我的數學老師五年級作文（精選48篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的我的數學老師五年級作文，希望對大家有所幫助。
我的數學老師五年級作文 篇1
高高的個子，健壯的身體，一頭烏黑的頭髮，這便是我們的數學老師。
我們的數學老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫能力高超。有一天，我們的數學老師講圓形，他說：“圓形一般都是標準的圓……。”說完他之後的行動叫我們眼睛都直了！只見，他不用圓規，用胳膊肘當中心點，讓粉筆畫出了一個標準的圓形，頓時，我們的心裏都冒出了一個念頭：這個老師可真不簡單。
牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時候，居然在抽屜裏偷偷的寫起了英語作業。這時數學老師猛然一回頭，發現了我的同桌，用目光把同桌鎖定了。可同桌絲毫沒有察覺，還笑了出聲，整個教室靜悄悄的，同桌才感覺到不對，擡起頭來一看，老師用嚴厲的眼瞪着他，嚇得同桌立馬坐好，規規矩矩的聽課。
牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地爲我們講着課，可有一個同學不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯着他。讓我們都不禁打了一個寒顫。好了，這就是我們的數學老師，一個牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？
我的數學老師五年級作文 篇2
我的數學老師是個女老師，姓方，戴個眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以爲是個剛從學校出來的碩士學霸呢！方老師口才特別好，簡直可以說出口成章。
方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見到下一節課的老師在門口啦才肯依依不捨地離開。所以有學生叫她“堂老壓”。我這可不是說方老師不好，其實我想說的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠爲學生着想，比如我打乒乓球遲到了也不會說我什麼，每天放學方老師佈置的回家功課總是少的出奇。她總是說現在的學生壓力太大，負擔太重，在課堂上認真聽仔細做題就行了。
我們非常喜歡方老師，不單因爲她盡職爲學生着想，還因爲她上課總愛插話題講故事，從飛機速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標準，從批評我同桌講到女兒職業，從清華大學一日遊算旅遊時間講到大學裏的公交車，每個故事都很有趣並且蘊含着數學問題，讓我們不知不覺中學到了知識還受到了教育，真是回味無窮哪！
方老師生氣起來和大部分老師一樣，也是吹鬍子瞪眼，罵罵這個，罵罵那個，但好起來時又請吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！
哎！老師的心啊，也許就是因爲學富五車才變化莫測。這就是我的數學老師！
我的數學老師五年級作文 篇3
自從五年級上學期轉學以來，數學老師便成了我最無話不說的夥伴。數學老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很嚴厲，他每天來上課時，都帶着一把尺子，同學們都稱它爲聰明板。
一次上數學課，胡老師正在講數學報紙上的填空題，我也在認真聽。當胡老師說正確答案是1。00時，我懵了，我的答案是1。這時我只能在心裏祈禱，希望胡老師別讓做錯的人站起來，可不幸的是，胡老師說：犯這種低級錯誤的人，都該打。然後他拿起了聰明板，叫錯的人站起來。我害怕極了，畢竟我的數學成績一直都很好，站起來會被同學們嘲笑的，而且，我聽同學們說，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了。可是我又想：如果我不站，我就不是一個誠實的人了。還有，要是以後同學們知道了，會怎麼看我呀。想到這，我推開凳子，毅然決然的站了起來。這時，我耳邊不僅沒有傳來一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學老師滿意的笑。可是，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬着牙，忍着疼，強忍着不讓眼淚流下來。懲罰完後，我坐了下來，捂着捱打的手，心裏卻十分高興。
我的數學老師五年級作文 篇4
我有一位數學老師，她是一位女老師，而且，老師姓“鄒”名叫鄒華，我們稱呼她爲“鄒老師”。我對她是很感激的，因爲，她把我的數學成績從86分提高到了106分。
老師的身子瘦高瘦高的，經常帶着一副眼鏡，而且上課的時候很認真，只要有一個人在課堂上竊竊私語，她就提高嗓門，對我們大吼大叫地，就連整個樓道都被老師的回聲佔滿了，教室裏瞬間安靜了許多，做小動作的同學也馬上聚精會神。
雖然老師對我們很嚴厲，但也有溫柔的一面。記得有一次我考試前沒有認真複習，考試時東看看西瞅瞅，差點兒就被監考老師發現我考試作弊，考試之後，成績很不理想，錯題很多，老師走過來親切地對我說：“賀欣宇，你那道題不會，讓我給你講講吧。”我膽怯地說：“這道、這道題都不會。”我以爲老師會不耐煩，可她仍然耐心的對我說：“這道題應該這麼做……”老師講得即仔細又認真，我也很耐心地聽着，難題一一被攻克了。以後上課，每節課我都認真的聽講，所以我的成績才提高了20分。
我真喜歡數學老師，我以後一定要努力地學好數學，用最好的成績報答她，不辜負老師對我的期望。祝老師越活越年輕，越活越漂亮，課越講越好！
我的數學老師五年級作文 篇5
有一個人，曾在我的記憶中走過，她是爲我們澆灌甘露的園丁，也是爲我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我的數學老師——彭老師。
彭老師，她留着一頭飄逸的長髮，一雙大眼睛，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來像一個學識淵博的博士。
彭老師是一位對工作極爲認真負責的人。每天上課前，彭老師都會讓小組長收齊作業交上去，她則一個一個認真仔細地檢查、批改。每次我們遇到難題，她都會耐心地給我們講解，直到所有同學都明白爲止。
有一段時間，我的數學成績有了明顯的下降，彭老師先把我的問題指出來，再幫我想辦法改正，最後還告訴我正確的學習方法。雖然是一件小事，但對我來說卻是一個轉折，讓我有了一個很大的改變——從此以後，我對數學產生了濃厚的興趣。
令我難過的是，我最最喜歡的彭老師，竟然生病了。當我們聽到彭老師病倒的消息時，都難過極了，回想着，她每日的身影：批改作業時的專注，答對題目時的讚許，粗心犯錯的嚴厲……
彭老師，您爲我們累壞了身體，我們把您一直牽掛心頭。我們期盼着您能夠重新回到校園，回到您最喜歡的講臺……
我的數學老師五年級作文 篇6
這學期我們迎來了一位新老師，他就是我們的數學老師——趙老師。
趙老師有一雙不算大的眼睛，留兩撇小鬍子，剃着平頭，看起來沒有什麼特別，但是他上課卻有三個絕招，極具威懾力。到底是哪三張招呢？我們一起瞧瞧吧！
第一招：眼神制敵
課上，趙老師正在嚴肅的講課，可也總是有幾個不知道他厲害的同學蠢蠢欲動，這時趙老師第一時間就向他們投去嚴厲的目光，有些同學被這目光照射便立馬見好就收，專心聽講。
第二招：如來神手
經過老師第一招“激光”的洗禮，不少人都安分了許多。但還是有些人對老師的“激光”視而不見。用我們老師的話說就是“打不死，燒不燃”。沒辦法，趙老師只得使出“如來神手”。對着他們的臉又擰又揪，直到折磨的像個大蘋果。
第三招：呼嘯打神鞭。
雖然經過“激光”和“如來神手”的洗禮，但是還是有些人對此無動於衷，所以趙老師亮出了終極武器“打神鞭”。誰還敢來挑戰此鞭，都會被揍得大包小包。這就是我的數學老師，他的三招絕技是否令你聞風喪膽呢？
我的數學老師五年級作文 篇7
每天都盼望看見她熟悉的身影，盼望聽到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰？她就是我們的數學黃老師。
黃老師相貌平平，一雙透着善良的眼睛上戴着一對“放大鏡”，因此，她時常提醒我們：“寫作業要坐端正，不然就會像我一樣。”說完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣豔麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實無華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態度。
