【實用】中考作文集合八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的中考作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘。
一個人的一生就像不斷地砌牆，砌得越高，離生命最終的美麗越近。聰明的人懂得自己壘高自己，讓生命變得出類拔萃。一個皮革商喜歡釣魚，他經常去的地方是紐芬蘭漁場。可是有一年冬天的一個早晨，皮革商來到了這個漁場的時候。海面上已經結冰了，皮革商費了很大的力氣纔在結冰的海上鑿了個洞，然後開始釣魚。他看到一個很有意思的現象：釣的魚一放到冰上很快就凍得硬邦邦的了，而且只要冰不融化，魚過個三五天也不變味。難道食物結了冰就可以保鮮？於是他做了一些關於這方面的實驗，最終他成功的發現了這個原理。他就是世界上第一代冰箱的發明者—美國人巴爾卡。 巴爾卡是懂得怎樣壘高自己的人，巴爾卡的壘高表現在他具備一種發現的目光，表現在他具有一種過人的毅力。假如他只是一個純粹的漁夫，那麼也不會制照出對我們作用廣泛的冰箱。假如巴爾卡當時沒有鑿冰的話，他也不會有這方面的成就。所以收穫是播種的孿生兄弟，巴爾卡經過奮鬥，終於實現了自己的夢想。
一個人壘高自己有多種方法，你是一個懦弱的人，讓咱自己變的堅強是一種壘高；你是一個獨立的人，使自己學會僅是一種壘高；你是一個浮躁的人，靜下心來專心致志，完成一件事就是壘高。人的價值不在於擁有多高的地位，也不在於你獲得多少金錢，而在於壘高自己，實現生命的本質超越，精神的生命像物質的生命一樣。時刻需要保鮮氧氣，壘高自己就是最好的氧氣之一。
追求是人生積極的生存態度；有追求的人生，纔是有意義的人生；追求就是不斷壘高自己。正如高爾基所說“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會的貢獻也就越大。”美格拉底的同鄉，也是同學。他們的愛好基本一致，都喜歡讀書，喜歡研究哲學。但有所不同的是，美格拉底一本接一本地出書，而蘇格拉底卻一本書也沒有出。美格拉底不禁有些飄飄然，每次見到蘇格拉底都擺出一副很了不起的樣子。蘇格拉底的學生實在看不過去，對蘇格拉底說：“您爲什麼不出書呢，您的學問比他豐富多了？”蘇格拉底說：“我們追求的不一樣，他追求的是書的數量，只安於此本分，可我所追求的是耐人尋味的真理，真理是一種無邊界，它需要不斷的積累，不斷的壘高自己，用足夠的牆塊來築起足以防禦的城牆存放真理。”時間就像一把淘金的篩子。許多年以後，蘇格拉底所研究的真理仍被人們不斷探索着而美格拉底的書卻一本也沒有流傳下來。
安於本分，不求進取，就不可能壘高自己，不可能邁向更高的目標。無論是誰都應該相信“世界上沒有越不過的高峯，沒有辦不成的事情”，只有壘高自己，有所追求，才能知道大樹的挺拔，長江的偉岸，大海的浩瀚……
有人認爲有了理想和奮鬥，成功就要到來，就可以去追求財富和名望，但我卻認爲不應只以個人利益爲出發點，而應有科學、崇高的理想。
古往今來，許多著名的人他們都因理想而奮鬥着，他們爲了追求更高的目標而努力。
諾貝爾在4年的時間裏，進行了400次試驗，發生了好幾次驚險的爆炸事件。有一次，整個實驗室都炸飛了，諾貝爾的弟弟和其他四位助手當場炸死，諾貝爾的父親因爲傷心、驚嚇而半身癱瘓，諾貝爾當時沒在場撿了一條命。許多人都勸他放棄，可他卻說：“創造新事物哪有不冒險的，我不怕。”他的鄰居也因爲害怕向政府提出見意。但他卻把試驗搬到了一條船上。最後獲得成功。
只有在奮鬥中，我們能真正的體驗到生命所賦予我們的真正的價值所在。但只有理想做基礎，奮鬥纔會有閃光的一面。
“婦人之見”短淺，我們不應學習她的品格，同樣，人的道路只侷限於平時的一貫規律，那這與“婦人之見”又有何區別？理想、奮鬥纔是我們應該追求的境竟，它可以使我們在奮鬥中找到快樂，爲理想而奮鬥，同樣，它也可以讓世界的更多閃光點展現出來。
中考作文 篇2
那年初春，我感受到了奮鬥的滋味，悄然成長。
陽光下，微風輕輕拂過，吹致我的心田，縈繞着心田久散不去。映入我眼簾的那輛自行車至今在我的腦海裏無法抹去。我一直嚮往着自由地騎自行車，嚮往着有一天能和別人一起騎上馬路……可由於自己的惰性，誓言成了青春旅途上的一朵謊花。可現在，我要不斷奮鬥，把它學會。
地面上，無數光點揮灑下來，就像揮灑着青春，揮灑着熱血，揮灑着精彩的人生!
