【精華】中考滿分作文彙編6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的中考滿分作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考滿分作文 篇1

有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結構和內容三者之間的關係形象地比喻爲人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結構再好，如果沒有內容(即材料)去體現，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定着文章的成敗，也決定着文章水準的高下。中考時，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?

一、擷取時代“浪花”，選材鮮活典型

考生要及時捕捉到那些新生事物，敏銳地擷取時代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材。考生也可根據對社會的觀察，選取具有時代特點的人物事蹟，選取人們關注的熱點話題，選取不爲人知的新鮮事物，選取引人深思的社會現象，使文章內容能牢牢吸引讀者的眼球。

二、選取動人鏡頭，選材真實感人

真實的人物、真實的故事、真實的情感，最能撥動讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時，要根據寫作需要，認真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。

三、大膽轉換視角，選材新穎別緻

“乾花不如鮮花美。”選材要與時俱進，具有時代氣息。由於考生生活閱歷淺，不是每個考生都能捕捉到新的信息。這時，可以大膽轉換視角，棄故納新。有些內涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺。

四、避開人云亦云，選材獨特創新

人人皆知的材料，衆人都關注的材料，用這些材料寫出來的文章往往是千人一面。考場作文選取的材料越典型越獨特，文章就越能產生強大的說服力。考生如何在選材上做到典型獨特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗的材料，經過幾輪精心的篩選，留下那些典型獨特的材料，則能使文章在選材上“以一當十”，收到震撼讀者的效果。

真題再現

閱讀下面文字，按要求作文。

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。

請以“我也是一束陽光”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩歌除外);(2)不少於600字;(3)文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。

試題解讀

20xx年紹興卷作文題的獨特之處是將學生視角引向“自我”，發現自我之美，自我之長，抒寫自我之價值，這是對引導學生關注外在世界的傳統教學思維的一種突破。

從作文題的形式上看，20xx年和20xx年一樣，迴歸到命題作文這一傳統的考查方式。從命題思路和風格上看，題目貼近學生，引導學生審視自己。而且文學色彩較濃，富有詩意，這也與前幾年基本保持一致。

但是，在延續20xx年的形式的基礎上，20xx年又有了些許創新，即提示語的使用。前幾年的作文題，無論採取哪種方式，基本上是直接出示作文題，而 20xx年在作文題前增加的一段提示語：“很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。”這在一定程度上降低了考生審題的難度。優美雅緻的提示語，一定程度上活躍了考生的審題思維，便於考生打開思路，從親身經歷的生活中搜尋和組織寫作材料。同時有利於考生克服考試緊張心理，調整考試情緒，使他們漸進作文思維的亢奮狀態。

這個命題在考查學生寫作能力的同時，也注重了正能量的宣揚。人間處處溫情在，社會處處有陽光，它反映了社會的溫暖和諧。而“我”也參與了其中，享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中，結合現實，就是旨在倡導學生要有愛心，有良好的道德修養，能獻出愛心，有自信，樂於助人。

審題時，從“陽光”這個意象中，考生不難聯想到光明、快樂、溫暖、愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力……從而進一步聯想到“陽光”可以是生活中具體發生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當考生的思維得到充分發散時，文章的立意和選材可能就會有新意了。當然，關鍵在於學生從哪個角度切入進行寫作。

在審題過程中，考生還不能忽視“也”這個關鍵詞。“也”表示同樣，蘊含了所寫內容表象和實質有差異，但經過寫考生獨特的感悟、認識和昇華終於有了感悟這個意思。一個“也”字，要求在具體文章中有考生認識的轉變。整體而言，這個作文題能引領考生關注生活，關注自我，從身邊小事中逐漸認識自己，發現自己的成長，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事的觀察與體悟。

作文想拿高分，除了要審準題外，還要有新意、有特色，具體來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現力。選材上要新穎，不要僅從日常生活中提取，可以活用社會熱點中的材料。材料豐富鮮活，視野更開闊。當然要記住最核心的一點：無論用何種文體，考生都要寫真情實感的作文，應展開具體細膩的情感體驗描寫，或通過敘議結合的方式表達自己對某一目的的思考認識。

滿分作文

我也是一束陽光

親愛的自己：

你好!

