【實用】一年級作文錦集四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級作文 篇1

冬天真美黎彭鑫天空下着鵝毛大雪，寒流也來了。

北風呼呼地吹着蠟梅、翠竹、蒼松都不怕寒冬，蟒蛇、螞蟻、刺蝟等動物全躲在洞裏冬眠小紅和小明正在操場的光滑地上溜着冰；小芳、小華和毛毛在玩着雪，打起了雪仗，堆起了雪人，大家三五成羣，無憂無慮地玩着，開心極了。

一年級作文 篇2

今天是除夕夜，我們一家開開心心的吃着年夜飯，飯後，我們立刻跑到一樓去放煙花了。

爸爸將事先準備好的兩個大的煙花放在地上，點燃後，震耳如雷的聲音響了起來，我連忙捂住耳朵，擡頭望天，像流星一樣的煙花飛到夜空中，炸成一個個美麗的火花，好看極了。

後來我和姐姐開始放煙花了，我拿起了一個“沖天炮”點燃後“彭”的一聲衝向天空在夜空中劃出了一道美麗的光芒。姐姐又玩了熒光棒，我們玩的開心極了。

最後我們一家開開心心的上樓看春晚了。

一年級作文 篇3

一、提高認識事物和表達事物的能力。

二、把認識結構作爲作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。

四、實施五項訓練

（一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯繫自己熟悉的事物；聯繫自己生活實際；聯繫自己學會的語言及字詞知識。

（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生纔會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）段的訓練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。

（五）生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

五、實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收穫。

一年級作文 篇4

千羽，從幼兒園時的.英語班你就一直在照顧着我，今日，我有很多話想和你說。

你與我的初遇是在英語班。我們雖是初見卻一見如故。我們一起在英語班學習，一起感受着從帶老師的細膩到石老師的溫柔，再一起到冷老師的視而不見。最初，帶老師的調離使我傷心，是你一直安慰着我，當石老師因爲當時校長的不公而憤然離去時，我險些崩潰，也是你輕輕的安撫着我，冷老師對咱們一班的學生視而不見，也是你一直在和我說不要生氣。最後，咱們一起去了石老師成立的英語學校，雖然後來你因爲一些原因而離開了英語班。可是，在小學時卻也是在一個班級中，當得知這件事時，我十分興奮。

我們在小學中一起學習着知識，從人之初，性本善。到劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。在這之間中，我們一起歡笑，一起哭泣，一起憤怒，一起悲傷......

你說過：不論何時我們一定要在一起，無論是中學，或是高中，抑或是大學。就算不能在一起也要經常聯繫。這句話，你說了很多次，我也聽了很多次。它，已經在我毫不知曉的情況下在我心裏深深的紮了根，發了芽。

然而，到了現在，我們即將各奔東西，我感到恐懼，我不知道日後能否再見到你，我感覺眼前有着一片薄薄的的迷霧，雖然只要一揮手就能讓它消失的無影無蹤，但我深深地迷茫着，我到底應該怎麼辦。倘若，你能見到這篇文章，請你告訴我，我該怎麼辦，好嗎？