那名同學在黑板上左擺擺，右擺擺，畫出一團凌亂的、無厘頭的，像一團無序的麪條似的線條。我們以爲老師一定會批評他，可老師反而還表揚他。美術老師指着他的畫，笑着對我們說：“大家不要看他畫得亂，其實他畫出了內涵。”聽了這句話，我們都很驚訝。老師又說：“其實‘亂’、‘無厘頭’突出了‘暗流’，線條表達了‘涌動’。”說完，老師又大喊起來：“這位同學畫得非常好！”

這麼幽默有趣的老師，我們能不喜歡嗎？

幽默的老師五年級作文 篇54

如果在我們校園裏，你看見一位臉上總是掛着笑容的漂亮女老師，那很可能就是我們的語文老師——唐老師。

唐老師一頭烏黑髮亮的頭髮如黑色的瀑布；清秀的瓜子臉上，嵌着一雙明亮的大眼睛；嘴巴紅撲撲的。她穿的衣服既端莊又時髦。怎麼樣？她很漂亮吧？漂亮的她上知天文，下知地理，講起課來旁徵博引、妙語連珠，還特別幽默。因此，我們很喜歡她。

有一天上語文課時，唐老師正眉飛色舞地講着課，我們興致勃勃地聽着。可她講着講着，突然話鋒一轉，爲我們講起了“零食對身體有沒有害”這個話題。我疑惑不解，一擡頭，只見她朝三點鐘方向望去，嘴裏還說着“我剛剛發現了一種‘零食’，它很美味，還能創造財富，而且它很神奇，永遠不會過期呢”！

我們聽了，紛紛議論起來，有人說“老師不會在騙我們吧？世界上不可能會有那麼神奇的零食！”還有的人說“我不信，老師，您肯定在騙我們！”我一邊思索一邊朝老師剛剛望去的三點鐘方向望了望，恍然大悟。原來，老師說的是小剛在“吃”手指啊！此時，其他同學也紛紛向那邊看去，小剛的臉“刷”的一下變紅了，低垂着頭。老師溫柔地對小剛說：“你一定要改掉‘吃’手指的壞習慣喲，這是很不衛生的行爲！”從此，小剛改掉了吃手指的壞習慣。不僅小剛，班上還有不少同學都在老師的“幽默”教導下，改掉了壞習慣。

唐老師就是這麼幽默。我敢肯定，假如讓唐老師來教你，你也會喜歡上她的。

幽默的老師五年級作文 篇55

我的老師姓何，我們都叫他何老師。何老師長着一雙烏黑而又明亮的眼睛，一個不太高的鼻樑和一張幽默的口才。

何老師，在課堂上以幽默的方式教導我們。因爲，我們班常常會傳出一陣笑聲。使我們的課上的津津有味。我們都很喜歡何老師。他有的時候還會陪我們一起玩遊戲。記得有一次上語文課的時候，有一位同學在課桌下面做了一個小動作，恰巧被何老師看見了，但是，何老師不但沒有找他的麻煩，而且還當做沒有看見的樣子。何老師每一節課都會有幾處好笑的地方。當老師生氣的時候，老師一般都會先說他幾句話，然後在平靜下來，在給我們講一個笑話。

何老師很辛苦，每當我們值日生值日玩的時候，何老師還在工作。老師就像那勤勞的園丁，以身作則。我們也應該像老師那樣好好學習知識，考試的時候考到好成績。有一次，我考試沒考好，我本以爲老師會說我的，可是並沒有，老師還對我說：“沒考好沒關係，下次努力。”我聽了這句話就感覺快飛起來了。何老師的脾氣很好，上課的時候風趣幽默，我很喜歡何老師。時間就像飛箭。轉眼間，期中考試就來了，“滴答，滴答”第二天到了，何老師興沖沖地走了進來，宣佈成績：“四（6）班年級第一。”我們都很開心。

何老師有幽默和才華，所以得到我們的喜愛。

幽默的老師五年級作文 篇56

丁老師是我們的新語文老師。他個子高高的，身材勻稱。他說話很幽默，經常笑眯眯的，就拿最近的一節語文課來說吧。

這幾天，我們學了一篇課文《陶校長的演講》。學完後，只見丁老師合上書本，笑眯眯地說：“今天，我們學習了《陶校長的演講》，晚上回家準備一下。明天我要聽你們的演講，知道嗎?”