此時，我已準備就緒，小心踏上踩板，手扶車柄，縱身一躍到車上。我正嘗試着怎樣前進。俗語云：“萬事開頭難。”果不其然，我摔了。淚水在眼眶裏打轉，一滴，兩滴，落到衣服上。半小時過去了，我在練。一個小時過去了，我依舊在練。我不能打退堂鼓，不然之前所做的，所想的都會化爲烏有。雖然在內心深處存在更多的是一種緊迫感，但成功後的喜悅我也曾想象過啊!
一切都是原來那樣靜謐美好，我不再浮躁，而是重新調整好心態。因爲我不想再看到那麼卑微的身影了。我相信自己會不再那麼渺小，我要奮鬥。
我再一次嘗試自行車，依然緊閉雙眼，一切都和原來一樣，就是好像多了一份自信。張開雙眼，我明顯感覺車子正緩慢向前移動，我成功了!
接下來的這幾天，我依舊不斷練習，奮鬥直到很熟練，可以和小夥伴們一樣在馬路上騎行了。
奮鬥是什麼?奮鬥就是朝着一個目標去拼盡全力，不斷髮奮，努力。奮鬥就是揮灑青春，迎接未來。
謊話已不再是謊話，面對我立的誓言，我突破了它，戰勝了它，我致敬奮鬥的時光。原來，我也曾奮鬥過，不負時光!
中考作文 篇3
當生命中的一縷寒風掠過頭頂，不要說淒涼，也不要說悲傷。陽光總是在玫瑰花香瀰漫的方向，勇敢地走到下一個岔路口吧，擡頭就會擁有一片溫暖。
在我小時候，一天下午放學，天空灰濛濛的，風兒張着魔爪咆哮着。凜冽的寒風吹進我的衣領，如千萬冰尖刺進我的身體。我不得不將衣服緊緊裹着，孤零零地站在學校門口，不停地張望着往日父親來的方向。街上人煙稀少，來往匆匆的行人臉色凝重，彷彿下一秒就是世界末日。
父親怎麼還不來?我焦急萬分。時間的沙漏在一點一點逝去。我站在原地已經快一個小時了，如果父親還不來接我回家，難道我就要流落街頭嗎?我呆呆地想着，眼淚也不知道什麼時候偷偷地掉在地上。我就這樣在寒冷和孤獨中蜷縮着身子，急切地期盼着……
忽然，不遠處傳來了一個清脆、親切的聲音：“小朋友，你怎麼還不回家呢?是爸爸媽媽沒來接你吧。”隨即看到了一襲漂亮的紅色防寒服，一張年輕俊俏的臉，爲灰濛濛的天空增添了一道美麗的彩虹。“這麼冷的天氣，感冒就糟了。走，阿姨送你回家。”一句簡單的問候，一句樸素的話語，卻使我冰凍了近一個小時的心突然得以融解，如春日的陽光融化冰封的原野，如二月的春風吹醒沉睡的楊柳。我傻傻地點頭，就像童話裏的灰姑娘。
我上了漂亮阿姨停在路旁的小車，沒有害怕，沒有擔憂，即使父母曾再三叮囑我不可以跟着陌生人走。車開得很慢，車內很溫暖。漂亮阿姨突然對我說：“小朋友，知道我爲什麼要幫助你嗎?”我疑惑地搖搖頭。“因爲呀，我小時候曾被父母弄丟過，也像你一樣在大街上不知所措地哭。還好，碰上了一個好心的司機叔叔，是他送我回到了家。爲了安慰我，他還特地帶我去吃我喜歡的蛋糕，當時我覺得他是世界上心地最美的人!”說到這裏，阿姨如天使一般地微笑着，真的好美!