當你啓封讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒;你也許是功成名就，你也許是默默無聞;你也許是才高八斗，你也許是碌碌無爲。但無論你處在何種境地，請在內心相信：

我，自己，雖然沒有天分，但努力也會是一束陽光。

未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成績，卻遲遲不見我的名字，你心裏發虛，像窗外的藍天被烏雲襲捲吞噬。終於，那時刻到了，老師瞥了下試卷，嘴裏哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室裏的燈忽地一閃，我拖着雙手去講臺上拿卷子，眼睛重重的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進我的心，心越積越沉，落到了塵埃。

太黑了，烏雲籠罩了一切，透不出一縷陽光。

我把試卷塞進書底下，同學都走光了——這時刻，還會有誰願意留在這悶熱的教室裏呢?在這時，我發現教室格外的大，映照着空虛的自己。

想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細聽老師的一字一句，不會漏過任何一個知識點;自己也曾付出過，認認真真地完成老師佈置的作業，遇到難題也會盡量去弄懂;自己也曾發憤過，清早爬起來記單詞，深夜亮着燈鏖戰到底。但我還是失敗了。

但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑!只要努力，自己也能變成一束陽光，穿過烏雲!

於是，在七月，這個本該是充滿童心與色彩的月份，我的眼裏卻只是滿片的綠蔭和過分的知了聲。我在家裏，身旁檯燈上貼滿了注意事項和備忘錄，一邊是期末沒有完成的練習冊，那張期末階段的時間計劃表貼在牆上沒有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認爲我吃錯藥了呢!上次我就認真地看了會書，那些人說我的樣子怎麼看都是會拿出武士刀切腹自盡的樣子!

我知道——

沒傘的孩子，只能奮力奔跑!努力也能使自己成爲一束陽光，和別人一樣一起去經歷。

終於，初三的開學考，老師又在講臺上宣佈每個人的成績，很快輪到了我的名字。我成功了，我等着這一刻，等了很久!

巴爾扎克說，拼着一切代價，奔你的前程。我說努力可彌補天賦，我也是一束陽光!

未來的自己，你記得那首歌嗎?“雖然我沒有天分，但我有夢的天真，付出青春不留遺憾!”

所以無論你現在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮自己也照亮別人!

祝

永遠陽光!

自己

20xx年6月14日於考場

名師點評

生活中我們總會遇到許多的困難與挫折，但只要能保持一種樂觀、陽光的心態徜徉於這大而又小的社會，生活必將充滿愛和希望。

本文最大的閃光點在於它新穎的構思和獨特的選材視角。用書信的形式，給未來的自己寫信，也是爲夢想和希望寫信，既鼓勵了現在的自己，也爲未來的自己展開一片燦爛的天空;以自己一次考試失敗和通過努力獲得成功爲材料，告訴未來的自己“努力也會是一束陽光”。

難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感悟。無論是環境描寫的襯托，還是細節描寫的貼切和比喻、排比、引用等修辭手法的運用，都非常的精當。如結尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。

文題練習

閱讀下面文字，按要求作文。

鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。

請以“味道”爲話題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限;(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲;(3)文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息;(4)600字左右。

思路點撥

面對“味道”這個話題，我們可以寫到的東西很多，如青春的味道、生活的味道、友誼的味道、親情的味道等，我們並不缺乏寫作的對象。然而，正因爲話題的開放，要寫好並不容易。這就要求我們在選材上有自己的獨特之處。

比如，寫青春或生活的味道，如果侷限於描繪青春的歡樂或憂愁，生活中的酸甜苦辣，就顯得比較空泛，文章很難寫出亮點;如果選取青春或生活中的一兩件有波瀾的事來描述，寫出矛盾和波折，最後從中感悟出青春或生活的味道，這樣就更能吸引人了。同樣，寫友誼的味道、親情的味道等，也應通過典型事例來突出情感。

但是，要想選材獨特，首先要做到有材可選。這就需要我們在平時多積累、多感受，做生活中的有心人，讓生活中的點點滴滴都能化爲我們寫作的可用對象，爲我們的文章增光添彩。

近日，中戲藝考表演系開考，現場美女如雲!其中一位來自淄博的大眼睛，瓜子臉，女神級的考生備受關注。她就是孫瑞梓，17歲妹紙，身高171cm，愛好鋼琴，現就讀於淄博十七中。近日，孫瑞梓出現在北影藝考複試的考場上，再次引發關注，甚至有傳言稱其他考生祈求不要和她同一考場，因其長得太美。

好的結構，能帶領讀者快速理清行文的脈絡，把握文章的內容，領會作者的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結構，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯起來。在寫中考作文時，結構講究精巧，材料的安排和文章的結構形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開頭一般要單刀直入，引人入勝;結尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，後有照應，上下連貫，渾然一體。考生應根據表達內容的需要，靈活多樣地謀篇佈局。

