【精華】期中考試成績作文三篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的期中考試成績作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

期中考試成績作文 篇1

期中考試之後，我就開始焦急地等待我的考試分數，終於，報分數的那一天來到了，我考得到底怎樣呢？

語文：95第1名

數學：99.5第14名

英語：94.5第５名

總分第６名

這次期中測驗，我的數學考得不太好。錯題一處，是口算（最不該失分的地方）和附加題（我的強項）。口算是很簡單的，可我竟然把小數點後的0看多了一個，結果等着我的職能是“X”。附加題我則是自己無法解釋當時怎麼亂算一氣，結果“＋5”也跟我說拜拜了。唉，一失足成千古恨啊！

雖然數學不幸“跳水”，可語文則勇奪桂冠。這都歸功於課外積累和優秀複習嘛，我複習時制定了一個切實可行的計劃，每天執行，最後我就等着拿好成績啦，課外積累則保證了我在考卷上幾乎一個年級都被打敗的題目沒有失分。

這些成績已經成爲了過去。我要揚長避短，爭取在期末考試中考個好成績。

期中考試成績作文 篇2

兒子的成績公佈了，雖然不出所料，依然是班級第一、年級第七的結果，但綜合這一段他在學習態度和學習習慣上的表現，存在的問題與值得肯定的方面同樣多，還沒見試卷，不好評論在知識層面存在的盲區，但處於八年級下期的學生，沒有初入校園的七年級學生的矜持和小心，也沒有九年級學生升學壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛搞小動作、上課不注意聽講、作業應付等小問題不斷。

這次學校爲減輕學生的負擔，八年級只考了語數外物理四門，但只這四門，整體也不是太理想。就兒子而言，在語文上，老師和家長多次強調多讀多背多寫，多閱讀課外讀物，而他近期愛上網絡小說，有一點空閒時間便拿起手機埋頭看，一說他，還振振有詞地說“這篇小說花了我一個多月的空餘時間，我同學半月就看完了。”無暇看其他有益書籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文乾巴巴，無一點新意，無怪乎這次光作文就扣掉十分，語文成績創下初中以來歷次考試最低。數學一直是他的優勢科目，他向來自我感覺良好，可每次總小問題不斷，會出現一些低級的錯誤。升入八年級以來，我多次囑咐他學習時要注意準確、速度、規範，在快而準的基礎上，計算和證明類型題要規規矩矩寫好每一步，可近段每次看他的練習本，計算只有一步答案、證明只有關鍵的幾步，詢問他原因時，他同樣很有理地說：“我會，不願耽誤時間，考試時我會寫詳細的，放心好了。”雖說這次扣的幾分，據他說自己是真的不會做才失分的，我還是擔心他這種盲目自信的態度和不良的書寫習慣會在以後會出細節上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰失誤少，誰暴露的破綻少，學習也一樣，抓細節少失誤才能笑到最後。衆享教育的盧強軍老師也這樣評價八年級的學生：“這個階段的孩子，自己覺得什麼都懂什麼都會，其實什麼也不懂什麼也不會，還聽不進別人的勸告和建議。”

英語和物理成績尚可。英語雖小學沒有打基礎，但近段他對這門課的`興趣讓他在逐步提高，下步主要督促他在語言學習和英語語感上下功夫。物理這門課是八年級新開課程，他怕會成爲前進路上的攔路虎，近段學的比較上心，看到日常生活現象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

八年級是初中生的“分水嶺”，爲了孩子不掉隊，應結合這次考試，幫孩子查漏補缺，迎頭趕上。結合我孩子的學習情況，我認爲家長應該從以下幾方面努力：

一、提高孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中。有興趣纔會產生學習的主動性和積極性，由自發變爲主動的去探索知識的奧祕。

二、幫助孩子學會學習。學會學習是時代的需要。孩子要適應社會，就要具備不斷學習、不斷適應的能力，學生時代，要想孩子學有成效，就要讓孩子學會學習。加強對孩子學習過程的指導。課前預習、上課聽講、及時複習、獨立作業、系統總結是最基本的環節，家長幫孩子抓好這幾個環節，就可變被動學習爲主動學習，進而做到牢固地掌握知識，融會貫通，並同時提高自己的各項學習能力，形成一套自己的方法。

