【必備】中考作文彙編七篇
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中考作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
春天的哲學
窗外，大雪被踩成爛泥。新年，在風中疼痛，分娩出綠葉和節令。
春從冬天的傷口上萌發了……
春天，拼盡全身的力量與創傷搏擊。
春天，在冬曰的寒潮中堅強地呼吸。
冬天，在歲月的頹唐中無奈地懷念着昔日的輝煌。
願把生命交給創傷的人，曰後肯定會有春天。
春天站在大地的盡頭，打量季節的荒涼。春天藉着時間的翅膀，打量人世的滄桑。
春天就着和煦的陽光，咀嚼生活的滋味，希望品出一絲甘甜。春天憑着年輕的身軀，演繹生命的過程，和創傷共度苦難，生死相依。
它用盡一生的綠色，是因爲有歲月的輝煌而體現。春天的悲哀則在於，很少有人能真正讀懂春天的美麗。
春天，生命走過留下了痕跡。
春天，風雨滄桑凝聚着厚重。
野外的綠色是大地的新發，在春天裏搖擺。搖落生靈的憂傷，搖落大地的淒涼，搖落人類的彷徨。
小河的微波春天的眼睛，在歲月裏回眸。回憶曾經的笑臉，回憶火紅的日子，回憶命運的坎坷。
春天，老了。
它開始以一個老者的狀態，守護着家園。
因爲老了，春天保持了完整;因爲老了，春天疏離了時代。
老了，它就成就了夏天。它真的，老了。
春天在惡毒的陽光下姿態依舊。時間已經飛走，它還在等待什麼?或許它不明白，既然美麗地出生，爲何又要孤獨地沉落?
它望着物是人非的自己，有種欲哭無淚的衝動。
它望着日趨衰老的自己，有種無力挽回的沉痛。
它望着奄奄一息的自己，有種痛不欲生的悲愴。
突然，它笑了。
這一抹淺笑逼退了世俗。它用刀刃掏空五臟，用露水洗淨靈魂。它吧自己供奉在案頭。
人永遠做不到這些。春天一個簡單的動作，都將成爲人類度過一生的夢境和追求。
其實，生命的結局並不重要。
生存，說白了就是一種掙扎。執著，其實只是沒有辦法。
中考作文 篇2
全國各省市中考作文試題將會具有怎樣的特點呢？我們說，隨着新課改的不斷深入以及全國各省市中考命題者不斷地積累經驗，相信全國各省市的中考作文試題，一定也會像春天的花兒一樣競相爭豔，呈現出“亂花漸欲迷人眼”的態勢。
如果說全命題和選題作文處於強勢陣營，那麼，半命題、話題和材料作文都是處於弱勢陣營。其中，話題、材料作文已經並且將會在較長時間裏處於谷底堅守期。半命題作文由於具有寬嚴適度、可調可控的優勢，加之它從起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認爲它的走勢會趨好、上揚。我們還可以從另一個視角來看待這幾種試題：全部36道選題作文試題中，備選題爲72 道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是，在題型選擇上，出現了一種地域趨同的新動向。具體來講，就是以地級市爲考區命題的同一個省裏，各考區選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達76.9%;浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9 道，高達90%;廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達75%;四川8卷中，選題作文5道，高達62.5%;等等。這種現象說明，省級主管部門在下放命題權的同時，對於命題指導思想和原則進行了一定的統籌和規範。所以，某些地方的老師同學們在今年的複習備考中，對這類現象也要給予一定的注意。
由此我們可以總結出中考作文試題的特點。
一、命題形式穩中有變。
也就是說，20xx年全國各省市中考作文試題一般還會以命題作文作爲最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼備，在給考生一定限制的基礎上也給了考生一定的發揮他們豐厚積累的自由空間，有利於考查考生駕馭作文實際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融爲了一體，是最能考查考生語文綜合素質的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數量估計會在20xx年全國各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數量不會極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會進一步減少它們在全國各省市中考作文試題中所佔的比重，但也一定會有一些執着的命題者繼續以這兩種命題形式爲他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，20xx年全國各省市中考作文試題在命題形式上相對於20xx年來說，其變化肯定是比較細微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數量上稍作變化。
二、命題範圍愈加廣泛。