作文的結構，按材料之間的邏輯關係，可分爲縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分爲傳統式和創新式兩大類。考生如能掌握一些創新的結構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。

常用的創新結構有日記連綴式、鏡頭組接式、小標題式、書信體式等。日記有利於抒發感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利於豐富文章的內容，對於平時寫作水平欠佳的'學生來說是一種比較實用的結構形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料並不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標題，既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養，吸引閱卷者的注意。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利於表達真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的結構形式，就能令閱卷老師眼前一亮。

當然，結構上的創新定要建立在內容健康向上、材料新鮮豐富、語言生動形象的基礎上。文章的結構形式大可不拘一格，利用精巧的結構形式，爲文章增加亮點，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。

真題再現

請以“說說我自己”爲題，寫一篇文章。

提示與要求：(1)可以寫你的經歷，也可以寫你的感悟和認識;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作;(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分;(4)抄襲是一種不良的行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績;(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。

試題解讀

20xx 年安徽中考作文題是全命題作文，相信很多考生第一眼看到作文題後，都會會心一笑，因爲幾乎每位考生，都不止一遍地寫過這個作文。這說明20xx年的中考作文體現了一貫的命題要求，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，對考生思辨能力要求不高，給出了更多自主發揮的空間，有利於學生獨立審題，寫出真情實感，從而避免了脫離生活實際，胡編亂造的弊病。對於這個題目，任何一個考生都有話說，很容易入手。

然而，入題容易出彩難，作文題容易寫也就意味着不容易得高分。要抓住某一方面或某一件重要的事情來展開，才能給閱卷老師留下深刻的印象。作文要得高分，要打動人，就一定要說真話，感情真摯。

“好寫”不等於“寫好”。從學生的寫作情況來看，很容易寫成簡單的自我介紹，沒有個人的鮮明特點。寫過類似的作文，也看過諸多範文，恰恰容易千篇一律，難有新意。另外，學生容易寫成說明類的文章，將自己的一些方面逐一羅列，很輕鬆地湊夠字數，但得不了高分。

在500字的篇幅內，要讓“自己”在閱卷老師面前立起來，留下深刻的印象，必須突出個性，寫出新意，如同漫畫和速寫，勾勒出人物輪廓的同時，要將最具特色的地方予以突出和強調，這纔是決定得分高低的關鍵點之一。

能否昇華主題，也是高分與低分的分水嶺。這道作文題有一定的寓意，初中階段是孩子世界觀和人生觀初步形成時期，作文要表現出作者的人生態度和價值觀。所以，筆下的自己是否積極健康向上，也會影響得分。

高分作文應該是內容和形式完美結合的佳作，即形神兼備、文質俱佳。考生只要在兩個方面注意，一般都能獲得高分。

一、表達方面：作文可以有多種多樣的表現形式，但都要有清晰的結構、流暢的語言，這樣才能給閱卷老師一個最初的好印象。

二、內容方面：各個不同的自我，都要有新穎的角度、真摯的情感。

但凡能得高分的考生，或敘述個人成長的經歷，或描繪自己獨特的愛好，或提示自己的優點與不足，或表達自己對生活獨到的見解;而那些內容空洞、缺少真情實感的文章得分就很低。因此，考生在寫作時，要結合自己的實際生活經歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實實在在、情真意切的文章。從 “新”字上做文章，在“情”字上下功夫，方能與高分握手。

滿分作文

說說我自己

窗外，細雨紛飛，寂寥的心流浪在六月灰暗的天空下。數載寒窗，臨近畢業時，卻倍感失落，總覺優秀離我相距太遠太遠。我問自己：我是否真的很失敗?我何以爲我?

是的，我相貌並不出衆，可我勇於面對。少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有很多的時間去觀察周圍的世界;少了物質上的滿足，我卻以另一種方式陶醉於西域的大漠風沙，流連於三月江南的杏花之中，出身的貧寒，並不是我自卑的根源，頭腦的空虛與青春的虛耗纔是真正的悲哀。

是的，在茫茫的人海中，我並不出衆，但我一直在努力。夢醒來了，心中活着，只要心活着，便有夢的延續與重圓，我沒有過人的天資，在通往金字塔頂的途中，我甘願做那隻慢性的蝸牛。沒有青山的偉岸，我卻有平原的開闊;少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀。我以襲擊的方式努力，並不在乎最終的收穫。