黃老師有一個習慣，上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽：這個負數就等於孫老師和我同有10元錢，而我還欠孫老師5元，等於-5元。懂了嗎？一邊說話一邊做出形象的動作。同學們聽入了迷，都專心致志的看着老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個樸實、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語，我們學起來非常輕鬆，因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行着她心中神聖的天職，變成了我在學習道路上永不熄滅的明燈，也成爲我心中“最美的老師”。
我的數學老師五年級作文 篇8
當你在課間時分玩耍時，他還在爲你批改那份字跡潦草的作業；當你貪玩不寫作業時，他還在燈光下爲你備課。他總是這樣，在他的眼裏，我們不僅僅是他的學生，還是他教學生涯的一部分，他，就是我的數學老師。
我的數學老師帶有幽默感，他說過：“上課不帶課本，就像打仗不帶槍一樣，找打。”他在上課剩餘的時間給我們講一講課外知識，讓我們學的更廣泛。我們非常喜歡數學老師，他上課的時候嚴肅，下課的時候和我們說說笑笑，像朋友一樣。他戴着一副藍色邊框的眼鏡，帥極了！有一個特點，只在辦公室裏戴，從不在教室裏戴。記得有一次，我上課時沒有認真聽講，數學老師用嚴厲的目光看了我一眼，那眼神至今仍歷歷在目。
有一首詩歌是這樣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。春蠶吐出的最後一口絲是最美麗的，蠟燭流下的最後一滴淚發出的光是最神聖的，而他則用汗水和青春教育我們，呵護我們。他接受了我們的一切缺點，無私的站在講臺上，爲我們繪製明天美好的藍圖。
我的數學老師五年級作文 篇9
時光飛逝，在我的腦海裏會留下許多人的影子，許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中，有許多人是我的榜樣，也有許多人會讓我留下深刻的記憶……今天，我來介紹的就是我們的數學老師。
我們的數學老師是李老師。她有一頭短短的捲髮，炯炯有神的大眼睛，不大不小的嘴巴，中等身材，常常穿着一身暗色的衣服，李老師和藹可親。
在講課時，她認認真真地在講臺上講，書上沒有的知識她會告訴我們。在她講課的時候，如果有人沒認真聽講，她會用眼神去批評他。李老師是個認真負責的老師。
在下課時，有的學生有些不會的題，李老師會耐心地講給他。有的時候李老師和我們說說笑笑，非常幽默。她還會把一些在生活中發生的有趣的事分享給我們。李老師是一個非常幽默的人。
在中午吃飯時，李老師讓同學們先打飯，把飯吃完後，再去做你該做的事，她給我們把飯打完後，總是要問：“還有沒有不夠吃的？再給你添點兒？”就這樣，李老師很快就把我們的飯打完了，她對我們說：“早點吃完飯，好多下樓玩兒一會兒，多呼吸呼吸新鮮空氣。”李老師是一個乾脆利落的人。
李老師是一個好老師，她令我記憶深刻。
我的數學老師五年級作文 篇10
韓老師是我五年級的數學老師，他的教學方法很有趣。我十分喜歡他。
記得有一次，韓老師正在給我們出題，趙甜就在下面做小動作。韓老師看見了瞪她一眼，可她還是在玩，老師編寫道：“一塊趙甜長二百五十米，寬一百二十五米。”這一來趙甜才停下來，呆呆地望着韓老師，而全班同學卻哈哈大可笑起來，趙甜的臉頓時紅了，她慚愧地低下了頭。
還有一次，張浩然在位子上晃來晃去，一不小心，板凳倒了，他自己摔了個仰面朝天。本在講課的韓老師，走到他位子上問：“你怎麼回事。”他答道：“不知怎麼回事板凳倒了。”老師說：“可能嗎？沒人推你板凳怎麼倒的？那肯定是板凳站累了想躺下睡覺。”話音未落全班便笑了起來，張浩然深深地低下了頭。
這就是我們的韓老師，他總是讓我們在笑聲中認識錯誤，改正錯誤。
我的數學老師五年級作文 篇11
我有一位數學老師,他長得高高的,有一個大肚子.老師有時很慈祥,有時很嚴格.我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名.他們就是戚江豐等人.每回上數學課,他們沒有不罵的時候. 對不聽話的學生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼；對於聽話，學習好的學生，他會微笑着誇獎他，說他：：真棒！ 他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數學老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他說：老師，您辛苦了！
講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，衝那個同學微笑示意，以做提醒。
每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心的反覆的講，老師常對我們說，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會爲止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成爲有用人才。
我的數學老師五年級作文 篇12
我的數學老師——劉老師長得漂亮極了，如同天上下凡的仙女。她短短的頭髮總喜歡梳在耳朵後面，顯得很乾練；她白皙的臉上泛着淡淡的紅暈，眼睛雖不大卻很有神，特別是笑起來很優雅，我們看着特別親切；她高挺的鼻子下，那張櫻桃小嘴總能逗得我們哈哈大笑。
劉老師在教學上很有方法。每次上課前，她都會把作業本統統提前發下來，讓同學們利用課前的時間把上節課學的數學知識點鞏固一下，達到溫故而知新的效果。記得有一次，劉老師清晰地講着題目：“大家請看黑板，有一根長10米的籬笆，李大爺準備用這根籬笆圍一個靠牆的正方形……你們說這題怎麼做？”一個問題下來，全班同學你看我，我看你，教室裏靜得連一根針掉地的聲音都能聽清楚。
劉老師顯得不慌不忙。她面帶微笑對我們說：“看來我們班遇到了‘百年不遇’的不自信啊！第一個舉手發言的同學是最勇敢的。”在她的鼓勵下，數學課代表首先舉起了手。接着，同學們漸漸不再緊張，變得自信了，一隻只小手舉了起來。課堂不再是劉老師唱獨角戲，有了大家的互動，這節課變得生動活潑。最後，劉老師又列舉了幾道這樣的題目，讓大家舉一反三。
我喜歡劉老師。她是一位既美麗又教學有方的好老師。
我的數學老師五年級作文 篇13
我的數學老師是鍾老師，是一位非常優秀的老師。
鍾老師是這學期才教我們班的。他中等個，偏瘦，有一個有光澤的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛上戴着一副“厚厚”的眼鏡，看起來嚴肅又斯文。
其實，鍾老師是個很和諧的人，他在課堂上神采飛揚，表情豐富，可是班上總是會有不聽話的同學，惹他生氣。
鍾老師高興的時候，會對同學們說：“你們這些乖寶寶。”此時，我的心裏十分開心，我猜想，同學們的心情一定也是這樣。當鍾老師生氣的時候，誰也止不住他，他會點起課堂上不聽講而是講話的同學，對他們大叫到：“你們在幹什麼！”我想那兩名同學一定嚇得“魂飛魄散”。這就是不用心聽講，不守紀律的後果。
鍾老師非常關心我們的學習，每次都會選出作業本上錯誤率最多的數學題，給同學們仔細講解，複雜的題目經過他的講解都變得一目瞭然。
這就是我的數學老師，也許在別人的眼裏，他只是一名再普通不過的老師了；但是在我心中，他就是一名偉大的老師！一位值得我一生都尊敬的好老師！
我的數學老師五年級作文 篇14
我的數學老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時而暴躁，時而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的精神來，因爲王老師上課時說的最多的一句話就是：“某某某，我最後一句話是什麼？”如果被提問的同學沒有回答上來，王老師就會說：“你給我站着——下一個！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學回答。