丁老師剛說完，教室裏立刻發出一陣唉聲嘆氣。剛準備走出教室的丁老師一回頭：“我希望聽到的是一陣‘耶’，而不是哀鴻遍野。”說完揚長而去。後來，聽媽媽說，丁老師居然告訴她，說我人氣很旺，許多人都選我來演講。其實那只是因爲我和陶校長同姓!

第二天，我果然第一個被丁老師請上講臺演講，因爲準備充分，所以講得很成功。丁老師風趣地說：“謝謝‘陶校長’的精彩演講!”

第二個演講的是周卓爾，因爲他對我的演講提出了許多意見，所以丁老師就請他了(偷笑)。由於沒好好準備，他站在講臺前演講時，不停地向自己座位上偷偷看書。這一小動作被丁老師發現了，他從周卓爾面前走過去，周卓爾立刻講不出來了。我們疑惑地看着周卓爾，原來，丁老師從周卓爾面前走過去時，不僅擋住了他偷看的視線，還“順手牽羊”地合上了他的書。最後，丁老師讓周卓爾發表感言，他撓撓頭不好意思地笑了。這時丁老師語重心長地說了一句：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”

這就是我們的丁老師，他幽默極了，不是嗎?

幽默的老師五年級作文 篇57

新學期，新老師。面對陌生的老師，我心裏還是有些膽怯的。

馬老師是我們的新老師，他戴着一副眼鏡，透過眼鏡片的是嚴厲的目光，我心想以後日子可不好過了。

可是幾天下來，我發現馬老師並不是那麼嚴厲，還比較幽默。馬老師在講平行與垂直時，總把平行不相交說成“不香蕉”，逗得全班同學哈哈大笑，馬老師忍不住也大笑起來。

馬老師講“角”時更幽默，他把周角比作皇帝，平角叫丞相，直角叫大臣。周角權力大，掌管整個天下，平角是周角的一半，只掌管半壁江山，直角的權利就小啦，它只掌管整個天下的四分之一。馬老師讓我們通過這個比喻說出周角、平角、直角之間的進率：一週角等於兩平角等於四直角。這種教學方法我可是第一次見識，至今，我對學過的知識記憶猶新。

馬老師善於用幽默的話語來嚴格要求我們。一次上自習課時，有幾個調皮的同學東張西望，正好馬老師從門口走過，這幾個同學馬上低下頭，假裝在看書。可他們怎麼能逃得過馬老師的眼睛呢？“喂，你們幾個是想當特務監視老師嗎？你們以爲特務是那麼好當啊！”同學們哈哈大笑。那幾個同學羞紅了臉。

還有一次，做完操，我回到位子上後，感覺全身乏力。同桌讓我趕緊到辦公室去找馬老師。馬老師見我無精打采的樣子，給我量了體溫，原來我發燒了。馬老師給我倒了一杯熱水，拿來感冒沖劑讓我喝，又給我的爸爸媽媽打了電話。

這就是既幽默又關心學生的馬老師，是值得我們熱愛、敬畏的好老師。

幽默的老師五年級作文 篇58

自從上了一年級，語文老師像走馬觀花一樣，換了一個又一個。終於，有一天，學校破天荒爲我們派來了一位男老師，他就是陳剛老師。

陳老師二十多歲，長得白白淨淨的，烏黑的頭髮，既乾淨又利索。他一對劍眉下面，一對小眼睛很聚光。小蒜頭鼻子，紅潤的嘴脣。他穿着很樸素。要是不認識他的人都會以爲他是一箇中學生。