是的，儘管現在我不被人重視，我卻始終充滿激情。我也曾夢中乘舟橫絕千山，可現實總是無奈，可這一切並不能澆滅心中向上的火焰。那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。

是的，在別人的眼中，我是無足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩。我迷戀於天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個人理解。我迷戀於海面上的千帆競逐，那撐帆的舵手，便多了一個喝彩。

於是，我方明白，在世間，沒有永遠的成功，更沒有絕對的失敗。我之所以爲我，是因爲我存在，只要存在，一切都可以改變，只要存在，一切都可以創造。沒有喝彩的現在，我爲自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風景，可掌控自己的步伐。

風景這邊獨好，一切還待明朝。

名師點評

不因平凡而自棄，不爲挫折而氣餒，心裏灑滿陽光，便能活出精彩。文章立意深遠，語言明麗，可謂佳作!

作者開篇設問：“我是否真的很失敗?我何以爲我?” 引出了下文中就自己不足之處所表達出的自信。作者在表達自信的過程中，先肯定不足，再表明自己的獨特之處，令人信服。結尾兩段表達了自己積極向上的心態和對美好未來的堅定信心。文章結構渾然一體，銜接自然流暢，體現出了作者良好的謀篇技巧。

文題練習

閱讀材料，按要求習作。

列夫?托爾斯泰說：“有生活的時候就有幸福。”屠格涅夫說：“你想成爲幸福的人嗎?但願你首先學會吃得起苦。” 果戈理說：“如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認爲自己是世界上最幸福的人了。”

請以“________也是一種幸福”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字數在600左右;(4)文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

思路點撥

寫作此類給材料的半命題作文，若是隨意地引用材料，容易導致內容大同小異。我們最好藉助材料，打開思路，尋找與衆不同的角度。考慮到大部分同學會寫自我的幸福生活與感受，你若能用童話或寓言的形式，用物的身份來感受幸福，內容自然會新穎奪目。

在結構上，我們可以擺脫傳統的鋪敘式，採用一些比較新穎的方式來行文，以達到令人眼前一亮的目的。比如，可以在文前擬一題記，先揭示主旨或創設環境，再圍繞這一主旨或環境行文，寫成一篇以感悟幸福爲主題的敘事抒情散文;也可以採用鏡頭轉換的方式，將生活中的幾個與幸福相關的瞬間連綴在一起，構成一篇以尋找幸福爲主題的故事性較強的記敘文或童話作品。

總之，只要能寫出新意，同時做到文通字順，你的作品必能引人注目。

中考滿分作文 篇2

規矩人人都要遵守，我家也有家規，總共三條，可三條都與誠信離不開。

我就不守誠信，家規雖嚴，但我還是能僥倖逃過媽媽的眼睛，可不久前我露餡了。

一天中午，希希找我去玩，我滿口答應了，可下午我要去超市。我想：玩下次還能玩，可超市就難得一去，我跟着媽媽去超市，半路上遇到了希希，“咦，你去哪呀？”她問我，“我，我……”我結結巴巴。“她去找你玩呢！”媽媽替我解圍，“哦，那太好了！”希希拉着我走了。

傍晚回到家，我落落大方走進了門，媽媽板着臉，說：“你站好，背家規。”“我，第一條，守信用……”我背了起來。“好了，那你自己反省反省吧！”媽媽說完轉身走開了。

可是，“江山易改，本性難移”。我還是改不了這毛病。午飯時，媽媽說：“今天下午來我房間裏。”下午我心裏糾結極了，因爲突然電話響了，原來是雅琳找我去玩呀。”我換上鞋，飛快地走了。日落時分，我回到了家，媽媽表情嚴肅的說：“你今晚讀家規50次，不讀完不許走。”

第二天中午我們去表姑家吃飯，媽媽讓我在樓下等她，可一分鐘，兩分鐘，一個小時，整整一個下午，我喉嚨都喊啞了，也不見她蹤影。

大約1點，她笑眯眯地從表姑家回來，“你，你……”我生氣極了，媽媽見了搔搔腦袋：“哦，我忘了，我先去你表姑家了。”我氣得語無倫次。

晚上媽媽說：“你知道被人耍的心情了吧，也許你以爲只是個玩笑，但對別人來說可能是愚弄，甚至是渺視。以前我家對面有戶人家窮得一年到頭沒兩口肉吃。一次他家小孩被人耍了，他以爲別人是小瞧他，變得特別自卑，到了四五十歲了還擡不起頭來。”

