【推薦】中考作文集錦6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文6篇，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

小徑蜿蜒而上，攀向山林深處。

腳下凹凸不平的感受有些陌生，卻似乎比城裏一成不變的道路感覺親切。步入密林，光線漸漸幽暗。一眼望去，滿目翠竹，翠竹修長的身影交錯矗立，竹蔭下的空氣沁涼且帶了些淡淡清香。

彷彿聽到了溪流聲，不多會兒便有一泓小小溪澗橫在路前，像是新生嬰兒般以稚嫩童音描繪着夢想，潺潺溪聲柔和而愉悅。它來自山的深處，奔向山腳，奔向遠方理想的海。

目光上浮，我看到一個模糊的剪影自深處走來。走近了，發現是一位頭髮斑白的老人，挑着擔，擔子兩頭是滿裝的鮮筍。她似乎留意到了我專注的目光，便停在溪邊，放下籃子取了幾枚嫩筍放入清水，透着白的筍身上的泥沙便一點點退去。老人擡頭一笑："小姑娘來山裏玩啊？"我點頭"嗯"了一聲，不知該怎麼開口。老人也不再作聲，或許是對我的冷淡感到不快？只是，她仔細地洗淨了幾株挑出的筍娃兒，竟向我遞來，我愣了愣，遲緩地接下，一句"謝謝"支吾了半天才出口。老人樸實地笑了笑，吃力地用普通話說道："咱們這兒沒什麼好東西，這會兒就這滿山的筍最寶貝，鮮得很哩。"我驚訝於老人的熱情，連忙再次道謝，這纔想到確實沒有刨了筍在半路上洗乾淨的道理，想來是她見我好奇的樣子才這麼做的。

"趁着新筍還沒老，今兒個還得再上一回山，小姑娘，我先把這些帶下山了。"說着老人直起身，又挑起擔來。與那沉甸甸的籃子相比，她的身子顯得有些柔弱。然而，在我的目送中，她漸漸遠去，腳步卻是那樣穩穩的，像是給予一個萍水相逢的朋友一份厚禮後，擔中換上了一份厚重的回禮。

她自深處走來，一如來自深處的竹，儘管沒有筆直的脊樑；一如來自深處的溪，儘管沒有清脆的聲響。她以竹一般堅定的步伐，溪流般緩緩走下山去。

"媽媽，這麼幹淨的河水是從哪裏來的啊？"

兒時的問題，此刻有了答案。來自山的深處，來自那善良淳樸的深處。

山腳，溪水匯入小河，我想，它必定會流向更遠處，不息奔流。

中考作文 篇2

“我是一隻小小……小小鳥，想要飛卻怎麼也飛不高……”輕輕哼唱這首歌，時常把我引到九霄雲外，那個廣闊無垠的地方。

但是我知道，這是不可能實現的。

每天，滿滿的、鼓鼓的書包壓得我喘不過氣來，回到家後，放下書包，又得馬不停蹄地寫作業，面對一行行密密麻麻的漢字、英文字母，起先勁頭十足，後來逐漸眼花繚亂，腦袋裏就像塗滿了糨糊。這時，滿天的字詞在眼前飛舞，眼裏冒着火花，筆下是七倒八歪的星斗文，真正是一塌糊塗，本來目的只有一個，就是多學習，可這時卻事與願違、本末倒置了。

記得雨果曾說：“對着天空望久了，便能看見上帝！”

我說：“長時間地凝望天空，人會有一種慾望，那就是飛翔！”

坐在窗前，我常常看見小鳥從我眼前掠過，我多麼羨慕它們，可以自由自在地在蔚藍天空中展翅翱翔。我常常幻想，我擁有一對翅膀該多好，可以逍遙自在、無拘無束，可以脫離忙不完的書山題海，“我要飛得更高，像狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱。”

然而，現實是：我仍在平靜地接受着“好孩子”式的教育，在謹慎正統的玻璃瓶中一天天長大。我無法飛翔！

凝望天空，我還是渴望飛翔——飛翔！

中考作文 篇3

[仿真模擬]