三、幫助孩子端正態度，找準問題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學習效果，家長不要爲孩子成績和名次不理想而苦惱不已，要分析孩子失利的原因，幫助提高。看孩子是不是在課業上有盲區，即所說的攔路虎。語文在閱讀理解或作文方面、數學是計算算錯或是證明不會、英語是語法的應用或短文理解、物理是定理的應用等方面，這些可以看卷子或問孩子，從基礎開始，幫他一個一個攻克，你可讓他看衆享在線課程或請教老師，把知識學紮實，提高孩子的自信心。

四、訓練孩子的非智力因素。孩子取得優異成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對孩子的成長太重要。一些學生之所以優秀，除了科學的學習方法，還在於他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專注、有毅力、自控能力強的品質，不容易受外界不良環境干擾的堅強的意志力，能很好的控制自己的消極情緒的耐挫折力。這需要家長在日常生活中關注孩子的性格特點，有針對性的加以引導。

客觀分析孩子的成績，準確點出問題的本質，以利於他繼續發揚優點，正視自身存在的不足，面對成績“勝不驕，敗不餒”，學會平常心對待，紮實的學好每門功課。

有道是“一分耕耘一分收穫”，你用心去攀登知識高峯，而知識也會同樣回報你，雖然不以這一次的分數來評價孩子的一切，但成績背後或暴露或深藏的一些問題值得家長們關注，結合自己孩子的特點，對症下藥。我這個老媽平時和兒子溝通還可以，但要解決問題，還需要他爸跟他來一次深談，響鼓需重錘敲。

期中考試成績作文 篇3

期中考試已悄然而去，我們班學生的語文成績每天幾乎都在我腦海裏盤旋着。雖然沒有公佈分數，但同學們還是想要看一看自己的各科分數。有的同學三五成羣從我門前經過，好似沒事其實不然，他們都想要關注自己的努力付出所取得的成果。

從分數上看來，與同階段的其餘班級比較起來還算樂觀，但我卻開心不起來。我認爲：此次題目如果出了所謂的“難題”，一道考察學生對名著，以及生活的四字新詞語的用法的瞭解的題目，這些與名著、生活相關的內容。還有一題是給出了材料，談談你的發現。這道題可以從多方面去探究，應該屬於開放性很強的題目。學生這道題失分，我想是因爲在教學中沒有注意到引導學生們探尋知識、尋找生活的大語文意識，其實語文來源於生活，我們語文教師應該樹立大語文教育概念，將語文課堂迴歸生活，將語文知識與生活接軌。多從生活中探究一些關於時代氣息的東西，引導學生探尋生活的本質，感悟時代的主流，趨勢等。從而在教學中逐步培養學生的探究學習能力。經常培養學生的探究問題意識，訓練其能力，就不難作出這樣的題目的答案來。

另失分之處該是作文。此次考試作文分數就佔了50分，給出兩處材料任選角度進行習作，而且還要求了字數不少於500字。平時，在班級裏習作時，我沒有刻意強調字數的限制，甚至我有時還比較推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考試沒有達到我的要求成績，是不是與我自身的對作文欣賞的角度和風格相關呢?是不是我衡量作文的標準無形中也給學生施予了影響，使得學生不重視作文的字數而降低了分數?

回顧了上一次月考，我班學生作文時，因字數的不太充足而吃了虧，這次我還沒重點強調，也沒有在習作時要求限制學生字數作文。一方面，我認爲如此做實在是限制了學生的思維，一篇文章究竟字數多少應該由學生的習作素養，水平，底蘊，生活閱歷等來決定的，而不該去硬性限定;另一方面，我認爲限制字數的文章會限制學生的思維，如果學生自己根據選材組織材料而不需要達到這麼多的字數，在自己作文中又沒有達到字數要求，就與試卷上的要求與評卷老師的標準大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?

上述原因就是沒有獲得預想中的成績之所在。針對弱點，慢慢對症下藥，以後要在實實在在的課堂教學中，注意引導學生多多觀察生活，跟上考試的需要，作文時在不失自我個性情況下而進行適當調整自己的慣常習作標準，這樣或許可以取得較此理想一點兒的成績吧。