是啊，誠信使人受益一生，而失信卻讓人失去一切。甚至使人自卑。

中考滿分作文 篇3

植物的生生死死常給我許多感動，也許因爲我雖無法看盡人世蒼桑，卻能看盡植物的春發·夏榮·秋實·冬凋。

一次考試的失利常讓我好幾日都無法釋懷。偶然路過一所古舊的房子，發現上面爬滿了古滕，房子已多年未有人居住，可是暮秋之時，那金黃的葉子在殘日的照耀下，散發出驚人的美麗。

我看得有些入神，可秋風吹來，葉子卻開始簌簌的掉落。我甚至想阻止這場殘忍的秋風。

最美的葉子是在暮秋，不捨，不捨，卻還釋落下。好像是泰戈爾的詩。

也許人生難的不是學會追尋，而是學會放棄。學會去留隨意，任天空雲捲雲舒;學會寵辱不驚，看窗外花開花落。

這時才儼然發現，掉落在地下的葉子也依然如此美麗。

原來這就是美麗的心情。釋然。

“如果你依然這樣不溫不火，就別想勝人一籌。”老師的話灼傷了我的心。

依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非。房子已經被拆，古滕也無處尋蹤了。我也有些失落地看着這終古常新的太陽，看它一程一程奔波，我卻找不到屬於自己的未來。

低下頭，也許生命就是驚喜與失落匯成地吧。我看到那株藤在破瓦的壓迫下，依然，傲然地擡起頭來。即使葉子已經掉光，但那粗壯有力地枝幹震撼了我。

原以爲它早已自生自滅，只企盼來生，可是生命的力量如此偉大!連他都不知道今生不努力何以期盼來生，我又憑什麼這樣脆弱。

當眼前與身後都是黑暗，能做的只有“看腳下。”

一株藤帶來兩種於然不同的心情。

前者讓我懂得了每個人只是生命的過客。;淡然地看潮起潮落;後者讓我學會了苦難中綻放自己的美麗。

也許好的心情就是永遠用平常心體會世界，若做不到“不以物喜，不以己悲”作個“覽物思事，淡泊明志”的人也好。

中考滿分作文 篇4

我和老師之間的故事全在老師的那雙眼睛上，想起老師的那雙眼睛，使我舉手投足都有了主心骨。

在老師那雙眼睛的注視下，我這個稚氣未脫的小孩逐漸成熟起來，明白了生活的道理。記得和老師第一次見面時，您說要做我們的朋友。當時，我感到不以爲然，心想：這不過是大人的官話、客套話。但我盯住您的眼睛，立刻如面臨一泓秋水，彷彿它特有的明淨、坦蕩，正緩緩流進我的心田。我信服了，最先鼓起掌來，而您衝我眨了眨眼。

從此，我們之間建立了深厚的感情，成了無話不談的朋友。您常常帶我去家裏玩，您也成了我家的常客。老師，您還記得我父親的去世吧?我真的是悲痛欲絕，甚至不願再聽別人的安慰。我獨自坐在教室裏默默地流淚，您來到我身旁，雙手搭在我的肩頭，附在我的耳邊輕輕地說：“走，到我家去。”我擡起頭來，您眼裏有無限關懷，還蒙上一層悲哀。我木然的沒有反應，您拉起我的手，我們一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到我不哭了，就下廚房給我弄了一桌豐盛的飯菜。您那雙會說話的眼睛一個勁兒地催我吃，但我哪裏吃得下呀。於是您放下碗和我閒聊，說了很多，很多……

但老師，有時您那雙眼睛真叫我不敢正視。您可能也沒忘記，在一個炎熱的夏天，我領着一幫人去湖裏游泳，玩得很盡興，一下午沒上課。您把我叫到辦公室，一言不發，用您那雙大眼睛盯着我，一動不動，直到我不好意思地低下頭時，您才說了一句：“你呀，以後帶好你那幫人。”您在我那不知放在何處是好的手上輕輕地打了一下，然後說：“去吧。”從那以後，我還真帶好了我的那幫人。

上學期，我的心裏萌生一種朦朧的感情。它如潮水般地衝進我的生活，使我眩暈，整天丟魂落魄，學習成績一落千丈。唯有您的明澈敏銳的雙眸，窺透了我內心。您又好氣又好笑，拉着我來到無人的操場，對我曉之以理，說明利害，要我把心思放在學習上。我心頭的陰影雖沒有立即消逝，但隨着與您的一次又一次談話，使我壓抑了那股氾濫的情感。