陳老師上課非常幽默風趣，記得有一次，他給我們上語文課，講的是《數星星的孩子》。這篇課文主要講的是漢朝時候的天文學家張衡小時候認真觀察星星的事。老師教我們有感情的朗讀課文。最後總結全文後，他神祕的問我們："你們知道張衡的弟弟是誰嗎？"我們一個個丈二的和尚——摸不着頭腦，大夥兒你看我，我看你，都回答不上來。他"噗嗤"笑了，說："張衡的弟弟是我們班的二牛啊！二牛的大名叫張子衡啊！"大夥聽了，哈哈大笑。腦後豎着小拉拉辮的二牛，在同學們的鬨笑中，不好意思的摸着頭，也笑了。

陳老師還是一位國學愛好者。他無償爲國學班同學講課。閒暇之餘還跟隨者國學志願者去幫助孤寡老人，掃院，洗衣，在他的影響下，我們班同學個個講文明，懂禮貌。李宗陽同學暑假參加傳統文化教育夏令營中，尊老愛幼，吃苦耐勞，在艱苦的條件中歷練自己。成了學校和國學班的公衆人物。

陳老師，四三班同學心中的偶像。我們大家愛你！

幽默的老師五年級作文 篇59

“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機靈幽默的沉老師在逗我們笑了。沉老師不語則已，一語驚人，經常讓我們輕者大笑，重者打滾。有時候，我真的會思索，沉老師爲什麼會來當老師呢?如果沉老師去做脫口秀的主持人，沒準比周立波還厲害哩。不過，有這樣一位老師還真不錯，可以在課堂上增添一些樂趣。好了，廢話不多說，你一定迫不及待想要聽一聽沉老師的幽默故事了吧!那我就給你說說吧。

那天中午，我們正在教室裏做作業。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄着操場上的枯葉。風越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風機使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的雲浪，彷彿一條黑色的長龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過來，陰雲更低了，沉雷似乎已經衝出了烏雲的重重包圍，從西北方滾動過來。

門好像也堅持不住了，正在一點點地向內移過來。就在這時，沉老師雙腿一跨，把手伸直，故意做老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻醜了!”說話的調兒還頗像一個武林人士。我們笑得前仰後合，龔老師看看我們，也跟着一起笑。

有這樣一個幽默的老師，真是我們的福氣呢!

幽默的老師五年級作文 篇60

你瞧!她那一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏養着兩丸黑水銀的眼睛。還有一張能說會道的嘴巴——她就是我們幽默的語文老師。

“叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響起，語文老師輕快地進教室，快速走上講臺，熟練地翻開教材，開始繪聲繪色地講課。這時有的同學開始心不在焉；有的同學走神發呆；甚至有的同學交頭接耳……語文老師突然停了下來，一雙如寒星般的眼神迅速掃視全班，側耳聽了聽，皺了皺眉頭，說:“哪裏來的這麼多蒼蠅呢？趕緊飛出去，不然下次我就帶蒼蠅拍來了。”教師立刻變得鴉雀無聲，連針掉到地板上的聲音都能聽得見。有同學在位置上扭來扭去，像一條扭扭蟲，不停地動，老師敲了敲黑板道:“別再扭了，是在跳舞嗎?要跳就到講臺上給大家欣賞!讓大家一起樂呵樂呵!”被老師提醒的同學，立刻端端正正地坐好，背挺得筆直筆直，一動也不敢動，就怕逮個正着。

在教師節那天，同學們紛紛給幽默的語文老師送鮮花和祝福語，我們班有個同學準備送花的時候，不知道是不是太激動，跑得像追風似的，突然腳一軟，猶如棉花一樣，沒扶穩，摔了一跤，一不小心跪了下去，這時老師驚訝地望着他，臉紅得像熟透的大番茄，不好意思地笑着說:“喲！我可受不起這個大禮呀 !全班人鬨堂大笑起來，那個同學站起來，撓着頭，紅着臉，也尷尬地笑了。

這就是我們班幽默的語文老師，你們是不是也非常喜歡呢!