那一次，我也笑了，因爲我也遇見了一個世界上心地最美的人。我在心裏說，將來我也要努力幫助別人，讓愛無限延長……
網絡上曾流傳過這樣一句話：“我總是在最深的絕望裏看見最美的風景!當別人有困難的時候，伸出一隻手，那將是世界上最有意義的事情。”
對啊!一份關心，一份體諒;一份幫助，一份溫暖。讓愛隨着幫助的火炬無限延長，生命纔會更有價值!予人玫瑰，手留餘香!
中考作文 篇4
“無讓不君子”可見，“讓”從古至今都是一種美德；一種修養；一種境界。
讓是一種禮，所以稱之爲“禮讓”，而第一次遇到禮讓，是在我兩三歲時。
上了公交車，我正尋思着哪兒更不擁護一些，但一個“上班族”的青年女子讓着母親，母親又讓我坐了座位。當時我還小，並不知何爲禮，何爲讓，禮讓又是什麼？就毫不客氣地坐下了。又問了母親：“那她爲什麼不自己坐座位呀，站着多不方便”！“這是禮讓，遇見比自己弱小的，就讓着對方，才能使社會更美好”母親和藹地看着我。我也就似懂非懂的知道了禮讓。
雙方都有禮，不要立刻接受對方的禮。這又是讓，稱之爲“回讓”。
一年春節我去姥姥家，等到快要走時，二姨等人給我塞了一堆紅包，可我並不知“回讓”，只知大讓小，“禮讓”是應該的，也就收下了幾個。爸爸看勢頭不對，急忙也把一些紅包發給表姐、表妹、表哥等人。可表哥、表姐並沒有馬上接受，而是推辭了一翻，最後拗不過父親才收下了。回去路上我問起了爸爸紅包的事，他告訴我：“我給你的堂兄弟、表姐妹紅包是還禮，因爲別人給紅包時顯出了別人之讓，而別人既然有禮，那咱們也不能坦然接受吧，所要要回禮，既‘回讓’”！
這回我是明白了，別人“禮讓”時還須“回讓”。別人“禮讓”是別人有禮，自己“回禮”、“回讓”時才突顯出自己的謙讓。
可又有一件事使我有些懊惱。
“回禮”就回吧，爲何還要“推讓”一翻，自己送禮而別人不接，那多尷尬呀，相同，別人的禮送不出去也很尷尬呀！
聽爺爺說，這“推讓”一般只是一種形式而已，因爲推也推不掉嘛，與“禪讓制”無二，明明是自己想當皇帝，卻非要讓三四次，最後還不當上嗎？
噢，讓不都是讓禮嗎？還有例外！忍讓不就是適度讓着對自己不利的處境、事情、或人呀！
從小，家裏人就讓我懂得了“讓”，就是我家的家風！
何時才能再現君子國，攜禮儀之風重歸中華？
中考作文 篇5
輕輕踏上鋪滿青石板的老街，用力推開嘎吱作響的老木門，一臺古樸的石磨自我小時起就佔據了錯落的院子。踏入院中，便彷彿聞到了石磨盛產的一種甜，心暖甜安。
記得小時，因爲我身體的孱弱，奶奶不知從何處費力弄來一臺石磨。石磨就放在院落，自此，喝豆漿成爲了我的必修課。
聽到老木門門鈴似的嘎吱聲，奶奶匆忙從廳堂中出來。我像是黏着奶奶的牛皮糖般，訴說着這學期的趣事。奶奶坐在—旁聽着，不言語，用手輕撫我的髮絲。奶奶的手卻不似當年那般細膩，手上的老繭應是磨豆漿日積月累形成的。我想到這，內心波瀾，不由得停住了不休的吐訴。
奶奶見我停頓，便拉着我到了院中。“ 囡囡還喝豆漿嗎？”奶奶嘴角微微上揚，像極了一個愛炫耀的老小孩。“要！ 要！奶奶磨的豆漿最甜了！”在打趣間，我打量起了這臺承載着記憶的石磨。在與五穀雜糧和歲月的廝磨中，齒條棱角變鈍，溝線不再分明。記憶流轉，那時奶奶磨出的豆漿從不加糖，但就是有一—種甜流連脣齒間。
撣去磨面上的灰塵，打了盆水，奶奶先將石磨打溼，轉動幾圈。拿來— —大早泡好的去殼黃豆，接着又把少許豆子放入磨洞中。稍稍加水後，奶奶作勢將要從右往左轉動磨柄。看到奶奶弓背彎腰，我立馬喊住：“奶奶， 這回你教我，我來磨。”奶奶似是知道了我的心意，退讓坐在旁邊的藤椅上。現在的我，自詡已是身強力壯的女漢子，當我轉動磨柄時才深知這是需要功夫的。雙臂的肌肉開始微微發顫，我站穩腳跟，雙膝下沉，暗暗提氣，按照奶奶的磨豆方向開始發力。我一邊推動，奶奶一邊加水。石磨起得很慢，一週圈下來，手臂已經發酸，但我依舊咬緊牙關堅持着。難以想象，瘦弱的奶奶是如何推動磨柄研磨出豆漿來的。在第九圈的時候，白色的豆漿從磨底流入到磨盆之中，這似是對我的鼓勵。正當我要發力加速時，奶奶卻輕聲說：“ 磨豆漿啊，是個耐心活，一定要速度均勻。”腦海中漸漸浮現奶奶研磨豆漿的景象，此時的我開始期待着有一種甜的誕生。
奶奶熬煮好了豆漿，我們就倚靠在石磨邊品嚐着。“ 囡囡磨的豆漿，有一—種甜絲絲的味道。”奶奶笑着讚許我。但我知道，奶奶熬豆漿時從不放糖。那時候媽媽勸奶奶買一個電動豆漿機，輕鬆省事，但奶奶堅持拒絕。隨着我不斷長大，豆漿依舊在，石磨已無聲，再難見“漉珠磨雪溼霏霏”“ 礱去漿飛白練柔”了。很久沒有品嚐到這種甜了。這種甜，不是添加的糖，這是石磨盛產的甜，這是奶奶一圈圖研磨帶來的甜，這是奶奶帶給我的心暖甜安。
甜，是我們小時候最迷戀依賴的味道。有一種甜，縈繞心間；有一種甜，心暖甜安。
中考作文 篇6
沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗。時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。
每一汪水塘裏，都有海洋的氣息；每一棵嫩葉上，都有春天的芬芳；
每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。
所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”
我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任雲捲雲舒；
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色裏趕路的人，任月出月落。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風雲，理想則是人生永遠的北斗。 出生是天明，死亡是天黑，旅程佈滿難辨的'岔道，智慧則是生命永恆的雷達。
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。 如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花。 如果說人生是一片湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的淡淡的雲。
如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。如果你是峯巒，何必在乎別人把你當作平地。
如果你是春色，何必爲一朵花的凋零嘆息。如果你是種子，何必爲還沒有結出果實着急。
如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。
