我的老師中考滿分作文(8篇)
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師中考滿分作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師中考滿分作文1
有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班裏很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在纔來練字那肯定要花大力氣，你要是小學的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是爲了寫得快，再說了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師中考滿分作文2
老師，一個用青春來灌溉我們的人；一個用光陰來照耀我們的人；一個用生命來健壯我們的人。一個人一生就要交兩種人，一個是良師，一個則是益友。在我看來，我的老師，都可以戴上這個良師的桂冠。
我的數學老師。她有一頭卷卷的長髮，總是扎一根乾淨利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴厲的，我們作業寫差了，她不會那麼輕易讓我們過關，她會騰出時間，找我們，讓我們學會自己錯了的那道題，她會講解給我們聽，讓我們改正，因爲她的嚴厲，讓我們記住了自己的錯誤，不至於在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會開心的給我們獎勵，鼓勵我們，我們中間發現抄襲現象，她會比作業寫差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會寫就不會寫，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯誤，讓我們行得正、走得直，得到獎勵更理所應當。她是可親的，我們下課了，和她開開小玩笑，她都不會介意，反而還會和我們一起哈哈大笑。
我的語文老師。她有烏黑的短髮，愛笑的眼睛，薄薄的嘴脣。她是溫和的，我們犯了錯誤，她不會非常嚴厲，但是事不過三，這時她的原則，也是我們做事的底線，我們開運動會，她會帶幾個同學下樓，帶着水食物，去等待比賽歸來的運動健將們，安慰快要開始比賽的運動員。我們嘲笑那些比賽成績不理想的同學，她會第一個出來制止這種行爲，我們班什麼比賽落選了，老師倒不會很難過，只有我們被其他老師“告御狀”了，她纔會生氣的將一節寶貴的語文課的時間，給我們講紀律，那是因爲她在乎我們的道德與紀律。
我還有好多好多的好老師，科學老師、美術老師、音樂老師、電腦老師……他們爲我們的成長奉獻了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個好的未來與成長。
老師，我的好老師，你們辛苦了！
我的老師中考滿分作文3
從古至今，“老師”這個詞的`含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣複雜的。
王老師是個挺幽默的老師。她經常在閒暇時光給談話加進笑點，讓我們輕鬆地笑一笑。記得一箇中午，教室裏只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差着天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓纔回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答着，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦!不然爲啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次纔有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。
她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因爲那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什麼課什麼內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長曆程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神祕地拿出了信封。我猜那裏面就是信，而且我知道那裏面沒有我的一份，因爲我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印着碎花的信封，打開它，裏面有兩頁白紙。隨着耳邊《父親》的迴響，一字一句地讀着手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。裏面有很多我自己都不曾發覺的，屬於我的閃光點在王老師輕鬆地筆中流露。不知是爲什麼，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地說着她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作爲女兒不自覺的依賴。這時，終於停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個可愛的老師。
我的老師中考滿分作文4
我有一個特別好的老師，他叫光頭哥。
他長得不怎麼高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的雲朵。光頭是他的標誌形象，不管在哪裏，總能一眼看到那閃閃發光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個老師，因爲他上課時特別生動有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學會了。然後老師給每一個同學發一張紙條，神祕地說：“第一組寫人名，第二組地點，第三組寫幹什麼，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學把紙條收了，然後他們三個從每組裏面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經地說：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。後面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜，然後問大家：“你們現在掌握神祕是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小遊戲，加深記牢所學的知識。
有趣的老師，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然後叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發揮聯想，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在後面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最後我終於明白了，然後光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑着給我豎起了大拇指，我也很開心。