幽默的老師五年級作文 篇61

他有一雙千里眼，有兩隻順風耳，他有一頭灰中帶白的短髮。他高高的鼻樑上架起了一付眼鏡顯得十分有文化。你們知道他是誰嗎？他就是我們的語文老師，徐皓祥老師。

徐老師不光是我們的語文老師，還是我們的學校的副校長呢，因此，同學們都感到很光榮，很自豪。

徐老師講課十分有意思，在上課的時候，徐老師經常會引起些搞笑的話題，使全班鬨堂大笑，讓大家在歡笑中獲取知識。

徐老師也經常會爲我們舉行一些有趣的活動，比如說上次的石榴會和山中訪友朗誦大會等等。徐老師還籌備給我們舉行了一個愛詩詞樂吟誦，讓經典浸潤人生，一個都不少的詩詞朗誦大會，可是這個目標沒有實現，因爲在要舉行的那一天，有很多同學生病請假，我們的口號中有一個都不少，徐老師心裏很糾結，想：“我是先舉行，還是等他們來了之後再舉行呢？”有個同學說：“老師，要不我們先舉行吧，就不用管他們了。”可是老師卻說不行：“我們說了一個都不少，當二十年後的同學會播放了這段視頻他們看到上面沒有自己，多不開心啊！”那個同學又把馬上把嘴住住了。我同學還抱怨着：“哎！到底舉不舉行了。徐老師說：“這可不一定是壞事，要知道，我可是追求完美的人，你們趁這段時間再好好練練不是更好嗎？”那位同學點點頭。

這就是我們的語文老師，一個幽默風趣，追求完美的徐老師。

幽默的老師五年級作文 篇62

駱老師是我們的數學老師。他有一頭烏黑的捲髮，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴。駱老師有一個最大的特點——幽默。

有了這個幽默的駱老師，我們的課堂變得活躍了。有一次，駱老師提出了一個簡單的問題，大家紛紛舉手發言，連班上學習最差的陳梓涵都舉起了手。我也不例外，舉起了雙手。駱老師見這情形，臉上露出了會心的微笑，她故作爲難地自言自語：“到底點誰發言好呢？”

“當然點最笨的人啦！”我插嘴回答。

“好，就按丁浩說的，點最笨的人，可是班上誰最笨呢？”駱老師又裝作很爲難，“要不然就點你回答吧！丁浩。”駱老師笑着說。

我只好不情願地站了起來，一邊苦笑着，一邊流利地回答問題，同學們都哈哈大笑。

還有一次快要下課了，駱老師佈置數學家庭作業：“今天的數學家庭作業是練習冊4面，書上第一、二、三、四、五題，抄在練習本上並解答，還有背數學公式，家長簽字！”駱老師話音剛落，同學們紛紛抱怨起來。駱老師見此情景，說道：“既然大家覺得作業很多，那我也大發慈悲吧，只做練習冊。”頓時教室裏一陣歡呼。沒有想到，駱老師又緊跟了一句：“剩下的作業課後完成，放學之前必須上交。”同學們一下子呆住了，有幾個還在那兒苦笑着。

你說，我們的駱老師幽默嗎？

幽默的老師五年級作文 篇63

在生活中，每個人都有自己的老師，今天我要“畫”的這個老師呢，他的名字叫方老師（方誌明主任），他很幽默，很溫和，接下來，就讓我來給你們講講吧！

他長的憨憨的，特別像一隻熊。方老師有着一張像梨一般的臉，臉上有着一雙像小葉子一般的眼睛。高挺的鼻樑上架着一副油亮亮的黑鏡框的眼鏡。他那高挺的鼻樑下面還有着一張能說會道、妙語連珠的嘴。方老師的身材胖胖的（這是我說他像熊的原因）。如果你從遠處看，你就會感覺他很年輕，可你從近處看，你就會看見歲月在方老師的臉上，頭髮上留下了淡淡的痕跡！

爲什麼說方老師他很幽默呢？因爲有一次我們在《冀中的地道戰》一課中，因爲我們全班基本所有的人都在做小動作，沒有幾個人在認真的聽課，所以方老師就說：“我看你們一個個瘦不拉幾的，並且上課還做小動作那些人啊！都直接拉出去槍斃掉算了嘍！”教師頓時鬨堂大笑。