友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。 歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。 歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。
梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。花壇暖房裏，它不開；冰天雪地裏，它怒放；寒風霜氣中，它綻開。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
勤奮是點燃智慧的火花；奮鬥是實現理想的階梯；勤奮是創造財富的鑰匙。
人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。
人們都愛夏天，愛她的夏雨綿綿，愛她的豔陽高照。人們都愛冬天，愛她的白雪皚皚，愛她的潔白無瑕。
做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；做不了天香國色的牡丹，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，就做一個平凡的普通人吧。
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。
如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。 如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。
母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。 感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。
波的圖像是人生的道路：波峯是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。 海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。
風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什麼？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼？
小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個
東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
假如生命是一株小草，我願爲春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我願爲大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)，假如生命是一朵鮮花，我願意爲世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願爲人間留下一絲甘甜。
你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。
錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的着色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠歎。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自有少年五彩的夢，書中自有中年樸質的影，書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一羣螞蟻擡走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們爲理想奮鬥。
如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生，如果說生命是一張白紙，那麼時間則是一把顏料，描繪着人生，如果說生命是一條長河，那麼時間則是涌動的波濤，推動着人生，如果說生命是一棵樹，那麼時間則是一片片綠葉，充實着人生。如果說生命是一扇門，那麼時間則是一把鑰匙，開啓着人生，如果說生命是一杯咖啡，那麼時間則是一袋佐料，調味着人生，如果說生命是一場戲，那麼時間則是無名主人公，演繹着人生，如果說生命是一幅畫，那麼時間則是調色盤，渲染着人生。如果說生命是一匹快馬，那麼時間則是一塊綠地，承
受着人生，如果說生命是一塊綠地，那麼時間則是一場春雨，滋潤着人生。
一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚着理性與良知。一顆沙礫，是一種苦痛；歷經了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷濛着今日和未來。一道轍印，是一段歷史；展示出歷史，你開發了近林和遠山。一片歸帆，是一縷鄉情；傾注着鄉情，你滿載着滄桑和希望。一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就爲大江與汪洋。一片嫩綠，是一份自然；呼吸着自然.你孕育出果實與豐收。一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示着高潔和恬淡。一朵飛絮，是一絲希望；放飛了希望，你喚來了溫風和細雨。
擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。
青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那麼，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想佈局，用堅定的信念寫作，用奮鬥的精神修改，用執着的追求出版！
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑爲懷是一種習慣；當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。