從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

1、在教室裏，在運動場上，在生活的舞臺上，我們盡顯能力；當困難來臨，當矛盾出現，當機遇降臨，需要我們的能力請以“我的能力”爲題作文。

2、以“我們關注着”爲題作文。

說明：立意自定，材料自選，文體不限。

[寫作提示]

《我的能力》一文，應該塑造出自信、能幹的自我形象。要寫出“我”在困難、在矛盾、在機遇面前的所作所爲，並注意寫出“我”的心裏所想。“能力”這東西，看不見摸不着，但是，如果你運用對比的手法或者注意側面描寫，那一定能夠顯示出其特有的魅力的。這篇文章，語言要有個性，適當運用一些感嘆句、疑問句，以增強表達效果。

《我們關注着》一文，要注意選擇與我們大家有關的事情或者社會關注的熱點。所寫之事，應該是在動態發展中的新聞事件。於是，怎麼樣通過抓住羣體中的幾個人作爲典型進行描寫，值得我們思考。

[實用素材]

1、天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白

2、人的生活像廣闊的海洋一樣深，在它未經測量的深度中保存着無數的奇蹟。——[俄]別林斯基

3、人像一塊礦石，它在你手裏黯淡無光，你只有從一定的角度才能看見它那深沉美麗的光芒。——[美]愛默生

4、君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。——[清]劉開

5、善學者，當求其所以然之故，不當誦其文，過目而已也。——[宋]楊

6、如果你很有天賦，勤勉會使之更完整；如果你能力一般，勤勉就會幫助你彌補缺陷。——雷諾

7、精神不運則愚，血脈不運則病。——[宋]陸九淵

8、讀書是易事，思考是難事；但二者缺一，便全無用處。——富蘭克林

9、我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力，我可能在衆人之上。——達爾文

10、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。——陶行知

11、20xx年10月1日，海南省定安縣龍塘中學的.31名學生結伴外出野炊。突然雷雨陣陣，17名學生跑回附近村子，留在野外簡易棚裏繼續燒烤的14名學生中，3人遭雷擊死亡，11人被擊昏。有關專家指出，中小學生安全自護能力亟待提高。

12、20xx年10月，瑞典皇家科學院先後頒發了諾貝爾物理學、醫學、化學、文學和經濟學等獎項。中國人再次無緣諾貝爾獎。關於諾貝爾獎的夢想，仍在中國人心目中揮之不去。

13、當普通話已經成爲中小學教學語言和校園語言的時候，國家教育部一位負責人指出，推廣普通話理應幹部帶頭，希望領導幹部出鏡接受媒體採訪時不要說方言。

中考作文 篇4

你拍一，我拍一，幸福快樂每人行;

你拍二，我拍二，國泰民康事業興;

你拍三，我拍三，歌唱美好展飛鷹;

你拍四，我拍四，校園和諧在前進;

一幅美麗的畫卷，一曲悠揚的歌，伴隨着歌聲，唱和着樂曲，五十六族兄弟同胞慶開懷。《吉祥三寶》的歌聲婉轉而動聽，久久縈繞在我的腦海裏，這和諧的音符是我們期待已久的心聲。

二十四時節氣，乾坤競秀

五十六朵奇葩，和睦同春

富饒的祖寶島——臺灣;你是祖國懷抱中不可缺少的一份子，你是我生命中的吶喊，我在呼喚，我在高昂。願你早日迴歸祖國，願海峽同胞早日同聚一堂。我願化作千隻“飛鴿”，共同祈禱，共同期待祖國統一的新篇章。