這樣的老師，連下課佈置作業也特別有趣。有一次下課時間到了，他一本正經地在黑板上寫“家庭作業”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業了。還沒等光頭哥老師轉過身來，同學們都歡呼起來：“樑老師，我會想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接衝上臺去，給樑老師一個大大的擁抱：“樑老師，我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
我的老師中考滿分作文5
我的班主任老師姓何，名麗雲，我們都叫她何老師。她身材苗條，頭上繫着一個又大又紅又漂亮的蝴蝶結，手腕還戴着一個銀色的、閃閃發光的手錶，貌美如花。而且呀，我們的何老師還是個“雙面臉”呢。
何老師有“兩面臉”，一面是帶着微笑的，一面是板着臉的。每當我們獲獎，受到表揚的時候，何老師的眼睛都快變成一條線，臉上帶着笑容，嘴角旁的酒窩就像兩個相對的月牙，一副開心過頭的樣子；可是，只要我們受到批評的時候，何老師就板起了臉，眉毛挑起，雙手叉腰，眼睛瞪着我們，頭髮都快豎起來了，火氣讓我們感到全身都熱熱的。我覺得何老師面帶微笑的時候，就像“仙女下凡”一樣。可是，板着臉的時候，就如同一個“冰美人”。（我個人還是喜歡何老師仙女下凡的樣子）
何老師雖然是一個“雙面臉”，但還是一個幽默、負責、愛美的語文老師。上課時，何老師喜歡弄一些表演來調節上課的氣氛。如《搭石》，何老師就讓我們來演兩個人走搭石的場景。當然，這種好機會我怎麼能錯過呢，我和我的同桌也去了。一場下來，全班人都在捧腹大笑，有的扒在桌子笑，有的指着我們笑，有這麼好笑嗎，我倒是丈二摸不着頭腦。有時候，有的同學沒有完成作業，何老師也會像一個“監工”一樣守着。何老師還很愛美，每天都很漂亮。因爲最近我們男生宿舍有點吵，所以何老師就從六樓搬到五樓監管我們。那天幫何老師搬東西的同學說，何老師化妝品可真多呀，竟然有一大箱。我想，何老師難道想去開化妝品拍賣會嗎？
何老師工作認真負責。首先，何老師要教我們學語文，一天要備課，要上課，要批改作業，同時作爲我們的班主任，她不僅要管理全班一日生活秩序，還要安排全班的業餘活動，我們雄鷹一班學習娛樂安排得井井有條、豐富多彩，何老師一天真是忙得不亦樂乎，廢寢忘食。可是，何老師還是位媽媽呀，她還要照顧她剛上小學的女兒，非常辛苦。我們的何老師就是一隻辛勤勞碌、不知疲倦的小蜜蜂。
何老師是一個有着“兩面臉”、幽默風趣、認真負責、愛美的班主任老師，她是我心中最美最優秀的老師。
我的老師中考滿分作文6
“好老師”這個稱號，不是每個老師都可以得到的。然而，只有那些爲學生找想，會換位思考，對學生負責，有愛心，有品德，有素質的老師，纔會是學生真心喜歡的好老師。而我的班主任—–陳老師，就是這樣一位好老師。
陳老師有一雙大眼晴，每當上課時她的眼神就會大放光彩；她的手小小的，卻寫得一手好字；她的個頭不高，講課時卻變得異常高大；她的聲音不是那麼響亮，講課時卻吸引了全班同學……
陳老師是一位負責任的老師，每當我的作業出錯時，老師都會一遍一遍不厭其煩地給我講解、訂正，直到我完全領會，她纔會“放”我回去。
陳老師是一位有愛心的老師，記得有一次，班裏的兩位同學因矛盾打了架並受了傷(大門牙被踢掉了)，陳老師第一時間將他送至醫院，並自己支付了醫藥費，她陪伴同學並與他們一起分析問題所在，對兩位同學進行了批評教育，最後化解了兩位同學的矛盾，使他們成爲了朋友。
陳老師是一位把做人看得比學習高的老師。每當有同學犯了怎樣做人的錯誤，她總是和我們講做人的道理，說：“先不管你的學習成績怎樣，怎樣做人才是你以後容入社會最重要的……”使我們銘記着不能撒謊，不能罵人，不能說粗話，要禮貌待人，寬宏大量等這些做人的道理。
陳老師是一位有品德的老師，每當同學犯錯時(不是大錯)，老師並沒有一味的指責，她總是通過以理服人、以德服人的方式讓同學心服口服。
陳老師是一位不怕勞苦的老師，每當我們在午休的時候，陳老師卻不在休息，她在認真地批改我們的作業，我們很少看到老師休息，更多的時候老師是在工作，她總是圍着我們打轉轉。
陳老師上課時很嚴厲，而下課時就像我們的大姐姐，和我們開玩笑，說心裏話，因此我們都很愛她。
這就是我的好老師，一個對學生負責，有愛心，有品德，有素質的老師，一個值得我敬佩的老師，一個我心中最美的老師！
我的老師中考滿分作文7
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。
她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，擡起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什麼語文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。
同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“臥似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速擡頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運!”，說着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師!
我的老師中考滿分作文8
劉老師是我曾經的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細線，笑起來特別可愛。
讀四年級的時候，劉老師開始教我們。那時候，我的英語成績特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況後，劉老師說：“我來引導他們學英語吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說：“既然劉老師願意教，我就放心了。”
第二天晚上，劉老師早早地就來到了家裏，她坐在我旁邊，笑眯眯地對我說：“你把英語書拿出來。”我慢吞吞地拿出書來，心想：她不會讓我死記硬背吧！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語遊戲，邊說單詞，邊做動作，再讓我根據動作說單詞，根據口型猜單詞，不一會兒，五個單詞就深深地記在了腦海中。單詞學會了，她還和我一起唱英文歌，唱着唱着，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕鬆極了。從那時候開始，我再也沒有害怕過英語，英語成績也直線上升。你說劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學習結束了，我開始着急了，嘆了口氣。細心的劉老師觀察出來了異樣，就親切地問：“你怎麼了？有什麼不高興的事嗎？”“我要辦端午節的手抄報，可是我不知道怎麼辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時間來幫助你。
第二天晚上八點，劉老師果然來到了我家裏，和我一起上網查找資料，構圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點，劉老師還在陪我辦手抄報，看着劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動。
後來，我的這份手抄報登上了展覽區，看到這幅作品，我彷彿看到了劉老師一絲不苟地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個好消息告訴劉老師時，劉老師只是眯着眼笑着說：“這是你努力的結果！祝賀你！”說這話時，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這麼謙虛，您有這麼多的好方法，還有一顆愛學生的心，我怎麼能不愛您呢？
