實用的中考作文彙總六篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。

中考作文 篇1

一、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以瞭解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛鍊學生“言之成理”、“出口成章”的本領。

2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是爲提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作爲提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習。因爲我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮讚》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛鍊了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。

語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因爲對學生作文能力的考覈，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考覈，這種考覈能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

二、中心突出，立意深遠

首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣纔不會散而無主，不至於喧賓奪主。

其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。

其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。

其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。

另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。

作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記爲了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。

三、活有目的、有形式、有過程的!

搞什麼活動?爲什麼搞活動?怎樣搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一羣人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。

寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作爲重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好羣體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

四、詳略得當，內容充實

選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。

情節通常包括事件的開端、發展、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”爲線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。

五、寫景

1、方位順序。寫景作文要有方位的條理性，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裏到外，由外到裏，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

2、景物的類別。來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峯、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

3、要仔細觀察。抓住在不同季節裏景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

4、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更爲感人。

5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關係。要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉聖陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

6、適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以爲作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

中考作文 篇2

操場上，一個小男孩學着騎車，旁邊站着他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終於，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那麼筆挺地站着，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多麼渴望爸爸的鼓勵，沒有;孩子多麼渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終於，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉過身，邁着大步，走了。身後又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想着剛纔父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

16歲

禮堂裏，當年的小男孩被人羣簇擁着走上了獎臺。又一次高舉獎盃，又一次歡呼如潮。緊擁着榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人羣中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂彷彿空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視着。還是那麼冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎盃褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁着的獎盃，父親毫不猶豫地把它交給後臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

昨天

校門口，一位青年與他的父親作着告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視着父親，他的皺紋又深了，他的黑髮中又添了些灰白。眼睛裏滾着淚水，壓抑着。在模糊中，父親那冷漠的眼神裏也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。遠望着父親遠去的背影。接近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視着他的父親，壓抑不住的淚水終於流淌下來。沉默中，心中是那麼溫暖，一步、兩步、三步…… 今天。

考場上。有一個孩子在寫着沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛——我很感激它。

中考作文 篇3

讀懂你的背影

回憶是一條條沒有歸程的路，風過無痕，而你的背影卻串起愛，串起回憶，伴我一路向前。

——題記

時光像風兒一樣漸漸逝去流淌，還記得孩童時的自己，攜着你那乾枯卻飽含熱度的大手，在晨光映着彩霞中，在夕陽西下的茜風中，我緊跟在你那高大的豔麗背影，享受親切，享受你紅熱似火的關心,去品味你的愛。

時光雕刻無情地在你那佈滿溝壑的臉上又雪上加霜恣意劃下幾刀，它沾着純白在你的黑髮上渲染，從耳鬢到髮尾，像病毒似地迅速蔓延，你毅然決然地選擇了接收，並在我日漸拔高的身影下愈發羸弱。是你——我的奶奶，默默奉獻，不只爲我，也爲了家人。

還記得在你的大壽宴席的那天你獨自在廚房張羅的矮小身影，夏日的燥熱、油煙的氣息在周圍充斥，大多人選擇了涼爽的空調房，唯有你選擇承受，選擇付出而毫無怨言。在叔叔、嬸嬸鬧彆扭時永遠是你衝在前頭，苦口婆心地一勸再勸;是你在那斑駁的老花鏡後一遍又一遍地挑撿着盤裏的魚肉並將它們全數奉獻;是你在風雨交加的夜晚，任雨滴打亂背影漸行漸遠……

看到每天早晨路過小區花壇時望見的那對古稀老人，相扶相攜，一個手拿着舊時代的收音機，聽着從那裏頭傳來的咿咿呀呀，慢慢地，慢慢地沉浸在寧靜與安詳中。而你，向來風風火火的你，不知爲何，我望見一抹孤寂在你的背影閃現。

小小的背影，充滿無窮的能量，我知道你的堅強、你的隱忍。只有小學學歷的你總是笑着面對子孫的嘲笑，以一人之力撐起了家，養活了三個兄弟。你總在一味操勞一味付出，卻沒有人深知、讀懂你的背影與你的憂傷。拿着愛人的照片默默垂淚，卻在他人出現之際徒留笑意。曾經的我從未與你走在一起，只是在向前與向後中不斷錯過，我爲曾經愚蠢的厭惡感到愧疚，在往後的日子裏我發誓要讀懂你的背影，品味你的無私，品味你的愛。

雨淅淅瀝瀝地下着，我撐着傘等在那華燈初上的夜晚，你將溫熱的包子遞到我的手裏，在微黃的燈光下露出和藹的笑容，任雨水打溼的臉龐不顯老態，有的只有關心、只有愛。

“妹兒，路上小心。”蒼老的聲音迴盪在我的耳際。

透過車子的玻璃窗，我扶着窗櫺無法將視線移開。

那個佝僂着背的嬌小身影，帶着倔強被風雨迷濛，而那一刻我讀懂了你的背影，它給我力量，伴我向前。

品一杯清茗，品一盞清酒，品一份對親人的深切感恩。

中考作文 篇4

又是一個寂靜的夜晚，又是一段心酸的回憶……

漫漫長夜，傳來陣陣鍵盤敲擊聲，寂靜的燈光下，我挪動着鼠標。一個又一個的哈欠不停地噴出，眼睛仍死死地盯着顯示器。

忽然聽到門外響起陣陣腳步聲，接着便是門鎖的跳動。不覺間，一個偌大的黑影出現在我的面前。我害怕極了，焦慮、恐慌，悲感交集。鼠標不由地亂點一氣。唉，我的速度仍然沒能是我逃過厄運——還是被發現了。等待我的又將是一個個未知。