青春是一種令人羨慕的資本。憑着健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑着頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑着旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑着超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑着洋溢的熱情，你可以遨遊一片汪洋大海；憑着樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑着無盡的好奇，你可以遊覽一方神奇的土地。
愛心
愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使飢渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜。
關愛
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
感恩
如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。
讚美
您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。
人生的意義在於奉獻
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空； 如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜； 如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃；如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。
幸福
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收穫。
幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。
幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的聖潔；幸福是“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯；幸福是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷；幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。
大自然的語言豐富多彩
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
成功與失敗
種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。
中考作文 篇7
一、技法
寫人，免不了要描寫人的動作，因爲一個人的思想、品質、性格和作風，往往能通過行爲動作來表現。如同學們學過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺着眉頭硬嚥下去。”
這段話描寫了紅軍老班長連續五個動作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個準確的動詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，爲照料小戰友、日夜操勞、精神疲乏 的神態。“捧”字，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜：“嚼”、“皺”、“咽”三個動詞，寫出了草根和魚骨頭難以嚥下以及老班長飢餓 的程度。通過這些動作的描寫，表現了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強抗爭的堅毅性格和捨己爲人的崇高品質。
怎樣描寫人物的動作?
(一)描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行爲動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。
如下面例段：
1、小麗抿着嘴，弓着腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
2、他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特點的動作描寫。
請看下列例段：
1、他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在 盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗!”
2、教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我 們，驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
3、老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在 上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下襬擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、 動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點;例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒着熱 氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈 手巧的老藝人形象。
(三)是要準確而恰當地運用動詞且不重複。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“頂、彎、蹲、插、傾、飛等”6個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地;走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從竈口衝出來，差點薰着奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉!”