然而，爲什麼又說方老師溫和呢？那是因爲他可以溫和的包容我們的錯誤。比如有一次，我們班的何錦博和吳政宏打了一架，方老師過來的時候嚴厲的批評了他們兩個人，兩個人都互相道了歉，並且很真誠，所以方老師並沒有像其他老師一樣讓他們抄課文，而是對他們說：“下次要注意！”兩位同學都點了點頭。

這就是我的幽默、溫和的老師方老師！他就像一支蠟燭，來燃燒自己，照亮他人！

幽默的老師五年級作文 篇64

今天接着給大家介紹一下我的新老師、劉老師，他是一位時而嚴謹，時而幽默、風趣的先生，他講話時的聲音十分動聽，上課時他的面部表情豐富多采，讓我來給你們分享這位德才兼備的老師吧!

劉老師講課時，肢體動作很搞笑，我們有時和老師一起手舞足蹈，而有時我們還笑的前仰後合，有時還會給我們講一點國家歷史之類的小故事，譬如：有一次上道法課，你猜怎麼着?老師提問我們班同學上學都有什麼美好的回憶和缺失，我們所有人都爭分奪秒的舉起手來，生怕劉老師不點他的名字不讓他回答問題，友人因爲舉手都站了起來，同學們每說一件事老師都面帶着微笑頻頻點頭，劉老師的課堂是寧靜的，還是活躍的，有時恐怕連一根針掉在地上都可以聽到。

劉老師上課時一會兒嗓音比較高昂，一會兒嗓音又比較低沉，嗓音高時是在給我們我們講笑話，或者是在領讀課文，嗓音低時是在提醒同學要認真學習，上課不要搞小動作，我覺得老師的聲音猶如小提琴彈奏時，那般輕盈靈巧，又宛如小溪流水時叮咚叮咚的清脆悅耳，我戀上了老師講課時的天籟之音。

我覺得我的老師是一位很有趣的老師，他上的課我也很喜歡，總會不由自主的想舉起手來，他是那樣平易近人，讓我不自覺的想親近，你們和我一樣喜歡上我這位幽默的老師嗎?

幽默的老師五年級作文 篇65

我們班的語文老師王老師，他上課最大的特點是幽默，我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。

有一次，王老師結合同學們寫的信，講評書信的寫法，他讀了幾封信的開頭後說：“信的開頭要頂格，不能在姓名後面寫‘您好’兩個字。你們想一想，世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落，同學們忍不住低聲笑了起來。

王老師環視了一下四周說：“寫祝頌語一般只寫一套，能表達寫信人對收信人的祝頌就可以了，沒有必要用兩套。用了‘此致，敬禮’，就不必再用‘祝：身體健康’。這正像平時我們對一個人表示敬意，要麼敬禮，要麼鞠躬，你只用一種方式表示就行了。如果用兩套，既敬禮，又鞠躬，那可就會鬧笑話了。”王老師說到這兒，竟一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬。這個滑稽的動作逗得全班同學“哈哈哈”地大笑起來，有的同學笑紅了臉，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得用手捂住了嘴，我更是笑得肚子不停地抽動起來。

等教室裏的笑聲平靜下來，王老師又不緊不慢地說：“用三套祝頌語那就更滑稽!你們看，是不是成了這個樣了?”說完，他一隻手敬禮，另一隻手作揖，身體卻鞠躬。這下可好，班級裏又爆發出一陣愉悅的笑聲。

我們笑夠了，不知不覺間也懂得了寫信的各種格式。我們從心裏佩服王老師的幽默和口才，我真喜歡聽王老師的語文課。王老師口才了得，在教學中滲入了幽默的元素，讓同學們在輕鬆的氛圍下學會了知識。