王老師並不是那麼可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫在本子上，寫得好的，老師會在大屏幕上展示。於是，我工工整整地在數學書上寫下了老師要求我們寫的內容。這時，王老師不經意間直到了我的身邊，看了看我的書後，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然後輕輕地拿走我的數學書，繼續在班裏巡視。又拿了幾本書後，王老師便在班裏展示了。老師一邊展示，一邊表揚我們字寫得快、準、漂亮。
雖然王老師已經不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海裏，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業有成！
十年樹木，百年樹人，王老師的教育之恩，我終生難忘！
我的數學老師五年級作文 篇15
在我的印象裏，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。
去年夏天，聽說要來一個新老師，大家便商量起來：希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……叮鈴鈴上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179釐米的高個子，像一個士兵一樣，頭髮還一綹一綹地翹着，兩隻炯炯有神的眼睛望着所有人。
老師有兩大特點：1、老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽着。終於，老師說下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。
第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們佈置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這麼快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看着我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，說：你們真是沒用，連這麼點題都做不完，算什麼學生？都給我把這幾題做10遍。完了，老師這一生氣，我們倒大黴了。
這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心裏，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。
我的數學老師五年級作文 篇16
上四年級了，我們換了一個非常嚴厲的數學老師——周老師。
他是一個40歲左右的男士，個子不太高，不胖也不瘦，戴着一副黑框眼鏡，對我們的學習、紀律要求非常嚴格。
記得週二下午上完美術課後，我和兩個女生在美術教室裏和楊老師聊了一會兒，聊着聊着，楊老突然問我們：“下節什麼課呀?”，我們立刻想起是周老的數學課。於是，我們三個女生匆匆告別了楊老，撒腿向教學樓飛奔而去。當我們氣喘吁吁地跑到教室門前時，已經晚了。周老正站在講臺上，目光像劍一樣盯着我們，好像要把我們全都給刺穿一樣。他生氣地對大家說：“下次誰都不能遲到，我以第一次鈴聲爲標準，誰遲到誰就不要進來了!”。聽了這話，我下定了決心，以後再也不遲到了。
周老雖然很嚴厲，但也很幽默。
記得一節數學課上，周老發了一套題給我們做。搗蛋鬼吳昱章故意拿着一道很簡單的題去問周老：“周老，這道題什麼意思?我不懂。”。我本以爲周老會認真細緻地給他講，誰知，周老卻只看了他一眼，便轉身在黑板上寫道：朋友，智力問題很重要。看到那幾個漂亮瀟灑的粉筆字，我們都哈哈大笑起來。厚臉皮吳昱章也羞得滿臉通紅，只好自己去認真讀題計算了。周老這一幽默，讓我們懂得了遇事要動腦筋，不然會成爲一個智力水平很低的人哦!
看，這就是我的新數學老師周老，雖然我們才和他接觸了不到三週，但是我們都很喜歡他。
我的數學老師五年級作文 篇17
我的數學老師姓郟，有着一頭烏黑的長頭髮，一雙透明發亮的大眼睛，小小的鼻子，鼻子上面駕着一副紅色的眼鏡，有一個能說會道的小嘴巴，尖尖的下巴。一個十足的美女老師。
郟老師有一雙會說話的眼睛，記得在四年級下學期的時候，我有段時間特別的不乖，上課總是做小動作，爲此，我被老師的眼睛關注了好幾次了，她的眼睛好像在說：“上課認真聽講，不要做小動作。”那雙眼睛時刻叮囑着我，讓我從這個學期開始，上課變得認真聽講了，多舉手發言了，做作業也認真多了，少做錯題目了……
我的一點小小的改變，郟老師竟然關注到了。記得那次，郟老師讓我去拿訂正作業本時，對我說：“最近表現挺不錯的，上課比以前認真多了，並且大膽舉手發言了，作業的正確率也大大提高了，不錯，繼續努力，保持這種良好的狀態哦！”正是這句話，讓我興奮了好久，讓我時刻提醒自己上課要認真聽講，積極舉手發言。
記得有一此我生病住院，爲此我落下了好幾天的課，等我去學校的時候，郟老師特別溫柔的對我說：“身體還吃得消嗎？落下的課沒關係，我會幫你補起來的。”聽了郟老師的話，我心裏暖暖的。
這就是我的數學老師郟麗萍，她從一年級開始就伴隨我們了，她陪伴我們一路成長，我把她當作一棵可以依靠的大樹，我敬你愛你郟老師。
我的數學老師五年級作文 篇18
數學老師很嚴肅，一副不高興的樣子，好像有人欠他一百萬似的。他老是搶課，一個學期就上過二三節體育課，音樂、美術……就更不用說了。因此，我們給他取了個外號——搶課大王。
就拿上學期說起吧：記得每次上別的課程的時候，數學老師總是搶先到教室，別的老師都習慣了，看一眼就走了。我當時心裏非常失落，輕輕地“唉”了一聲。
週五，天氣特別好，體育老師實在忍不住了，執意要上體育課。數學老師滿臉憂愁，說：“這學期很短，課上不完了呀！”“沒事，讓一節課吧，這學期一節體育課都沒上過，體育也要測試的。”數學老師不服。“數學自然比較重要，反正這節課我上定了！”
最後，體育老師只好放棄了，悻悻地走了。我說呀，老師你威力有那麼強嗎？每次都是你羸。
這時，數學老師得意地走進來，說：“體育老師今天有重要的事情，上不了”。
“啊——！”全班一陣騷動。
“啊什麼啊，數學很重要”。同學們頓時變得鴉雀無聲，個個愁眉苦臉、垂頭喪氣”。
不一會兒，在我們後操場，有一陣聲音傳來“一二一、一二一、一二……”別的班級同學在上體育課，玩跳竹竿舞。我已無心思上課，只聽着這聲音，幻想着自己也在跳。數學老師似乎沒有聽見，還津津有味地上着課。同學們都抱怨着。
雖然數學老師是搶課大王，可都是爲了我們能考出好成績。
我的數學老師五年級作文 篇19
這個學期我們換了一個數學老師，他姓丁，大概四十來歲，個子不高不矮，他頭頂上沒有一絲頭髮，光溜溜的，真是聰明絕頂啊！他眼睛特別亮，給人感覺很精神。他一來就給我們帶來欣喜的新規矩。我們一致認爲他很認真，很細緻，也很嚴厲。
他是個認真細緻的人。每次批作業我們都要排成長長的隊伍，這是爲什麼呢？因爲老師要挨個一個題一個題仔細地看，看完了才能打鉤或打叉。如果有錯誤了，老師還要給同學細緻地分析講解直到這位同學理解了爲止，實在讓我們佩服。所以我們都心甘情願地排長隊等着聆聽他的教誨。
老師上課時是很嚴厲的。他說：“我講課大家都要跟着我來，我叫拿筆，你們就拿筆，不叫拿筆的時候就不要拿筆。”他不僅僅光這麼說，還真實行。有一次上課，有個同學丁老師沒讓他拿筆，他卻拿着筆在書上做起題來。丁老師發現了，就停下來不講課了，同學們都很奇怪，順着老師的目光找到了那位同學，丁老師厲聲道：“放下筆！”那個同學滿臉通紅地放下筆。從此再也沒人敢犯規了。如果有人因爲不會作才錯的，老師會給他講。如果是會，因爲粗心才錯的，老師不僅會重罰，還要痛罵他。如果沒分級，老師會罰二十遍或五十遍，還真實行了兩天，我們都長記性了。我們的老師嚴厲吧？
正是因爲我的數學老師丁老師認真細緻、嚴厲，我們的許多壞習慣在不斷改掉，丁老師爲獎勵我們晚上基本不留作業，這點我們很歡迎，我們從心底開始喜歡上了他。
我的數學老師五年級作文 篇20
我班裏有一位非常嚴肅的數學老師，她擔任六班的班主任。每次上數學課大家都很害怕她，不管是作業還是上課我們都會打起十分的精神來聽課，要是有一個同學沒有注意聽講或沒有寫完作業，數學老師就會狠批你，甚至會通知你的家長來教育你。
記得有一次我們班有個同學沒有完成作業，在上課的時候被老師檢查發現了，老師就拿起筆頭扔了那個同學一下，還大口罵道：“大家的作業都完成了，你怎麼沒有完成作業!作業不是給老師完成的，也不是給家長做的，是給自己完成的，作業都不做，家長是怎麼教育的!”批評了好一陣，大家都嚇傻了，爲了不讓老師批，我的作業都是按時按量完成，甚至還會超額完成作業，唉。這都是讓老師逼的吧!