從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，在內容上貼近考生生活實際的試題數量每年均爲最多。這些中考作文試題，它們或關注考生的真情實感，或關注考生的生活體驗，或關注考生的健康成長，或關注考生的學習發展，或關注考生的品德修養，或關注考生的價值取向，或關注考生的人文思想，或關注考生的獨特感受……豐富的作文試題內容，體現了新課標的精神理念，爲考生寫作開闢了廣闊的天地，也爲考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創造性的表述，有助於考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。
另外，我們也不能不看到，近幾年全國各省市的中考作文試題在內容上已經有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更爲廣闊的社會生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結果。如20xx年貴州省貴陽市中考作文試題爲半命題作文“沉醉在 的世界裏”，對於這樣的中考作文試題，考生在寫作時只有將視野投向更爲廣闊的社會生活，纔有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。
因此我們說，20xx年中考作文命題在內容上涉及的範圍將會越來越廣。備考中我們除過要繼續關注考生的基本生活外，還要特別關注考生們平時不易涉及的社會生活的各個方面，如環境保護、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事爭端、高科技術等都應該成爲我們關注的方面。只有這樣，當遇到內容涉及範圍更廣的中考作文試題時，考生們才能因“知己知彼”而“百戰不殆”。
三、開放程度有所縮小。
近年來，由於全國各省市中考作文試題總體上過於強調給考生寬鬆的寫作空間而導致了很多問題，而最爲突出的問題在考生寫作上表現爲無原則的套作和抄襲，在評卷者評卷上表現爲要很牽強地用同一標準去評判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當然應該成爲20xx年全國各省市中考作文試題的一大趨勢。其實，這一趨勢已經在20xx年全國各省市中考作文試題中有了極爲突出的表現。除過有超過一半的省市採用了開放程度最小也最爲傳統的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對中考作文做了一定的限制。如20xx年廣東省中考作文試題爲半命題作文“我和＿＿＿一起＿＿＿”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫成“記敘文”。類似的還有20xx年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒想到我如此 ”的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關“《人生最重要的幾個字》的文章” 的材料作文限定了只能寫成議論文。又如20xx年全國絕大多數省市的中考作文試題明確規定考生不能將作文寫成詩歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經允許考生寫詩歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如20xx年陝西省中考作文的“評分說明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學作品爲衡量標準”這句話，說明從 20xx年開始陝西省中考作文在評卷時也可以用“文學作品”作爲評判作文優劣的標準了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現。
開放程度有所縮小在一定意義上是命題者對中考作文備考要突出重點的一種積極倡導，也便於評卷者更爲公正、公平、客觀、科學地評判考生的作文。
四、考查思路趨於綜合。
作文是最能體現考生語文綜合素質的試題，這主要是因爲在作文過程中考生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對考生作文的評判過程其實也是對考生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個方面語文知識或能力的體現，而是語文綜合素質的體現了。但從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對考生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現了不應有的“多元化”表現。如20xx年上海市中考作文試題的總分值爲64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書寫能力的分值。又如20xx年陝西省（課改區）中考作文試題的總分值爲50分，其中就有5分是專爲考查考生評價自己的作文能力安排的。而從20xx年的中考作文試題中我們發現，包括上海市和陝西省在內的絕大多數省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的“多元化”表現，轉而從語文綜合素質的整體思路出發對考生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個方面的語文知識或能力的分值了。所以我們也就敢說，在20xx年全國各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個單項語文知識或能力的表現了。
