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![《尋胡隱君》古詩]()
渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。《尋胡隱君》譯文及註釋譯文一路上渡過了一道水又一道水，河邊路旁長滿了看也看不盡的鮮花。因爲一路上春光明媚、風景幽美，我不知不覺就來到您的家了。註釋尋：訪問。胡隱(y......
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![尋隱者不遇教學設計大綱]()
古詩《尋隱者不遇》，語言簡潔，文字精練，詩句蘊含着豐富的感情。下面是小編收集整理的尋隱者不遇教學設計，歡迎閱讀參考！教學要求：1．學會6個生字。認識5個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點：學會生字。朗讀......
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![人教版語文一年級下冊《尋隱者不遇》教案]()
《尋隱者不遇》寫的是詩人專程走訪一位隱士，未遇，就記下了在走訪過程中的對話場面。今天呢，小編就爲大家推薦人教版語文一年級下冊《尋隱者不遇》教案，希望能幫到大家哦~教學要求：1．學會6個生字。認識5個字。2．正確、流利地......
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![尋隱者不遇教學設計模板]()
《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。此詩首句寫尋者問童子，後三句都是童子的答話，詩人採用了寓問於答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。下面是小編收集整理的尋隱者不遇教學設計模板，歡迎閱讀參考！教學目標:1......
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![一年級語文教材尋隱着不遇教案]()
教學目標：1.學會本課6個生字。認識“尋、隱、者、遇、藥”5個字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學重點：掌握生字，朗讀、背誦課文。教學過程：一、釋題質疑。1．直接揭題。通過以前的學習，我們已經認識了唐代四位大詩......
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![一年級語文下冊《尋隱者不遇》教案]()
一、初讀古詩，交流資料。還未開課，悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩，屏幕上，遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛，完全進入了意境，臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺，整個大廳靜靜的、靜靜的……只見......
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![蘇教版《尋隱者不遇》《所見》 教案設計]()
如果說中國悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古詩就是其中的一顆美麗的明珠。下面是教案設計，希望對你有幫助。教學目標：1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機......
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![尋夢，在衚衕]()
在江南長大的孩子，對細雨綿綿的青石板小巷總有一種說不出的情愫。青花布小傘，撐開了頭頂一片成長的藍天。傘尖的水滴總是隨着銀鈴般的笑聲一同飛濺出來，在雕花窗棱之間刻出年輕的痕跡，擲地有聲。衚衕就是北京的巷子，但衚衕......
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![尋隱者不遇教學反思範文]()
《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。此詩首句寫尋者問童子，後三句都是童子的答話，詩人採用了寓問於答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。，下面給大家分享尋隱者不遇的教學反思，歡迎借鑑！尋隱者不遇教學反思1教......
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![《尋胡隱君》古詩 作者高啓 古詩尋胡隱君的原文詩意翻譯賞析]()
渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。《尋胡隱君》譯文及註釋譯文一路上渡過了一道水又一道水，河邊路旁長滿了看也看不盡的鮮花。因爲一路上春光明媚、風景幽美，我不知不覺就來到您的家了。註釋尋：訪問。胡隱(y......
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![《尋隱者不遇》教學設計]()
《尋隱者不遇》主要寫了賈島去山中尋找隱者卻沒有找到的一件事。下面是小編收集整理的尋隱者不遇教學設計，歡迎閱讀參考！教學要求：1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。理解生字詞。3、能解釋詩句......
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![尋找隱身葉]()
從前，楚地有個人，財迷心竅，非常貪心，卻又不願意好好做事，自己養活自己，總想很容易地發大財。於是他找了一大堆講歪門邪道的書回來研究，還成天唸叨："怎麼才能輕而易舉弄到一大筆錢呢？"指望能從這些書中找到不勞而獲的竅門。一......
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![《尋隱者不遇》的教學設計]()
作爲一名教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的《尋隱者不遇》教學設計，歡......