雖然數學老師很嚴厲，但是她也有溫柔的一面，上課有的同學被老師表揚了，還會開個玩笑，這讓我們受寵若驚，可能被批評的次數多了，大家對錶揚還是非常珍惜的。我在數學上面還是尖子生，很少被老師批，有時候也會搶着回答問題，但也害怕回答錯，所以也是非常小心翼翼的。
聽六班的同學們說數學老師特別好，有時候還會買喜歡的零食給他們吃，特別是在過節的時候，數學老師會買一些水果分給同學們。我們班主任很少這樣做，有時候也希望數學老師少一些嚴肅，多一些溫柔。
同學們，你們的數學老師嚴肅嗎?喜歡這樣的老師嗎?
我的數學老師五年級作文 篇21
“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師——李老師。
看！她來了，一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題。李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學向自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺的走了過來，李老師也以稍快的步伐前進。最後，李老師和那位同學在講臺中間相遇了。李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現在，我們相撞了。”同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們全班在一次考試中，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，爲我們講解試卷。在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了。於是李老師對我們說：“口口向左，大於號，口口向右，小於號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您爲了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，爲我們照亮了前途；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！
我的數學老師五年級作文 篇22
在這次的作文中，有的人寫走路帶風的語文老師，有的人寫擁有偉大母愛的媽媽，還有的人寫只見過一次面不熟的陌生人。而今天我寫的是我的數學老師——白老師。
白老師挺着個大肚子，還常把自己扮成董事長的樣子，整天穿着西裝，看起來就非常好玩。白老師不僅穿着十分有意思，連他講課也特別有趣，這是怎麼回事呢？讓我們來看看吧！
在某一堂課上，白老師正在給我們講循環小數和有限小數的區別，他講着講着就講成了他女兒的事情。原來，白老師的女兒一直以爲孔融讓梨是“恐龍”讓梨。聽到這裏，我們鬨堂大笑，這時老師卻一本正經的說“千萬別把循環小數和有限小數弄混了，要不就成了“恐龍”和“孔融”了。從那以後，這個數學問題我就一直記着了，從來沒有忘記。
數學老師白老師十分愛叫我們的小名，沫沫、優優、明明，幾乎全班同學的小名都被他叫過了。有的同學不告訴白老師自己的小名，他也不放過，但怎麼辦呢？白老師就給他們起外號，“豬三歲”、“長髮妹”等他都叫的挺歡，我們問他爲什麼？白老師竟笑眯眯對我們說：“這樣稱呼你們，多親切啊，你們說是吧？”聽完老師說的話，我們哭笑不得，都無語了，真是有意思。
這就是我的數學老師，在這裏我想對他說：“白老師您真是一個好老師，您用特別的方式教我們知識，非常感謝您！我的夢想就是長大以後和您一樣當老師，我要向您學習！”
我的數學老師五年級作文 篇23
我們的班主任是孫老師，她個子高高的，體型瘦瘦的，眼睛不是特別出衆，一頭鳥黑亮麗的長髮總是披散着，像仙女下凡似的。孫老師愛穿裙子，再加上長髮飄飄就更像仙女了。同樣她也是個小有名氣的彩色老師。
我是非常喜歡數學老師的，老師上課的時候總是很幽默，我總能聽懂老師講課的內容。還有老師嚴厲時是紅色，溫柔時是粉色，比起紅色的老師，我還是喜歡粉色的老師。
我還記得上一年級的時候，我們有一道數學題全班人都不會，當時我就想要不然舉個小手玩一下，誰知紅色的老師剛好要挑人，正好看見了我，面對不會的題，我當然是不說話，就在這時老師幫我解了難，這時的老師又變成了粉色。當時我就想老師的情商可真高，一下子就幫我解了尷尬呢！從此以後，我就在心中立下了一個目標，我一定要把數學學好。不辜負老師對我的期望。
還有一次，我也是上一年級，因爲我每次起得都非常晚，有一次老師把我和一個男孩叫到了辦公室，她在那兒說：“你們怎麼每次都遲到，家離的比較遠嗎？”當時我什麼也沒說，因爲不知道該怎麼說，當時我很害怕，不過還好有人陪我。她批評我遲到了，以後上學一定要準時到校。
雖然老師批評我，但是老師對我的細心關照我還是看得見的。
這就是我的數學老師。
我的數學老師五年級作文 篇24
我的數學老師大約有1米8那麼高，看起來很普通，但是有很多特點。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學。
那是一節很平常的數學課，講到高潮部分，有的同學打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過了一陣，他突然說：“我們班有人正在做夢呢。”
我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯着的方向，發現有人在打瞌睡。那同學卻沒有發現我們在注意着他。老師讓我們靜下來，於是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學發現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。
我們老師很喜歡和同學們交流。
有一次，我上課的時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎麼聽懂，同學們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數學課代表，怎麼數學題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師後面，說有問題要問，得到的答覆是：“到我辦公室去一下。”
聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室裏了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白爲止。我終於知道，“勤學好問”是一個學生應該具有的學習態度。
這就是我們的數學老師，一個愛學生的老師，我怎麼會不喜歡我們的汪老師呢？
我的數學老師五年級作文 篇25
我們班有一位漂亮而又善良的數學老師，她就是古麗巴哈爾老師。古麗巴哈爾老師有一雙閃閃發光的眼睛，紅紅的嘴巴，瓜子臉，刀刻似的鼻子，眉毛濃濃的。古麗巴哈爾老師不僅長得漂亮，而且她是一位有愛心的老師，她對我們可好了，就像我們的父母一樣呵護着我們。
古麗巴爾老師講的數學課可棒了，她不僅講課認真，而且關注每一個孩子的學習，誰的成績下滑了，誰還有哪個問題不明白，她總是耐心地輔導，直到全班同學都學會了，她才放心。所以，每一次考試，我們班的數學成績總是最棒的，特別是我的學習成績提高了很多，這和古麗巴哈爾老師的付出是分不開的。
有一天，古麗巴哈爾老師讓我們做課本上的習題，我把前面的五六題做好了，做到後面的解決問題，我就有點不懂了，我坐在自己的座位上，想了很久，就是想不出該怎樣解決這道題。正當我冥思苦想的時候，古麗巴哈爾老師從後面來到我身邊，摸了摸我的頭，說：“孩子，哪道題不懂？我給你講一講。”我說：“就是這道解決問題，”然後指給她看。古麗巴哈爾老師伏下身來，認真地講了這道難題，講完以後，還在我的練習本上又出了一道類似的習題讓我做，我認真地做完，然後拿給老師看，她誇我做得很棒。
漂亮的古麗巴哈爾老師就像我們的父母一樣關心我們，聽了我講的故事，你們覺得古麗巴哈爾老師是不是很優秀？那就點個小紅心吧。
我的數學老師五年級作文 篇26
我的數學老師六年來，我認識了許多老師：劉老師、李老師、金老師、陳老師、楊老師等。其中給我印象最深的是今年纔開始教我們的數學老師——楊老師。
這學期一開學，我就聽說新換了數學老師，而且據“可靠消息”：這個新來的老師是男老師。以往教我們數學的可都是溫柔的女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求特嚴？會不會作業特多？會不會經常給家長“交流”我們在校的表現？……