以語文綜合素質的整體思路出發對考生的作文水平進行評判，符合作文本質的特點，也是中考作文試題在命制上越來越科學和規範的體現。
最後，我們希望各位考生能擁有一雙看清全國各省市中考作文試題呈現出來的這種“亂花漸欲迷人眼”態勢的慧眼，寫好20xx年的中考作文。
中考作文 篇3
父親是白手起家的，16歲，還是一個懵懵懂懂的花季年齡，父親就獨身一人出來創業，沒有資本，沒有人脈，又人生地不受。只有從最底層做起。父親沒有放棄，漸漸有了存款，直到和母親相識，有了孩子。而後因爲要還債，還房貸，治妹妹的病，父親又每天早出晚歸了。
那些年，每天的開關門聲都會不時的響起，演奏了數年的篇章。小孩子天性好奇，好玩，父親禁不住我的頑皮，答應帶我一起出去工作。
第二天凌晨，父親把睡夢中的我叫了起來，睡眼朦朧的我迷迷糊糊的跟着父親上了車，然後就是一系列的車聲了，因爲實在太困了，所以即使很吵，我一樣睡着了。
“好好，好好，好的，你要的貨我很快送到”一陣說話聲吵醒了我，不過我意識還是很模糊，好容易把眼睛睜開一點縫，映入的是一個大圓盤，原來月亮還在呀，周圍黑漆漆的一片，那皎潔的月光顯得特別耀眼。偶爾傳來一些零星的風吹樹葉的聲音，或者一些車聲，又感覺無比空曠。
頭微微一偏，是臉，是側臉，是父親的側臉，月光透過車窗鋪在父親的臉上，因爲車是開着的，所以月光好像在動一樣。父親的臉比較黃，又有些黑，畢竟才接近三十，正是精力最旺盛的年齡段，所以顯得很剛毅，方正。父親的眼睛凝視着前方，在黑暗中就算又車燈也要打起一萬分小心，咦？父親的臉轉過來了，看了看我，然後又轉過去了。我雖然沒有清醒，但我分明看見父親笑了一下，好像還是看了我才笑了，我禁不住睡意，終於又進入了睡夢中。
以後的日子裏，我有過無數次和父親一起出去工作，不過我每次時不時都會看看父親，因爲我忘不了那天的情形，父親要不跟我開開玩笑，要不問我怎麼了，或者問我是不是想買什麼吃的，我都只是笑笑，我不想要父親發現我在偷偷的看他，不過我卻沒發現父親的側臉在變化。
現在，我們家的日子變好了，節日父親開車帶着我去看親戚，我還是在父親旁邊的座位上，好像又是當年的情景，我在無聊時看到父親的側臉，臉上又鋪上了月光，不過這次有點發福的臉上好像多了許多皺紋，我心裏想着好像跟當年的側臉有些不同……
我知道了，恍然間大悟。原來這是父親爲了家庭奔波的見證，爲了家庭辛辛苦苦的見證，爲了家庭付出了一生中最美好的時光的見證。
中考作文 篇4
艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯後跟家人一起玩兒紙牌遊戲，連續幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎麼樣!”
他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿着。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。”
很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記着母親的這句話，從未再對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態度去迎接命運的每一次挑戰，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成爲中校、盟軍統帥，最終成爲美國曆史上第34任總統。
艾森豪威爾逝世後，約翰遜在給他的悼詞中稱讚他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨：人生如打牌，既然發牌權不在你手裏，那麼，你能做的只有用你手裏的牌打下去，並努力打好，除此以外，你沒有任何選擇!
不要在感傷和空想中失去現在(“雙面神”的故事)
一位哲學家途經荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。
他沒有見過“雙面神”，所以就奇怪地問：“你爲什麼會有兩副面孔呢?”
雙面神回答說：“有了兩副面孔，我才能一面察看過去，牢牢地記取曾經的教訓;另一面又可以瞻望未來，去憧憬無限美好的藍圖啊。”
哲學家說：“過去的只能是現在的逝去，再也無法留住，而未來又是現在的延續，是你現在無法得到的。你卻不把現在放在眼裏，即使你能對過去了如指掌，對未來洞察先知，又有什麼具體的實在的意義呢?”
雙面神聽了哲學家的話，不由得痛哭起來，他說：“先生啊，聽了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場的根源。”
哲學家問：“爲什麼?”