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![尋胡隱君]()
渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。解釋1．高啓（1336—1374），字季迪，號槎軒，長洲（今江蘇蘇州）人，元末隱居吳淞青丘（今江蘇吳縣直），自號青丘子，明代成就最高的人之一。高啓的詩歌揮灑自如，爽朗清逸，隨物而寫，隨情而發，多爲寫......
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![尋隱者不遇]()
話說在很久很久以前的唐朝，有一個出家修道的和尚，他姓賈名島，爲人正直、善良。這天，賈島到西山去找他的一位朋友，這位朋友叫***。因厭倦了世間的爾虞我詐，便隱居深山修身養性，與世隔絕，賈島與***從小便是知心好友了，這幾年賈島......
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![尋隱者不遇古詩教學版]()
導語：《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。此詩首句寫尋者問童子，後三句都是童子的答話，詩人採用了寓問於答的手法，下面由小編爲大家整理的尋隱者不遇古詩教學版，希望可以幫助到大家！【設計理念】本詩淺顯易懂，編排在蘇教版......
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![尋隱者不遇教學設計]()
古詩《尋隱者不遇》，語言簡潔，文字精練，詩句蘊含着豐富的感情。下面是小編收集整理的尋隱者不遇教學設計，歡迎閱讀參考！教學要求：1．學會6個生字。認識5個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點：學會生字。朗讀......
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![一年級語文教材尋隱着不遇教案大綱]()
教學目標：1.學會本課6個生字。認識“尋、隱、者、遇、藥”5個字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學重點：掌握生字，朗讀、背誦課文。教學過程：一、釋題質疑。1．直接揭題。通過以前的學習，我們已經認識了唐代四位大詩......
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![新尋隱者不遇]()
話說在很久很久以前的唐朝，有一個出家修道的和尚，他姓賈名島，爲人正直、善良。這天，賈島到西山去找他的一位朋友，這位朋友叫***。因厭倦了世間的爾虞我詐，便隱居深山修身養性，與世隔絕，賈島與***從小便是知心好友了，這幾年賈島......
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![既見君子，雲胡不喜？]()
既見君子，雲胡不喜？......
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![一年級語文下冊《尋隱者不遇》教案大綱]()
一、初讀古詩，交流資料。還未開課，悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩，屏幕上，遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛，完全進入了意境，臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺，整個大廳靜靜的、靜靜的……只見......
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![尋找隱者散文]()
在長安城裏有一位年青人叫賈島，他特別喜歡寫詩。有一天，他在寫詩時因爲有一個字而拿不定主意，決定去山裏找一位羨慕已久而且有着豐富知識的老隱士。賈島爲早日見到這位隱士，不惜連夜趕路，經過幾天的'跋涉纔來到目的地。賈......
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![小老鼠尋胡記]()
晚上，小老鼠看到花園裏有一團亮光在晃動。他非常好奇，要去看個明白!那只是泰樂爾先生在燒垃圾。火很不旺，所以泰樂爾先生去屋裏拿煤油。小老鼠溜出了後門，看到那小火堆裏有個盒子，就連忙去扒拉。他沒發覺回來的泰樂爾拿了......
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![尋胡隱君古詩的賞析]()
尋胡隱君（高啓)渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。解釋1．高啓（1336—1374），字季迪，號槎軒，長洲（今江蘇蘇州）人，元末隱居吳淞青丘（今江蘇吳縣直），自號青丘子，明代成就最高的詩人之一。高啓的詩歌揮灑自如，爽朗清逸，隨物而寫......
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![尋夢，在衚衕大綱]()
在江南長大的孩子，對細雨綿綿的青石板小巷總有一種說不出的情愫。青花布小傘，撐開了頭頂一片成長的藍天。傘尖的水滴總是隨着銀鈴般的笑聲一同飛濺出來，在雕花窗棱之間刻出年輕的痕跡，擲地有聲。衚衕就是北京的.巷子，但胡......
