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![高一語文《包身工》教學設計上冊教案大綱]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一上冊《包身工》教學設計]()
[教學目標]是我國報告文學的開山之作，作者以鐵的事實，精確的數據，精闢的分析和評論，把勞動強度最重，地位最低，待遇最差，痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸於世，憤怒控訴帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人......
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![《包身工》教學設計]()
【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2、體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3、理解表達方式上，以記敘爲主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1、注音釋義吆喝(y......
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![《包身工》教學設計人教版]()
【教學目的】１、理清文章脈絡，概括課文的內容要點。２、理解文中有關語句的概括作用。３、認識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質，接受情感教育。【教學重點】本文的表達方式和點面結合的寫作方法。【教學難點】典型場面、人......
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![人教版高一上《包身工》教學設計]()
《包身工》一文針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發和嚴厲的抨擊，以下是小編整理的人教版高一上《包身工》教學設計，歡迎參考閱讀！《包身工》教學設計一教學目標1．瞭解包身工的涵義及包身工制度。2．學習《包身工》的......
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![人教版高一語文《包身工》教學設計]()
《包身工》，1936年發表於‘左聯”機關刊物《光明》創刊號，它反映的是“一·二八”前後到抗日戰爭前夕這一時期國民黨統治區社會的黑暗。下面是小編爲大家帶來的人教版高一語文《包身工》教學設計，歡迎閱讀。教學目的一、......
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![《包身工》優質教案設計]()
【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、瞭解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、通過對文本的解讀，理解包身工的內涵。3、學會......
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![高中語文必修一《包身工》教案設計]()
《包身工》於1936年發表在左聯機關刊物《光明》創刊號上。下面一起來學習人教版高中語文必修一《包身工》教案的相關知識點!高中語文必修一《包身工》教案設計總體設計教材概述本文以包身工一天的活動作爲組織材料的......
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![人教版高一上冊《包身工》教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![人教版高一語文上冊《包身工》教學設計]()
【教學內容】普通高中課程標準實驗教科書語文必修第一冊第四單元第十四課《包身工》。《包身工》是作者經過長期的實地調查並在詳細佔有了大量可靠材料的基礎上寫成的一部優秀的報告文學，是報告文學史上具有劃時代意義......
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![高中語文必修一《包身工》教案設計大綱]()
《包身工》於1936年發表在左聯機關刊物《光明》創刊號上。下面一起來學習人教版高中語文必修一《包身工》教案的相關知識點!總體設計教材概述本文以包身工一天的活動作爲組織材料的主線，交代了包身工起牀、吃早飯、上......
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![高一語文必修一《包身工》教學設計]()
教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住“學習敘事寫人的技巧”這個知識點和該冊書的寫作訓......
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![高一語文上冊人教版《包身工》教學設計]()
《包身工》是一篇報告文學，作者夏衍，發表於1936年《光明》創刊號。下面是小編分享的高一語文上冊人教版《包身工》教學設計，歡迎大家閱讀！教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關......
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![人教版《包身工》教學設計]()
導語：《包身工》的教學重點在於認識帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。下面是課文《包身工》的教學設計，歡迎參考!教學目的一、認識帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，增強學生對舊社會的憎恨......
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![高一語文上冊《包身工》優秀教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![《包身工》人教版教學設計]()
【教學目的要求】１、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。２、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題爲中心，以一天活動爲線索，選取典型生活圖景和典型事例......
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![《包身工》優質教案設計大綱]()
【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、瞭解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、通過對文本的解讀，理解包身工的內涵。3、學會......
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![高一語文上冊《包身工》優質教學設計]()
包身工，舊社會一種不合理的勞資關係。今天呢，小編就爲大家推薦高一語文上冊《包身工》優質教學設計，希望能幫到大家哦~教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因......
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![高一語文《包身工》教學設計上冊教案]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來高一語文上冊《包身工》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線......
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![高一語文上冊《包身工》的教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![高中必修一《包身工》教學設計]()
教學目標1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。3、學習“點面結合”的寫作方法，體會......
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![《包身工》教學設計大綱]()
【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2、體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3、理解表達方式上，以記敘爲主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1、注音釋義吆喝(y......
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![《包身工》的教學設計]()
《包身工》是一篇優秀的報告文學。在教學中，應該引導學生學習本課的語言運用和寫作方法，並在這一過程中使學生受到深刻的思想教育。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教例簡述】此教例參照黃芬興老師論文《......
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![包身工教案設計]()
【目的要求】1通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3理解表達方式上，以記敘爲主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1注音釋義吆喝(yāohe)相......