“和美麗日，滄桑正道，神州昌盛盡收顏”。

構建和諧之家是我們的共同祈盼，生活在歡歌笑語的校園裏，是多麼的溫馨，多麼的清閒。“校園風情皆欣喜，煥彩山河移入畫。”張中的“毅氣”依舊瀰漫滿園。讓我們爲盛世的張中劃策，共同爲張中的興榮出力。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天;晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落;一杯濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。”中考的鐘聲即將敲 響，我相信今年的那個六月將不再黑暗，我要把握住生命的咽喉，我要爲我的生命添磚獻瓦，我更要爲祖國播撒愛的誓言。和諧的春姑娘將帶着輕盈的腳步，走遍大 江南北，炫耀出世間最燦爛的彩虹;演奏出人世間最婉轉的生命絕唱。

——長弘善美，樂構和諧，大業輝煌開盛世;

——錦繡中華，和字全民寫;繁榮盛世，諧音回海傳;

展翅雄鷹煽動着清柔的翅膀，飛翔於天際;建設新家村，構建新校園。伴隨着和諧的音符，讓我們打開社會之門，開闢心靈的智慧之窗!與世界同步，共創美好未來!

中考作文 篇5

曹商與莊子

宋國有個叫曹商的人，被宋王派往秦國做使臣。他啓程的時候，宋王送了幾輛車給他做交通工具。曹商來到秦國後，對秦王百般獻媚，千般討好，終於博得了秦王的歡心，於是又賞給了他一百輛車。

曹商帶着秦王賞的一百輛車返回宋國後，見到了莊子。他掩飾不住自己的得意之情，在莊子面前炫耀：“像你這樣長年居住在偏僻狹窄的小巷深處，窮愁潦倒，整天就是靠辛勤的編織草鞋來維持生計，使人餓得面黃肌瘦。這種困窘的日子，我曹商一天也過不下去！你再看看我吧，我這次奉命出使秦國，僅憑這張三寸不爛之舌，很快就贏得了擁有萬輛軍車之富的秦王的賞識，一下子就賜給了我新車一百輛。這纔是我曹商的本事呀！”

莊子對曹商這種小人得志的狂態極爲反感，他不屑一顧地回敬道：“我聽說秦王在生病的時候召來了許多醫生，對他們當面許諾：凡是能挑破粉刺排膿生肌的，賞車一輛；而願意爲其舐痔的，則賞車五輛。治病的部位愈下，所得的賞賜愈多。我想，你大概是用自己的舌頭去舔過秦王的痔瘡，而且是舔得十分盡心賣力的吧？不然，秦王怎麼會賞給你這麼多車呢？你這骯髒的東西，還是快點給我走遠些吧！”

曹商用喪失尊嚴作代價去換取財富，不以爲恥，反以爲榮，他必然會招致莊子的痛斥。

失去尊嚴是的恥辱，即使換來了財富也彌補不了失去的尊嚴，那些財富並不是榮譽。

中考作文 篇6

　　一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。

材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生髮就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然爲人們所捨棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶着感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

二、把握材料寓義

當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成爲寫作的首要問題。而材料對主題的確立有着客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐竈，造成“跑題”。請看下面的作文題：

獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，纔有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，纔有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。纔有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因爲有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

要求：①根據你對這段文字的理解，聯繫自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少於600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：“生活正是因爲有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處纔有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。

寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：

一羣刺蝟冬眠，天氣寒冷，他們相互之間捱得很緊，結果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最後他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。

這則材料主要意思是刺蝟之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。

四、選擇恰當角度

對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：

猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天後可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那乾脆讓它長大，用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆裏。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那麼就再次移植到泥土裏，讓它長大，幾個月後。它就會結出許多新豆子……

請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少於600字的。

這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。並不是“猶太人”。而有些考生則認爲這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。

五、發散思維打開思路

對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：

五歲的晶晶在院子裏玩耍，不小心摔了一跤。兩天後，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收穫：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啓示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智……

晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇。

五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啓示是多方面的，爲考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿着題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含着收穫。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。

六、使用材料，恰當巧妙

在材料作文中，材料在中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺。

七、讀清要求，規範寫作

讀完材料後，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述後的要求需要細細研讀，這樣纔會寫出符合要求，主旨的好。