雙面神說：“很久以前，我駐守這座城時，自詡能夠一面察看過去，一面又能瞻望未來，卻惟獨沒有好好地把握住現在，結果，這座城池被敵人攻陷了，美麗的輝煌卻都成爲了過眼雲煙，我也被人們唾棄而棄於廢墟中了。”
抓住機遇就是把握了現在(比爾·蓋茨的成功)
19xx年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小夥子。大學二年級那年，這位小夥子和科萊特商議，一起退學，去開發32Bit財務軟件，因爲新編教科書中，已解決了進位制路徑轉換問題。
當時，科萊特感到非常驚詫，因爲他來這兒是求學的，不是來鬧着玩兒的。再說對Bit系統，墨爾斯博士才教了點皮毛，要開發Bit財務軟件，不學完大學的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小夥子的邀請。
10年後，科萊特成爲哈佛大學計算機系Bit方面的博士研究生，那位退學的小夥子也是在這一年，進入美國《福布斯》雜誌億萬富豪排行榜。19xx年，科萊特繼續攻讀，拿到博士後學位;那位美國小夥子的個人資產，在這一年則僅次於華爾街大亨巴菲特，達到65億美元，成爲美國第二富豪。
19xx年，科萊特認爲自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發32Bit財務軟件了，而那位小夥子則已繞過Bit系統，開發出Eip財務軟件，它比Bit快1500倍，並且在兩週內佔領了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表着成功和財富的名字——比爾。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。
名言：
路從腳下走，事從今天做。 ——諺語
青春須早爲，豈能長少年。 ——[唐]孟郊
今日應爲之事，勿待明日。 ——孫中山
幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來;它只有現在。 ——[俄]屠格涅夫
中考作文 篇5
開篇
蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。 (摘自河北省考生(生命在你手中))
青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩(摘自河北省學生(把握青春))
都說生活的船不能沒有理想的帆。
都說生活的理想就是爲了理想的生活。
而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(摘自荊州市考生(把夢想帶給花季))
愛心是冬日裏的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明瞭新生的希望。(摘自荊州市考主(把愛心帶給他人))
不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注……(摘自廣東省考生(我關注生命中的點滴))
在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。(摘自重慶市考生(馨香縷縷))
就像是風對於帆，就像是溫度對於種子，就像是陽光雨露對於萬物生長，讚美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。(摘自安徽省考生(渴望讚美))
世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人羣的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
篇末
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼裏同樣會放射出光芒，因爲生命在你手中，你只要把握好(摘自河北省考生(生命在你手中))
青春是什麼?青春是希望。青春需要什麼?青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，幹好了該乾的每一件事，至少"這"也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶着希望與夢想，去追求，去奮鬥，去創造青春之輝煌。(摘自河北學生(把握青春))
在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：
生活中的船不能沒有理想的帆。
生活中的理想就是爲了理想的生活。(摘自荊州市考生(把夢想帶給花季))
讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(摘自荊州考生(把愛心帶給他人))
關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執着，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！(摘自廣東省考生(我關注生命中的點滴))
每每想起這件事，心裏酸酸的，只是這種委屈沒有昇華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。(摘自重慶市考生(馨香縷縷))
人生的鼓掌永遠不能停息?它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
親愛的師長，多麼渴望得到您的讚美，哪怕是一兩句簡單的話語！(摘自安徽省考生(渴望讚美))
把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含着微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
高度概括、內涵豐富、意蘊雋永、耐人尋味的佳句。
品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的聖火，將我的希望之燈點燃，於是又看清了路，向前邁步。(摘自重慶市考生(馨香一縷))
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心絃彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝采又何妨?摘自安徽省考生(掌聲爲自己響起))
讚美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。(摘自安徽省考生(渴望讚美))
冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份聖潔，剛毅，無私的品質。(摘自淄博市考生(冬的個性))
是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！(摘自荊州市考生(把愛心帶給他人))
創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。(摘自重慶市考生(酷))
怎麼樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。(摘自臨沂市考生(成長中的煩惱))
於是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進，向着前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創造那生命的'火紅。(摘自河南省考生(當我面對朝陽的時候))
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我淘醉在另一個幸福的世界裏。(摘自益陽市考生(感激))
在人類社會發展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的座標，找準的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬於你。(摘自河北省考生(把握人生座標))
人生在世，不僅要有氣節，不卑不亢，而且應讓自己的生命有意義。(摘自河北省考生(生命在你手中))
懷着一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散佈到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存?(摘自安徽省考生(人生需要掌聲))
中考作文 篇6
旅途兩岸邊，花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領悟與信念，擺渡往成長的彼岸。
溫柔明媚的陽光沐浴着我的面頰，心中卻充滿着與同學計較成績、排名高低的煩躁。餘光裏的丁香樹倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯的綠葉之間綻開淡雅的微笑，含蓄卻不失美麗。在這個奼紫嫣紅的春天，它不與那些豔俗的容顏爭妍鬥豔，只是釋然淡定地展現自己。和煦春風掠過，丁香輕搖，馨香一片。我隱約聽見它的聲音。學會釋然，放寬心態，不要爲小事而煩心計較。焦躁瞬間煙消雲散，獨留丁香的香氣填充心靈的角落，化作輕舟，指引我擺渡往成長的彼岸。
蟬兒有氣無力地伏在枝頭嘶鳴着，天氣悶熱至極，心中亦爲生活中左右着我的選擇的誘惑而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊，那如玉砌般光滑的面頰微微含笑，純淨得幾近透明。荷花出於淤泥，卻不被泥淖所玷污，始終保持着自己君子般的高尚品質，出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱，它卻用恬靜純潔的笑容，帶來一絲清涼與愜意。它的囈語飄至耳邊，傳入心底。保持正直，看淡名利，用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗，荷花的幽香卻滯留心底，化作扁舟，引導我擺渡往成長的彼岸。
秋，樹葉紛飛，寂寥一片。腦海裏被學習道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環視周圍這蕭條悽美的景色，黃葉旋轉着飄落，落在地上，積了一地，心中頓生傷感與失落。餘光的一片淒涼中，月季，欣欣然綻放，從容的笑靨使這季節顯得優雅而充滿希望，亦給我帶來些許慰藉。它們呢喃着細膩的花語，和着淡香輕輕傳來。要相信自己，不要因爲一時的坎坷而放棄，始終保持從容淡定。我的內心漸漸充滿希望與動力，攥緊雙拳，將月季的淡香存於心底，變爲小舟，指導我擺渡往成長的彼岸。
天地間銀裝素裹，目光遠近交錯間又有一種夢幻的感覺。努力了那麼久的結果竟還是失敗，成功似乎每次都與我擦肩而過。梅不畏嚴寒，傲立於風雪中怒放。它經歷了那樣多的磨難，最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來的?它輕輕地告訴我，失敗不是無用，而是爲成功打基礎，積累經驗。我閉起雙眼，輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟，指示我擺渡往成長的彼岸。
人生正如一條長流，沿途會遇見許多風景或風浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前，擺渡往心智漸變成熟後成長的彼岸。我將始終翹起嘴角，一直微笑着……
中考作文 篇7
它是一棵樹，很高，至少從頂部看不到。
它的身體很大，樹枝東拼西湊，身體傷痕累累，像一個厚厚的繭一樣被雕刻和描繪。直到我長大了，我才知道主人公的名字——吳彤。
我以前見過它的繁榮。只有一股暖風吹向大地，它才耐不住寂寞，在夾雜着寒意的空氣中孕育出新的生命。每根樹枝上都露出一個鵝黃的頭。正是它把生機和活力從根部傳遞到每一根樹枝上，雨後的清晨，新的樹枝伸展着身體。它帶着幼嫩的葉子長大，並期望它們隨着葉子一起變老。衆所周知，樹葉的心向往遠方。
我已經徹底見識過了。成熟的葉子總會想盡辦法擺脫它。有時它們叛逆地折斷自己的根，有時它們隨風起舞，讓它眩暈。漸漸的，就沒了力氣。吳彤似乎累了。它選擇放手，心也就釋然了。在寒風的牽引下，一次又一次，枯黃的樹葉陪伴着，歡呼着。他們像瘋狂的夢想家一樣愚蠢。他們在滅亡的最後一刻錯過了自己荒唐而美好的夢想，卻不知道下一刻會被壓成碎片。而它，看着，看着後面的刀鋒一個個消失，後面也告訴它，不用追了。
最後，它孤身一人，一無所有。它的日子還在繼續。經過漫長寒冷的冬天，在某個初春的夜晚，它在第二天溫暖的早晨睡着了，並找到了生命
新奇蹟。此時的它，不怕冰雪，不怕寒冬，不懼失去，不畏離別。它成爲了一個真正的勇士。
這個故事太長，用一年四季來發現也不爲過，這也是大千世界中最普通的一隅，它卻向我告示着總有人教會我們怎樣吃飯，怎樣穿衣，但沒有教會我們跌倒了用什麼樣的表情爬起，摔的血肉模糊時該怎樣包紮，在別人冷眼相對時怎樣給自己一個微笑。這些事沒有人教，也不會有人教。只有在一路跌撞中，纔會記得給自己備個創可貼，只有在冷水灌頂時，纔會拿出毛巾擦乾，就像經歷過，纔會知道堅強。
偏偏是它，在經歷這一切，也偏偏只有它，纔會經歷這一切。