在同學們的猜測聲中，楊老師走進我的視野：嘿，這個老師真帥啊！身材偉岸，是教我的老師中的“海拔”最高的；濃眉大眼，眼睛中隨時充滿着睿智的眼神。“同學們好，我是你們的新數學老師。首先自我介紹一下，我姓楊……非常高興能成爲你們的數學老師，高興之餘更希望能成爲你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻“非常高興”成爲我們的朋友？我有點懷疑：他真能成爲我們的朋友嗎？”還別說，沒過多久，就像楊老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。
楊老師的普通話很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在楊老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了分數乘除法，圓，百分數……就連枯燥的複習課，我們也能在笑聲不斷的遊戲中解決難題。
我的數學老師五年級作文 篇27
高大個，圓臉，較胖的肚子，這就是我的數學老師。
數學老師姓張名遼，同學們都懷疑他是穿越來的，畢竟他很會用計策，不僅把題目講得頭頭是道，還很會調兵遣將。他一開口同學們揪被講得暈頭轉向，該幹啥就幹啥。當然，他也會嚴厲地懲罰我們學校的打印機都被他打憔悴了！
張老師總喜歡搞突襲戰！只要教室籠罩在暴風雨前的寧靜中，大家就知道他來了！
上課！他一聲巨吼，於是大家馬上站起來向他問好。不，我一點都不好，你們的考試讓我很不滿意，下面我們來做小練筆。他突如其來的一招讓我們都懵了！沒辦法，還是得做呀！同學們小心翼翼地做着突然小黃，你在幹啥？同學們嗅出了不同尋常的味道，因爲這往往是一個信號讓大家捧腹大笑的機會來了！問問題。黃同學怯怯地回道。哦，你的舌頭太多了，來，借一根給我用用！哈哈哈教室瞬間溢滿了笑聲，黃同學也繃不住被逗笑了！
還有一次，是張老師的午休，當然了我們還是做試卷。把背挺成L形，不然你們從26個英文字母中選一個，我就把你掰成這樣的！同學們小聲笑着黃同學，你打算變成什麼形狀？O形。好，站到後面去，把背弓起來，誰再講話誰就來陪陪他！同學們有的笑出了眼淚；有的笑趴在了桌子上；有的則從椅子上掉下來了
這就是我們幽默無比的三國老師！
我的數學老師五年級作文 篇28
楊老師是我們的數學老師，她中等個兒，剪着短髮。濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻樑下面長着一張幽默風趣的嘴巴。正是這張嘴巴，向我們傳遞着新奇有趣的數學知識，回答着同學們高深難測的問題。
在我眼中，楊老師就像哆啦A夢的兜兜一樣，裝着各種我們不懂的知識，什麼巧數圖形、追及問題、雞兔同籠等等。她總能用精彩的語言、奇妙的思維，吸引着我們聽課，把我上課不集中聽課的毛病都治好了，使我從此愛上數學課。
在我眼中，楊老師是個會“變臉”的老師，有時像爸爸一樣嚴格，有時像媽媽一樣溫柔。數學課上，有哪位同學不集中精力聽課，一枚白色小粉筆頭就會像炮彈一樣落在那位同學的桌前，然後就是犀利的眼神緊緊盯着那位同學，把他的思維拉回來；每次放學，他都會把作業做錯的同學留下來，認真的講解，直到同學懂了爲止，等她回家時，天都黑了。如果同學們聽課認真，她的一舉一動、一言一行又是那麼的親切，無不包含對我們的愛；同學生病，她會及時處理並送醫務室；班級取得好成績，她會自掏腰包獎勵同學們小禮品。
在我眼中，楊老師就像大海裏的一座燈塔，給我們指明瞭前進的道路。她經常給我們講學習的重要性、做人的道理，生活的哲理，使我們如沐春風，養成堅強勇敢的性格。
這就是我眼中的楊老師，像向日葵一樣，永遠帶給我們快樂健康。
我的數學老師五年級作文 篇29
人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。
在我的小學生活中有很多的老師教過我們，無論是什麼老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語文老師，嚴肅漂亮的數學老師，盡職敬業的英語老師，幽默可愛的美術老師……
那是一個很尋常的早晨，我來到學校，收齊組長送來的作業，我一個人把它們抱到了一個去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室裏的每一樣東西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫了一個“董”字，我想應該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習冊》，發現上面用紅筆寫得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁，董老師當時讓我們練習口算題，我們做到了哪裏，董校長的就寫到了哪裏，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考着什麼……
每次老師讓我幫她拿書或配套教課的作業本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個校長的職位，同時也是一位好的數學老師，她平常有太多的任務要做，但還抽出空閒去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是爲了給我們批改口算練習冊。無論是出於哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那麼認真的做數學教課作業上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。
這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢?
我的數學老師五年級作文 篇30
在我剛剛升入六年級時，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，30來歲，給我的第一感覺是那麼親切、和藹。當她對我們說“同學們好，我姓凌，大家叫我凌老師吧”的時候，我心裏想：她一定是個好老師。因爲，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我。
凌老師剛開始教我們時，同學們有不懂的地方都不敢問，可凌老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方儘管來問，凌老師最喜歡愛問問題的學生了。”課餘時間，很多同學都喜歡去凌老師的辦公室問數學問題，凌老師都很耐心地講解。
有一次，上數學課時我很困，眼皮子直打架。我想轉移注意力，於是就找同桌講話，可我的行爲終究還是逃不過凌老師的眼睛。她在黑板上板書時，忽地轉過身，尖利的目光直逼向我，我察覺到凌老師略帶笑意的臉上多出了一絲嚴肅，我的臉上頓現兩朵“火燒雲”，火辣辣的，這也激起了我對凌老師的敬畏。於是，我立即坐正，重新打起精神來。當凌老師看到我認真聽課後，臉上洋溢着幸福的微笑，頓時我感覺教室裏的空氣也溫暖起來了。
凌老師平時很溫柔，但在給我們講課的時候，聲音卻特別洪亮，講得認真細緻，那感覺真的很好！她雖然教我們的時間不長，但她已深深留在了我的心裏。
我作爲班長，每天都要負責收作業，管理班級，有時還幫凌老師改作業；雖然挺忙的，但是我樂意，因爲我愛凌老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！
我的數學老師五年級作文 篇31
記得小學二年級下學期時，我們班來了一個新老師，他姓王，教我們數學。初見王老師，發現他是剛畢業的樣子，個子高高的，走路時精神抖擻，戴着一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來就會露出潔白的牙齒。
別看他平時對我們很溫和，但是一到課堂上他就會變得十分嚴肅，對我們的要求很嚴格。記得有一次，王老師微笑着 來教室上課，剛開始，教室裏是安靜的連地上掉根針都聽得見，大家都在聚精會神聽課，可是當老師轉身在黑板上寫算式時，有一位調皮的同學管不住自己的.嘴，開始不停的說話，老師發現了，回頭看了他幾秒，同學滿臉通紅閉經了嘴，可當老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，說時遲那時快，他迅速轉身扔出了一個粉筆頭，只聽“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學一下驚醒過來，大家也嚇得目瞪口呆。