老師，今天我雖然離開了您，但我仍然感到您的那雙眼睛在注視着我。

啊，老師，您的眼睛大得能籠罩我活動的每一個場所;您的眼神淨得能照徹我的五臟六腑，使我舉手投足都有了主心骨。

中考滿分作文 篇5

人們常說：“記憶彷彿是一扇大門，每當你打開摺扇門時，你就會想起許多事情，有些事令你感動不已，有些事令你捧腹大笑……每當我想起那件事時，一種感動便油然而生。

那一天下着傾盆大雨，我悠閒地坐在家裏，等着郵遞員給我送來雜誌，可是左等右等，雜誌始終沒有送來，我耐不住性子，便打開家門，跑到樓道口等去了。時間一分一秒的過去，郵遞員還是沒有來。正當我放棄了希望，準備去樓上時，雨中忽然出現了一個模糊的身影。”郵遞員終於來了！"我高興的大叫。郵遞員將雜誌遞給我，我驚訝的發現雜誌竟沒有溼，我往郵車上一看，原來是郵遞員叔叔把他的雨衣蓋在了上面。這時，郵遞員叔叔準備離去，我發現他走路時一跛一跛的。“叔叔，你怎麼了？”“哦，路上太滑，騎車時不小心摔了一跤。"”叔叔，你等等。“我跑到樓上，拿了一條毛巾，遞給郵遞員叔叔：”叔叔，你擦擦吧，你淋了這麼多雨，會感冒的。“叔叔接過毛巾，擦了擦，還給我，說：”小朋友，謝謝你。“”不用謝，叔叔，我拿一把雨傘給你吧！“”不用了，謝謝你小朋友，我還要給其他人送信，別人還等着呢！“說着，他跨上車，對我笑笑，開動發動機走了。我望着他消失在雨中的身影，淚珠一顆一顆的落了下來。我走上樓，爸爸看見我手裏的雜誌，驚訝的說："外面下這麼大的雨，雜誌竟一點也沒溼。哦，不對，這裏有一點溼。”

那不是雨水，而是我掉落在上面感動的眼淚啊！

中考滿分作文 篇6

我家與他家的距離，不足十米。

那年我七歲，他長我一歲。爸爸把我從外婆家接回來的第一天，我便和他打了一架，但第二天，我就莫名其妙的成爲了他的跟班，我和他上山捕鳥，下河摸魚。我們會在春天摘一朵野花，偷偷的幫對方戴上，然後躲在那裏捂着嘴笑；會在夏天跑到；離家遠的瓜地，“精誠合作”抱起最大的西瓜，然後狂奔到山上大快朵頤；會在秋天打起革命的旗幟，拿上自制的木槍，對山上已熟透的野果進行大掃蕩；會在冬天脫掉厚厚的棉手套，模擬兩軍對戰，然後蹲在咧着笑臉的雪人身後呵着凍紅的小手……

我學校與他學校的距離，大於一千公里。我讀四年級那年，我歲父母到外地讀書，那地方，很遠。我走那天，他沒來送我，可我知道，他是捨不得我的，因爲我的離開，他沉默了好一陣子。不知道友情的傳播需不需要介質，如果需要的話，我們的友情傳播的介質就是從他家拉出，我家牽進的那根電話線了。不需要約定，我們總會隔幾天就給對方打電話。我給他講我這邊發生的故事，給他講我認識的新朋友。他給我講天上的飛鳥、山上的野果、水裏的游魚……他問我什麼時候回去？是否會與他一起去捕鳥、採野果、摸魚？是否……

我座位與他座位的距離，不足四米。

初三時，我轉了回來，與他同一個班。時間的指針轉的飛快，想抓住，卻從你指尖滑過。逼近的中考，撞擊着班上每一個人的神經，每一個人都在往更高的地方攀去，即使已是下課。我放下已經沒油的筆，揉揉痠痛的脖子，擡起頭，望向他的位置——他很認真，但認真得好像把我與他之間一直存在的某些東西淡忘了。當黑板上的數字變成兩位數時，他便離我遠了好多，我知道，他是爲了迎接不遠的中考，但我真的不希望因爲中考讓我與他之間的友情淡忘，甚至消失。

黑板上的數字化作漫天粉塵，消散在空氣中。我打開書，一張紙條滑落：“只有幾天就是中考了，我們一起加油！還有，最近天冷，別忘了注意身體。”我望向他，他還是很認真。我笑了。我把紙條夾進了心裏。

昨天，我們之間存在距離；今天，我們之間存在距離；明天，我們之間依然存在距離。但，我們的心，沒有距離。