幽默的老師五年級作文 篇66

一年一度的教師節快到了，每到這時，我就會想起我的奧數老師――陳老師。

陳老師戴着一副眼鏡，看起來十分有學問。可不是嗎？陳老師講起奧數來一套又一套，講得眉飛色舞，讓我們聽得入了迷。

陳老師不僅講得簡單易懂，還很幽默。記得有一次，陳老師正在講“重疊問題”。他說：“做重疊問題時，我們可以畫兩張大餅，然後根據題意，這個餅裏放50個人，那個餅裏放40個人。嗯，香噴噴的人肉餅。”聽了這話，我們都笑了起來。這時候，有一個同學來了，陳老師立刻變得“嚴厲”起來，對那個同學說：“爲什麼遲到了，再晚一點就把你放進人肉餅裏了，可惜我今天忘帶油鍋了。”陳老師的話音剛落，我們就笑得岔了氣。就連那個遲到的同學也不好意思的笑了，而陳老師呢，他還是一本正經的。

過了一會兒，我們開始做練習題了，結果我們很快就被一道題難住了。陳老師似乎看出了我們的心思，說：“第8題我來講一講吧，這道題是這樣做的……”講完後，許多同學一拍大腿，連連說：“我本來也是這樣想的呀！”陳老師笑了笑，說：“你們不要事後諸葛亮，事前‘豬一樣’好不好？！”我們聽了，又笑個不停。

以前我對奧數基本上是擀麪杖吹火――竅不通，而陳老師給我打開了一個全新的思路，我感謝陳老師！

幽默的老師五年級作文 篇67

今年，我換了一個新英語老師——丁老師，媽媽說，這個老師很棒。我不知道丁老師是什麼樣的人，聽說他在教育方面有一套。

上了幾次課後，我感到他的課很有趣。他語言詼諧幽默，經常把枯燥無味的英語課文和英語單詞講得繪聲繪色。比如有一次我們講的課文有一個單詞是“郵遞員”，英文是“postman”，有點長，不好記。丁老師就給我們講郵遞員投遞信件經常東奔西跑非常辛苦，這個單詞的讀音有點像“跑死他們”。我們聽後哈哈大笑，在歡聲笑語中很快就記住了這個單詞。

丁老師不僅上課如此，提醒同學也很搞笑呢！記得有一次，一個同學上課忘記戴口罩了。丁老師就說：“這位同學，你的嘴沒有穿衣服呀。”我們鬨堂大笑。有好多次，丁老師都說，你們笑聲太吵了，要含蓄，要含蓄。丁老師的課堂氣氛總是輕鬆愉悅。

雖然丁老師在課堂上幽默風趣，但是他對待教學工作絲毫不馬虎。有一次，一個同學偷偷地把背過課文的“印章”剪下來，貼到了下一課上，他想逃避背課文。丁老師發現後，把這名同學的課本拍照並通過微信發給了家長。這位同學急得都快哭了，後來丁老師又語重心長地教育了他。這位同學認識到了自己的錯誤，向老師保證一定痛改前非、下不爲例。

我喜歡這樣幽默的丁老師，你們喜歡嗎？

幽默的老師五年級作文 篇68

“哈哈哈……”咦，這是在哪裏，怎麼會有這種聲音？什麼，在課堂上？這到底是怎麼回事？

我的舞蹈老師姓呂，他是個非常幽默的老師，大家都很喜歡他。

呂老師有着時而亂時而整潔，烏黑光亮的頭髮，一副眼鏡架在挺拔的鼻樑上，看起來文質彬彬的。

呂老師的幽默體現在哪兒呢？記得有一次，呂老師在教我們跳舞，他看見我的舞伴於淑櫟跳舞時，兩條腿像羅圈腿一樣外翻，而且還略有張開，便說：“你這腿啊，像老母雞下蛋一樣張着，不過你要是下蛋的話，那蛋肯定會摔碎，因爲你的腿太長了！”“哈哈哈哈……”全班的同學都大笑起來，有的笑得直捧肚子，有的笑的前俯後仰，還有的笑的上氣不接下氣……而於淑櫟卻不好意思極了。於淑櫟告訴我，她是因爲練跆拳道練的。呂老師又繼續說：“還有你，你每次的腳步都很沉重，就像大象一樣，說不定還能踩到小動物呢！”全班同學又大笑起來，我覺得非常難爲情。我心想：呂老師用笑話一樣的語言來揭示我們的缺點，還挺好的，讓我們在歡聲笑語中知道自己的缺點，然後改進。幾乎每一堂課都有這樣類似的事情。