他在作業方面對我們要求也很嚴格，每次作業都必須按時完成，有一次，老師放學時數了數作業本，還差幾個人沒 交，老師環顧四周，聲色俱厲的說：“沒交作業的都站起來！” 可沒人站起來，老師並沒有放過沒交的人，又說；“請全班同學站起來，報到名字的坐下。”終於查出來了，那幾個大驚失色，老師讓他們補完作業再走，過了一會，他們補完了，老師教育他們下次寫作業的速度要快些，以後不要再被留下了。
就是因爲有了一個這麼嚴格的老師，我們在學習上纔會有如此大的進步，我因此從內心感謝他。
我的數學老師五年級作文 篇32
隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對您最好的讚頌！
您有着一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭髮有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾着人生的智慧。
每次聽您講課都如沐春風。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實。聽您講課如在知識之天飛翔，似在學習之海漫遊，您講課總是那麼有魔力。
記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風兒帶走，飄向了窗外。再也無心聽課，而同學們則聚精會神，津津有味的咀嚼您說的每一個字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學習較好的我提問，我傻楞楞地站着，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的目光，同學們也驚詫地看着我，您一句話也沒有說，也這樣看着我，我感到身上每一處脈絡都被您看穿，我就這樣羞愧地站立着。
您並沒有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜佔用上課時間來提醒我和同學們要認真聽講，不要走神，千萬莫因爲此而漏了知識點……
您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次爲我們人生路上指導，您曾說過：一個人的品德遠比學習重要。你也曾說過：我說的話你們現在或許不懂，但將來一定會對你們有幫助
您雖沒有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒有天空的遼闊，卻有白雲的純白潔淨。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學子的心！
隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對你最好的讚頌！
我的數學老師五年級作文 篇33
在教過我的老師中，讓我印象最深的老師還是數學老師——楊老師。她有着一頭黑中帶白的短髮和一雙炯炯有神的眼睛，好像一眼就能看穿同學們的那些小心思。高高的鼻樑下有着一張能說會道的嘴巴。我的楊老師，雖然沒有光鮮亮麗的外表，但講起課來真的是頭頭是道呢！
我的這個楊老師非常嚴厲。記得上個禮拜放假楊老師佈置的家庭作業，星期一我們將寫完的作業交到老師辦公室，早讀結束了，楊老師就生氣地拿着剛批改好的作業，重重地摔在講臺上，板青着臉說：“這次作業有很多同學沒有認真完成，許多地方都需要改正一下，唸到名字的馬上給我到講臺上領作業！”老師的“獅吼”，把全班同學震得連大氣都不敢出，以前的搗蛋鬼此時也變成了“乖乖虎”。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽見聲音。老師依次點完名字後，就是一番教育，教育完後，纔開始給我們上課。除此之外，下課後，被老師點名的那些同學，又被老師一個又一個的叫到辦公室，同學們進去後，老師就將他們錯了的題目，講了一遍又一遍，就連講到嗓子啞了，也沒喝一口水，直到全部題目都講完了，並且等他們都學會了之後，老師皺着的眉頭才舒展開來。
雖然這個楊老師非常的嚴厲，但是我們都知道，嚴厲的老師才能教出優秀的學生，楊老師在我們心中樹立了非常高大的形象，我非常感謝楊老師的辛勤付出，因爲他讓我每個同學進步都很快。
我的數學老師五年級作文 篇34
我們班的數學老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼裏，吳老師樂於幫助同學這一點讓我印象最深刻。與此同時，吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。
記得我剛剛上三年級上學期的時候，我的學習成績不是十分理想，課堂表現也同樣不是很好，作業的完成質量也不高。這個時候吳老師就開始注意到我的缺點。他就經常幫助我，對我作業上錯誤的課堂知識進行補充講解，尤其遇到我不懂的問題的時候都是耐心地替我解答疑問。當錯誤的題目再犯錯的時候，吳老師會嚴格地要求我進行反思；當解答得到正確的答案的時候，吳老師也不會捨不得誇獎。在吳老師樂於幫助人和恰當的方法引導下，我的成績逐漸上升，作業質量也比之前完成地優秀。同樣獲得了老師和同學的認可。
在吳老師幫助我提高之前，吳老師一直讓我坐在講臺桌旁邊。吳老師和我說，這樣能夠讓我約束好自己上課不走神，當然如果成績提高，吳老師就讓我不用坐在講臺邊上。有了這樣的激勵，我便有了一個追求的目標。在吳老師讓我積極向上追求優秀的精神的激勵下，經過一段時間的努力，我的學習成績獲得了很大進步，得到老師和同學的認可，我也不再坐在講臺邊上。
對吳老師的積極和熱心，我想對吳老師說句：謝謝您，吳老師！
我的數學老師五年級作文 篇35
我有一位和藹親切、工作認真的數學教師——王教師。
我們的數學教師長着一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長着一個櫻桃般美麗的小嘴，還長着一頭日落黃一樣的頭髮。
我告訴你們一個小祕密：我們的數學教師快要有小寶寶了。但即使是這樣，我們的數學教師依然來給我們講課，不止這樣，我們數學教師教的還是兩個班的課。我們的數學教師十分勤快，她每一天都來的很早，走的也很晚。她每一天都要在這兩個班走來走去，兩班的作業都是她一個人改的，改累了就坐在那裏休息一會兒。一有時間，就坐在那裏製作幻燈片，給我們上課用。
我們數學教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解，因爲她講得很認真，很詳細。一有哪位同學有不明白的數學問題就去問她，我們的數學教師也會很詳細的去給他講解，直到聽明白爲止。我們的數學教師估計是所有教師中最沒有脾氣的一位教師了，即使有些同學做錯了事情，她不會對那些同學大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學指錯誤，給他們說應當怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數學教師，她也是一位健康教師。
每節健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質。讓我們深刻體會到做人的原則。
可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十分悲痛。在那裏，我想多謝數學教師您，您在這學期裏對我說的每一句話，每一道題，我都會銘記於心。我必須會好好學習，不辜負您對我的期望！
我的數學老師五年級作文 篇36
我的數學教師——張教師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。
張教師的頭髮“黑白相間”，腰上掛着一塊精緻的虎頭玉。每一天打着領帶，一副高清又嚴肅的樣貌。
有一次，顧浩沒有及時完成作業，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張教師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張教師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關係，上課就是要舉手發言，要不怎樣能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張教師給於了我舉手發言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張教師講課時，爲了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只明白自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛上了數學。