這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、衝、薰、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
中考作文 篇8
一
黑板上赫然寫着：離中考還有10天。初三的學生們整日生活在一股緊張的空氣裏，“甘草”、“菊花”、“太陽神”流行於六月的校園，伴隨着我們臨近畢業的日子。
臨近畢業就意味着即將面臨中考，每個人都來不及感傷，因爲生活需要我們去奮鬥，去拼搏！然而，我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影裏。從老師手裏接過那張薄薄的成績單，我滿腔的熱情頓時降到了零點。一個月的苦戰，僅換來了這樣一個成績，太出人意料了。我麻木地苦笑着，憶起往昔的點點滴滴：爲了我這樣一個“重點”，母親每日起早貪黑地爲我做飯，設計菜譜；父親每晚堅持坐在桌邊“陪讀”；遠在異地的親友隔三差五地打電話，寫信關照我的學習和身體；老師爲了我一個不懂的問題，時常花去他的休息時間幫我仔細分析講解；同學好心地與我調座位，怕我因爲近視拉下功課……他們付出了這麼多，我卻以這樣的成績回報他們，我有些無地自容了。可是，我並不是不努力啊！多少個寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些，我的眼淚禁不住伴着委屈簌簌滾落下來。“××，怎麼啦？”老師慈祥地看着我。“考差了，心裏很難受，是不？”我輕輕點點頭。“老師知道你已經盡力了。剛纔，我分析了你的試卷，你要記住：成敗已屬於過去，關鍵是要把握好明天……”老師慢慢地開導着我，我的熱情在一點點重新填滿心房。走進教室，重新打開書，，一張紙條悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇氣，一切都會好”落款處是一長串的同學簽名。我擦乾眼角殘留的淚水，微笑着複習起來。我是一個要強的人，我不能讓關心我的人失望！
在迎接中考的日子裏，伴隨我的有“甘草”、“菊花”、“太陽神”，孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身後，更有全力支持我的老師、同學、家長和親友們，我將不負衆望，頑強地向“終點”衝刺。
二
在迎接中考的日子裏
朦朧中我看見一片天，天空中飛着鳥，噢，那是鷹。耳邊傳來一個聲音，沉穩中不乏鏗鏘：“可汗——”我很不耐煩的回過頭，原來是李劍文。“幹嘛？死胖子！”“我想問一問現在幾點了？”面對他那無辜的臉，我只好迷迷糊糊的看了一眼表：“六點二十了！”話音剛落，只見周圍舉起無數隻手，手中都握着紙團並響起無數聲音：“此話當真？”“別蒙我！”“打倒惡勢力，讓事實說話！”我拼命的護着臉喊道：“先別打，打死我也是六點二十……”這時我才發現，原來帶表也是一種罪。
擡頭看一看黑板，揉一揉眼睛，老師仍在滔滔不絕的講着，同學仍在迷迷糊糊的聽着，整個教室彷彿一片被烈火燒滅的森林寂靜的如同死一般。望一望窗外的天空，天是黑的，星是黃的——我沒在做夢。
“鈴~~~”放學鈴終於響了，同學們歡呼着“耶，耶！”但我卻感到很失落，因爲每個結束都意味着另一個開始——我的心裏在哭泣！
其實，放學的這段回家路纔是我最盼望的，與朋友們談天說地中總感到相見恨晚。張家長李家短是我們最愛聊的，隨便拿一個人開刀，把對作業的氣，同學的氣，老師的氣一併全發泄在那個人身上，大罵特罵，縷罵不爽，相信那人也在不住的打着噴嚏，口中罵道：“不知是哪個傻子又在背後罵我了！”
回到家裏，先看了看母親的臉色，還可以，多雲轉晴。於是立刻撲在桌上，開始爽作業。我最愛寫的就是華姐（班主任）獨創的“小篇”了，那玩意兒，寫他個五六篇之後，腰不酸了，背不疼了，腿也不抽筋了，走路也有勁了……行了，不說了，寫作業——爽就一個字！
夜過得越來越慢，母親的房間燈滅了。我放下鋼筆伏在桌子上，回顧這一天中發生的一切事情——只有華姐對我的微笑和誇讚是最清晰的。回頭想想自己的狀況，不過是對生活無所感，對物資無所求罷了，也許這就是一個普通中學生在迎接中考的日子裏的所感吧！端起一杯咖啡仔細品了品，苦苦的，我索性拉開了窗簾，望着天空——夜依然是暗的，星依然是亮的。