還沒等我反應過來，一個熾熱的掌印便在我的臉上突起。“這麼晚都沒睡，幹什麼了?”父親一臉怒氣，我無法正視他的眼睛，雙眼射出一束束凝重而不可逼視的光。“是不是又玩遊戲了!”“沒，沒有。”我自以爲窗口關得夠快，父親沒看到。沒等我說完，父親那張有力的大手又掄向我的臉。“還敢撒謊!你以爲我看不見啊。這種招數我玩慣了。”說着，那張可怕的'大手再次掄了起來。我躲閃，我哭嚎，可也無法阻擋捱打的厄運，又是“啪”地一聲。“去睡覺!”三個字從父親的口中吐了出來。

工作了一天一夜的父親，再也不願同我計較，託着疲憊的身軀，沉重的躺在了牀上。我呆呆得站在牀前，眼睛閃着淚光，對父親恨之入骨。許久，才漸漸回過神來，一頭紮在牀上。

4點左右，出去上廁所，看到父親的房門沒關緊，細長的微光從裏面拋灑出來。原以爲父親在看電視，趴在門前聽了許久，也沒聽到一絲一毫的聲音。從門縫中望去，父親無助地躺在牀上，傻傻地看着燈。兩行熱淚不禁涌出，我欲哭無聲。這一夜，父親無眠。

我無法得知父親那夜想了些什麼，只是知道，每當我走上歧路時，那夜的畫面總是映現在我的腦海，總有一種聲音引導着我，總有一種意識，使我走向光明。

中考作文 篇5

遵守交通規則，傳承中華美德，是我們作爲一個國家的接班人應該做的事，長輩則應該言傳身教，做好我們的好榜樣！

“無規矩不成方圓”這句話我們都懂，但認真去遵守的人還是很少的，甚至許多人忘記“它”的存在。近日，某地的一位老人家要接孫女放學，爲了趕時間，在一個紅綠燈路口猛拍一輛正在等紅燈的公交車，並要求上車，司機並沒有理會他沒有給他開門。進站後老人上車，對司機破口大罵，同車的人都在勸說老人，但是無效，這時候，老人的孫女挺身而出，指責自己的爺爺做的不對，並向司機道歉，司機聽後感動落淚，大家紛紛爲這位孫女“點贊”。

這個事件無不就是在告訴我們：平時要多理解他人，多爲自己一時衝動下造成的後果着想，要傳承美德。這個事件中的爺爺跟我們生活中的一些人一樣，並沒有做到言傳身教，不計後果，也不怕對孫女留下什麼壞的影響。有專家研究調查過，一個家庭的教育很重要，這關係到孩子的成長和思想。對孩子長大後成爲一個什麼樣的人也有很大的影響，能否成爲一個爲社會作出貢獻並且傳承中華美德的人很重要。也許是平時生活中的一點小小的壞毛病，讓小孩子給看到了可能會學，所以大人們應該做好榜樣，言傳身教給孩子們學習！

在現實生活中，隨處可見身邊的美人美德，如果沒有這些，世界將亂套了，一個人的素質也影響着社會的和諧發展，俗話說“從你的行爲上就能判斷出你這個人的素質，”我覺得說得很好，比如你撿起地上的一個小紙屑，別人看到了就會給你的印象加分，會認爲你的素質很好，所以這些我們得從小學起，從咱們的長輩身上學起，有什麼做的不好的也要提出，這樣才能言傳身教，學習到他們身上的好風氣。

傳承是一種美德，老一輩的人把他們身上好的道德素養傳承下來，讓我們好好學習，纔會營造一個良好的社會氛圍。

中考作文 篇6

往事如書，越讀越回味，往事如咖啡，苦中帶甜，即使是一件小事，也令我難忘。

要一副小櫻牌的當生日禮物，一直是我的生日心願。過幾天就是我的生日了，我央求爸爸給我買一副小櫻牌，可爸爸沒說什麼，只是坐在沙發上繼續看足球比賽。什麼嘛，爸爸這個足球迷，理都不理我。唉，看來想得到小櫻牌時不可能的啦。我垂頭喪氣地走回房間裏。

生日會早已開始了，可爸爸仍不見蹤影。我打電話給他，總是無人接聽。我疑惑了：爸爸這麼久都還沒回來，他到底幹什麼去了呢？是不是忘了我的生日了。我坐在房間裏生悶氣。咔咔門開了，我轉過身，只見爸爸滿頭大汗，穿着粗氣地走進屋裏。他的手裏還拿有一個禮物盒子。爸爸看到我在房間裏生氣，就走到我身邊，一邊撫摸着我的

頭，一邊說：我的小公主，生氣了？以爲我忘了你的生日？看，這是給你的生日禮物，拿着吧！說完把手中的盒子遞給我。我接過禮物，小心翼翼地拆開包裝，打開了盒子，看到了一盒包裝精美的小櫻牌。哇！作文

我心儀已久的禮物終於到手了。這是我跑了十幾家商店纔買到的，喜歡嗎？爸爸一邊用毛巾擦汗一邊對我說。原來爸爸這麼久纔回來，時爲了給我買我想要的生日禮物，剛纔我誤會爸爸了。望着爸爸那被汗水浸溼的頭髮，我明白了爸爸對我的關愛。等回過神來，

我才發現眼前似乎出現了一層霧，模糊不清，一股暖流涌上我心頭。我太喜歡，了，謝謝你，爸爸。在我甜甜的笑臉上，流出了兩行熱淚。作文

每當我看見這副小櫻牌時，爸爸那不辭勞苦地爲我買禮物的景象都會浮現在我眼前，使我難以忘懷。