風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數學教師——張教師。
我的數學老師五年級作文 篇37
“靜靜的深夜羣星在閃耀，教師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……”
每當我唱起這首歌時，我都會想起我們的數學教師——顧教師。三年級開學的第一天，一進教室，我看到一位女教師站在教室裏，當得知他就是我們的新班主任時，同學們都有些不太高興。可之後，同學們慢慢喜歡上顧教師了。因爲他上課語言很幽默，並且有時還帶我們做遊戲。
有一次，數學課上的資料都做完了，可是還沒有下課，教師爲了獎勵我們，便帶我們玩遊戲，遊戲的名字叫明七暗七。教師開始講遊戲規則了：“明七就是帶有七這個數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個一個的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手。”遊戲開始了，從七組第一位同學開始報。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經到我們組的第一個了，我是第三個。“三十一、三十二、三十三，”最終到我了，我當時腦子裏一片空白，只明白我要報三十三，我不知怎樣回事，我讀之前和讀的時候，根本沒想它是不是明七暗七。“三十三”讀完後我才清醒……“啊”，我最終鬆了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數學教師，他能帶我們在歡樂中學習。
我的數學老師五年級作文 篇38
我有許多老師，有幽默的語文老師，嚴厲的體育老師，和藹可親的英語老師，可我最喜歡時而嚴厲時而慈愛的數學老師，她就是——張莉莉。
她，高高瘦瘦的，一頭波浪卷長髮披在後背，顯得很有氣質。尤其是那一雙特別靈敏的耳朵，我們都沒有聽到的聲音，張老師就可以聽見，她好像有雙順風耳。
記得有一次，我上課沒有認真聽講，結果把約等號寫成了直接等於，張老師二話沒說，一個急轉身，拿走放在旁邊的直尺，“啪啪啪”好幾下，那響聲驚天動地，幾下子下去後，我的右手被打得通紅。我回到座位上，用我那被老師打得通紅的小手，顫抖地拿起了我的筆。我一邊改着錯題，一邊心想：張老師真是“冷血殺手”，我不就只是寫錯了一個等於號嗎？居然那麼大力氣打我的手，一點同情心都沒有。張老師就這樣把一堂令我心驚膽戰的課上完了。但從此以後，我再也沒犯過這樣的錯誤。
雖說張老師對我們有一點嚴厲，但是張老師也很關心我們。
記得那是我第一次去做操，由於過度緊張，我就十分難受，張老師看到了，就叫其他同學先下去做操了。我一臉迷茫地看着老師，張老師說：“你趴着，如果一會兒還不好一點兒的話，我就給你媽媽打電話。”望着張老師離去的背影，我感到有這麼好的老師無比幸福。
這就是我的既嚴厲又慈愛的老師，你喜歡她嗎？
我的數學老師五年級作文 篇39
她中等的個子，微胖的身材，總是扎着一個乾淨利落的馬尾辮，一年四季，最喜歡穿漂亮的裙子。走起路來像一陣風，說起話來聲似洪鐘。她就是我的數學老師廖老師。
廖老師是一位對工作和學生非常認真負責的老師。三年級，記得她剛接我們班數學課的時候，第一週，就發短信叫我媽媽到學校找她聊我的學習情況。當時，我特別害怕，不知道要經歷什麼樣的暴風雨。到老師辦公室的時候，老師只是簡單的介紹了我在課堂上的表現，學習上對我提出了要求，並沒有過多的說我什麼，還鼓勵我要好好學習，上課多發言。正是由於廖老師的對工作和學生的負責，後來我的成績慢慢穩定，不斷提高。
廖老師也是一位在學習上要求非常嚴格的老師。每回考試，講評試卷後，都會要求我們在卷子上寫出失分原因，95以下的，還需要打印卷子重新再做一遍。每天佈置的作業，都會認真檢查及時反饋。有一回，老師佈置的給家長講題的作業，班上有十幾名同學給忘記了。廖老師發現後，非常生氣，不僅讓這些同學抄題重新給家長講，還在羣裏點名嚴厲的批評了沒有很好配合學校工作的家長。正是由於廖老師的嚴格要求，才能使我們班的數學成績這麼優秀。正所謂嚴師出高徒，成績的取得，離不開廖老師的辛勤付出！
這就是我的負責、嚴厲的數學老師。老師您辛苦了，我們永遠愛您！
我的數學老師五年級作文 篇40
我們的數學老師對我們的態度可真是千變萬變，全是變啊！
她第一天來我們班上課時，通過我們的建議後說：“我以後是不會佔你們的副課時間的。”結果，從三年級到現在，她已經佔了N節副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷。”如果是題目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經不如道有多少試卷是因爲這個事來的。
我們班的數學老師，不像音樂老師那麼溫柔，不像英語老師那麼寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數學課時都提心吊膽。因爲她會隨便點名，如果她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。
雖然我們班的數學老師很嚴厲，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。
一天，我因爲在語文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風散心。劉老師看着我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說：“媛媛你怎麼了？”我頓時被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒有問其它問題了，就這樣，我們度過了一個課間。
老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的知心朋友。
我的數學老師五年級作文 篇41
鄭老師是我們班的數學老師。他上課最大的特點就是幽默，常常惹得我們哈哈大笑。
有一次，鄭老師在上課的時候向大家提問：“同學們，你們知道脫式計算是什麼嗎？”全班同學立即放開嗓子喊起來：“知道！”鄭老師故意把臉色一沉，壓低聲音說：“知道就知道嘛，不用這麼大聲。等會吵到別的老師上課了，還要來找我的麻煩，到時可會減分的哦。”知道鄭老師沒生氣，同學們又跟鄭老師唱上反調了：“不用怕，減就減唄！”鄭老師揚高聲調，瞪着我們說：“減分的話我就會被減錢的，減錢了我就不能按時領到標準工資了。”說完，他拿起三張一毛的錢要我們加起來，看等於多少？我們都異口同聲地說是三毛。鄭老師慢條斯理地說：“我數給你們看哈，一百，兩百，三百。這明明是三百，你們怎麼說是三毛呢？”我們都被他的這種幽默感染了，哈哈大笑起來。鄭老師自己也笑了。
每天上課，我們都會跟老師問好。有一次，當鄭老師叫上課時，同學們都紛紛站起來，很有禮貌地和老師問好。就在這時，我們聽到了一聲脆響，一看，哈，原來鄭老師在說“同學們好”時，彎腰過度，頭都撞到講臺上了，可把我們樂壞了。鄭老師就是這樣，將嚴肅緊張的課堂變得輕鬆愉快。
這麼風趣幽默的好老師，怎能不讓我們喜歡？
我的數學老師五年級作文 篇42
我的數學老師是我們學校權利最大的，連我們的班主任胡老師，天不怕地不怕的他也得讓數學老師一番。
我們的數學老師上課非常快，一開始數學老師沒帶我們班，我們班上課總是全年級最慢的。後來，這個數學老師來教我們，才上了幾節課，我們班就超過了別的班。爲什麼會這樣呢？我們班怎麼會改變那麼多呢？這都是因爲紀律比原來好多了。爲什麼紀律會變好了呢？還不是因爲數學老師。
數學老師說話特別囉嗦，一說就要說上好長時間，一晃，一節課就沒了。前幾節課，我們還沒有養成好習慣，一說話，就被老師帶個正着。數學老師就讓我們都起立，然後就開始囉哩囉嗦說個沒完。下課了，老師還不把我們放下，利用我們的課餘時間讓我們罰站，我看見別的班的同學都通過窗戶看我們班，此時我覺得特別丟人，但至少還有很多人陪我。
數學老師的時間好像有很多，花都花不完。他一下課，就要留很多的同學做思想教育。而且作業很快就改完了。
但是有一點，數學老師每次都會佈置很少的作業，也爲我們減輕了負擔。
原來的數學老師如果課沒上完，下午還會繼續來上。可這個數學老師就不一樣了，他下午從來不上課，因爲他很忙，總是參加學校裏的所有活動。
根據以上條件，你能猜出我們現在的數學老師是誰嗎？
答案：是我們學校的校長。
我的數學老師五年級作文 篇43