雖然呂老師很幽默，但是他在教舞步的時候很嚴厲，一個舞步教三遍，三遍之後就不再教了。

呂老師給我們帶來了很多快樂，可因爲某種原因，他不再教我們了，大家非常難過。“老師像蠟燭，奉獻出自己，照亮了別人。”不過，我永遠也不會忘記，這個幽默的呂老師。

幽默的老師五年級作文 篇69

今天第一節 戲劇課的鈴聲剛響，我們的新戲劇老師來了，只見她矮矮的身材，體型微胖，手裏拿着一個小鳥形狀的哨子。老師走進教室，吹了一下，哨聲把我們嚇了一跳，老師說這就是安靜的意思，我們恍然大悟，都笑了起來。

老師先介紹自己，只見她在黑板上畫了一座佷高的的山讓我們猜她姓什麼?我們說：老師姓山吧！老師擺擺說：不對。劉芷衡站起來大聲的說:老師姓高，老師笑着說：你是這個班的猜圖大王嗎？劉芷衡帶着自豪的語氣說：我就是這個班的猜圖大王！同學們又笑了起來，老師一本正經地說：你介紹一下自己吧，只見劉芷衡伸出兩個手指頭，本想表達自己11歲而老師故意才成了劉芷衡是每天做11號車來學校的把我們笑得前俯後仰。

老師說：我以前是教語文的，爲什麼老師現在要交教戲劇呢？因爲別人認爲老師很幽默，生氣了說話也很幽默，所以老師才當戲劇老師，老師還教一、二、三、四年級的戲劇呢！聽了老師的話，我們更佩服高老師啦。

老師接着神祕地對同學說：我們班喜歡高老師的同學有多少？同學們爭先恐後的舉起了手，只有劉芷衡沒舉手，老師說：沒舉手的都是不喜歡上戲劇課嗎？劉芷衡馬上舉起了手這回全班都舉手了。下課鈴響了我們還沉浸在笑中，很遺憾一週只有一節戲劇課。

從高老師上第一節課開始我們就很喜歡她了，他的幽默感染着我們，給我們帶來了快樂。

幽默的老師五年級作文 篇70

講臺上，語文老師正繪聲繪色地解釋“喋喋不休”這個成語。這時我的眼前卻浮現出我以前的語文老師呂老師的面龐，我的思緒回到以前。

三年級的時候，一次呂老師要求我們寫一段有關人物神態、動作描寫的話。見我們個個不知從何處下筆，呂老師便給我們做了個示範。他三步並作兩步走下講臺，突然拉開教室門，一閃身出了教室，又迅速關上門，緊接着又“通”的一聲踹開了門，雙手背在身後，像喝醉酒似的重新走上講臺，用手扶了一下眼鏡，輕輕地提了一下褲子，隨後雙手插進褲兜，他的大腹便便盡收眼底，使我不由得想起魯迅筆下的孔乙己。然後呂老師來了一句：“多乎哉，不多也！”同學們在鬨笑聲中學會了對人物神態和動作的描寫。

我們初學寫字時，呂老師在黑板上一筆一畫地教，他就像牛皮燈影戲中的人物，詮釋着中華民族幾千年來神奇的文字。寫“火”字時，呂老師說兩點就像一個倒“八”字，又像兩粒大小不同的瓜子，左邊一點是小瓜子應斜放，右邊一點是大瓜子應倒放。這樣一來，我們不僅記住了這個字，還學會了這個字的筆畫。

還有一次，呂老師講到臣妾的“妾”字，爲了讓我們更深入地瞭解這個字，老師風趣地做了一個古代女子作揖的動作這節課我們的注意力都非常集中。

呂老師的風趣幽默讓我們在知識的海洋中樂此不疲地遨遊着，我們是幸運兒，遇見了如漫畫《父與子》中擔任父親角色的呂老師。呂老師，謝謝您，謝謝您四年來對我們的教導與陪伴！