一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，眉毛地，好像傍晚高高掛在樹梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來時很美麗，一雙明亮又會說話的眼睛。顯得很溫柔，好似一位仙女，真的是人見人愛，花見花開呀而且講課時從來不發脾氣，大家猜到她是誰了嗎？對了，她就是我們的數學老師，楊老師。
楊老師上的數學課一點也不枯燥，我有不會的題她會俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量，有時還會讓全班開懷大笑，我們這個班比較特別，有一小部分同學每次上課時都特別期盼着下課，只要一聽到下課鈴，就會插嘴說老師已經下課了，快下課呀，但是隻要上楊老師的課好像就沒有下課鈴全班都在認認真真的聽着楊老師講課，沒有一個人敢說話，好像生怕漏掉一個字，有時我們聽得入迷下一節上課我們都不知道。
楊老師這個人最突出的特點就是特別願意幫助別人，幫助我們，記得有一次我又一道數學作業不會做，我思來想去特別苦惱，但我沒辦法，只好在的開頭打了一個大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以爲老師只是把卷子收起來就完事了，可是沒想到的是老師每次都會一張一張的檢查，到了晚上回家是發現老師要加我媽媽的微信，一打開才知道原來是老師給我發過來了這道題的講解過程，我認認真真的聽了起來，老師在視頻裏很耐心你的爲我講解。
這時，我突然愛上了老師，現在我才知道，老師是這麼熱愛工作，這麼熱愛我們呀！
我的數學老師五年級作文 篇44
她長着長長的，烏黑頭髮，穿着繡着藍色鳶尾花的裙子，戴着眼鏡，她最有特點的是她的眼鏡了，這副眼鏡反而使老師更漂亮了。她是誰呢？她就是我們數學老師——徐老師。
她有一顆彩色的心，有一次我的同桌王芝被同學龍明打傷了，他們倆在一起玩兒，不知不覺就打起來了，龍明使勁的抓了她的手臂一下，王芝大叫一聲：“哎喲，好疼！”王芝拉開衣服，一看，正流着鮮血呢！徐老師的心一下子變成了憤怒的紅色，老師的臉紅彤彤的，一副氣的要跳起來的表情。老師把他叫到辦公室，狠狠地批評了三節課，還讓他回家寫保證書，還讓他賠了錢。
當她看到自己的學生通過考試時，她的心就由紅色變成了白色，她的臉上也露出了甜蜜的笑容。
徐老師也很辛苦，她上課時嘴巴總是停不下來，生怕漏掉一點知識，都下課五分鐘了，她還在不停的講啊，講啊！無數的知識源源不斷地從她嘴裏跳出來，鑽進我們的腦海裏，當她講完時，已經上課了，我們只好又繼續聽她講啊，講啊！我漸漸感到不耐煩起來，我回家給媽媽說了這件事。媽媽說：“老師做的對，她是爲了你們的將來。”
這就是我們的徐老師，她有一顆愛我們的心，她爲我們貢獻了許多寶貴的知識和時間。有一次我和後面的同學瑪麗說悄悄話，被老師發現了，一節課我們都站着上課，下課時，老師對我們說：“這是我對你們嚴厲的愛。”不管是嚴厲的還是溫柔的，我都喜歡她。
老師，謝謝您！
我的數學老師五年級作文 篇45
肖老師是我的數學老師，但在我心裏卻不叫她肖老師。
我心裏叫她“聰明老師”，那是因爲一年級開學第一課她就對我們說：“數學是一門讓你們變聰明的學問。”事實上，我們在“聰明老師”四年的帶領下，確實輕輕鬆鬆地變聰明瞭許多。
“聰明老師”給我的印象是細長的，從美術的角度來講，是可以用單線條勾畫的。她身材細高，臉也很瘦。皮膚白皙，細眉細目，就連聲音也是細聲細語的，是典型的古典美人。
“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時交數學作業的，我總想在這個時候多玩一會兒，就聽不見她細聲細語的提醒。她總是明察秋毫，把目光落在了我的身上，我趕緊胡亂翻一頓書包，果然沒帶，我只好低頭不語。“聰明老師”馬上就明白了，說：“做了沒帶？放學讓你媽帶過來。”唉！她好像比我還了解丟三落四、沒心沒肺的我。在她這裏，我無需辯解也休想偷懶。
“聰明老師”還特別擅長“對症下藥”。有一次期末考試，我華麗麗地忽略了兩道非常簡單的數學題，讓原本勝券在握的成績變得難爲情了。“聰明老師”把我請去了辦公室，耐心地給我講解錯題，告訴了我不容易漏題的方法。最後，她送了我一臺超棒的天文望遠鏡，我知道她是要鍛鍊我觀察事物的能力，提醒我不要再“重蹈覆轍”了。
“泉眼無聲惜細流”，細長的“聰明老師”就是這樣會細心地體量和包容我們，又會把智慧像泉水般潺潺澆灌進我們每個人的心靈深處。
我的數學老師五年級作文 篇46
一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，眉毛地，好像薄暮高高掛在樹梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來時很斑斕，一雙明亮又會說話的眼睛。顯得很溫柔，好似一位仙女，真的是人見人愛，花見花開呀並且講課時從來不發脾氣，大家猜到她是誰了嗎？對了，她就是我們的數學老師，楊老師。
楊老師上的數學課一點也不枯燥，我有不會的題她會俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量，有時還會讓全班開懷大笑，我們這個班比力特別，有一小部分同學每次上課時都特別期盼着下課，只要一聽到下課鈴，就會插嘴說老師已經下課了，快下課呀，但是隻要上楊老師的課好像就沒有下課鈴全班都在認認真真的聽着楊老師講課，沒有一個人敢說話，好像生怕漏掉一個字，有時我們聽得入迷下一節上課我們都不知道。
楊老師這個人最突出的特點就是特別願意資助別人，資助我們，記得有一次我又一道數學作業不會做，我思來想去特別苦惱，但我沒措施，只好在的開頭打了一個大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以爲老師只是把卷子收起來就完事了，可是沒想到的是老師每次都會一張一張的檢查，到了晚上回家是發現老師要加我媽媽的微信，一打開才知道本來是老師給我發過來了這道題的講解過程，我認認真真的聽了起來，老師在視頻裏很耐心你的爲我講解。
這時，我突然愛上了老師，現在我才知道，老師是這麼熱愛工作，這麼熱愛我們呀！
我的數學老師五年級作文 篇47
！
這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至於給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。
我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，說到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班裏的跑步小能手；緊追不捨的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這麼快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍裏一起跑步，身邊零零散散圍着很多同學，快慢參差不齊。
一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前後擺動，像一臺打印機。最後，他以衝刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你說我們的數學老師像不像一個體育老師呢？
無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。
我的數學老師五年級作文 篇48
今年，我們的數學老師變了，但我仍然不能忘記我們曾經的數學老師。
當我想起他溫柔的微笑和我們一起經歷的事情時，我感到特別開心。
我們以前的數學老師，他從不佔用課外時間，即使他佔用了其他的課，那也是我們最喜歡的課。每次我們去考試前的最後一節數學課，老師都會給我們上一節口語課，這是我們最喜歡的課。我記得當老師問我們:“有目標嗎？目標是什麼？”我們全班幾乎異口同聲地喊道:“即使我們不能成爲全省第一，我們也還是全校第一！”聲音震耳欲聾。這是我們班在數學老師領導下的目標。老師聽了點點頭，“好吧，那我們明天都要更加努力學習。”老師停頓了一下，微笑着對我們說:“事實上，是否每個人都在學校裏獲得第一名並不重要。重要的是我們都必須通過。”聽了這話，每個人都很感激，並決心好好考試，以免讓老師難堪。下課了。老師給了我們每人一些零食。我們愉快地回家了。
我記得最後，我們班不僅在數學上得了第一名，而且在全省也得了第三名！這讓我們班的每個人都很開心。也許，這是因爲這是我們和老師一起建設的國家。
但是現在，那個總是微笑的數學老師不再帶我們了。雖然他已經不在這個校園了，但我相信我們還會再見的！
這是我們和藹可親的數學老師，他帶我們度過了一段快樂的時光。
