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![《與朱元思書》改寫]()
《與朱元思書》敘述作者乘船自桐廬至富陽途中所見，描繪了這一段的山光水色，它創造出一種清新自然的意境，使人讀後悠然神往，彷彿也親自領略了其間的山水之美;同時也表現出他沉湎於山水的生活情趣。下面是小編爲大家收集到......
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![《與朱元思書》教學反思範文]()
《與朱元思書》教學反思1：一、重視導入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨畫，所以在文章導入部分，採用畫面、音樂加詩文句的形式來設置情境;在教學中，運用多媒體的優勢，聲色結合，激發學生濃厚的學習興趣。二、注重朗讀。朗讀是......
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![改寫與朱元思書散文]()
《與朱元思書》洋溢着清新淡雅的詩情描寫景物特色鮮明，有明朗灑脫的畫意，情景兼美，辭章俱佳，能給人以美的享受、心靈的愉悅。下面是小編爲大家收集到的改寫與朱元思書散文，希望對大家有所幫助!【改寫與朱元思書散文1】風，去......
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![《與朱元思書》原文]()
《與朱元思書》選自《藝文類聚》卷七，是吳均寫給朋友朱元思的書信，述說的是行旅的見聞感受。下面小編爲大家帶來關於吳均的《與朱元思書》，希望大家喜歡!《與朱元思書》朝代：南北朝作者：吳均風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任......
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![與朱元思書課文賞析]()
《與朱元思書》是樑朝的吳均寫的一篇寫景小品文。書即書信，這篇短文是他寫給朋友朱元思的一封信。這封書信幾乎通篇都是寫景，寫了富春江上秋天美麗的景色，也許作者寫這封信的目的就是要把觀賞到的獨特景色告訴朋友。下面......
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![與朱元思書閱讀題]()
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相......
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![與朱元思書教學反思範文]()
身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的與朱元思書教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。與朱元思書教學反思範文1這是作......
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![《與朱元思書》原文與翻譯]()
《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。下面小編爲大......
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![與朱元思書說課稿]()
作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編爲大家整理的與朱元思書說課稿，歡迎大家分享。一、教學目標、重點難點的設計初中語文教學大......
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![《與朱元思書》古詩]()
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥......
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![與朱元思書譯文誰有？]()
註釋(1)書：是古代的一種文體。(2)風煙俱淨：煙霧都消散盡淨。風煙，指煙霧。俱，全，都。淨，消散盡淨。(3)共色：一樣的顏色。共，一樣。(4)從流飄蕩：乘船隨着江流漂盪。從，順，隨。(5)任意東西：情境任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向......
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![與朱元思書教案]()
教學目標：1．指導學生積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．引導學生品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步提高鑑賞水平。4．通過教讀本......
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![《與朱元思書》改寫散文]()
《與朱元思書》被視爲駢文中寫景的精品。下面是小編爲大家收集到的《與朱元思書》改寫散文，希望對大家有所幫助!【《與朱元思書》改寫散文1】風吹走了煙，便悄然離去。天山渾爲一體，連那平時清晰的分界線，已無去蹤影。我坐......
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![《與朱元思書》習題]()
一、閱讀下面短文，回答問題風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯......
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![與朱元思書文言現象]()
導語：《與朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思(一作宋元思)的一封書信中的一個片段，借景抒情，表達了內心的抑鬱。下面是文言文的文言現象，歡迎參考!與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，......
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![《與朱元思書》文言現象]()
吳均是南朝梁時的文學家、史學家。好學有俊才，其詩文深受沈約稱讚。其詩清新，且多爲反映社會現實之作。其文工於寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱爲吳均體，開創一代詩風。下面小編爲大家帶來關於吳均的《與朱元思書》，希......
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![《與朱元思書》說課稿]()
《與朱元思書》說課稿作爲一名老師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的《與朱元思書》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、......
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![與朱元思書]()
清晨的第一縷陽光灑在富春江的江面上，風與霧都悄然離去，平靜的江面上被僅剩的一絲微風吹得泛起一圈圈輕柔的漣漪，輕輕地撫摸着兩岸的峻嶺，把他們從夢中喚醒。如果風有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明淨的，猶如藍天下的江流......
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![與朱元思書初二作文]()
清晨的第一縷陽光灑在富春江的江面上，風與霧都悄然離去，平靜的江面上被僅剩的一絲微風吹得泛起一圈圈輕柔的漣漪，輕輕地撫摸着兩岸的峻嶺，把他們從夢中喚醒。如果風有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明淨的，猶如藍天下的江流......
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![與朱元思書教案及反思]()
《與朱元思書》是南朝梁代著名駢文家吳均的一篇精美散文。作者僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風光，被視爲駢文中寫景的精品。“山川之美，古來共談”，吟誦此文，但覺景美，情美，辭美，章法美，如此短的篇幅，卻......
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![《與朱元思書》閱讀題]()
文字，完成題。（16分）與朱元思書①風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指......
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![與朱元思書課文語段]()
與朱元思書課文語段閱讀題及答案一、閱讀下面短文，回答問題風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負......
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![文言文與朱元思書]()
中國在1918年以前，所有的文章都是用文言文書面語言寫成的。現當代我們一般將“古文”稱爲“文言文”。下面是小編整理的文言文與朱元思書，歡迎瀏覽。與朱元思書南北朝：吳均風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至......
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![與朱元思書大綱]()
清晨的第一縷陽光灑在富春江的江面上，風與霧都悄然離去，平靜的江面上被僅剩的一絲微風吹得泛起一圈圈輕柔的漣漪，輕輕地撫摸着兩岸的峻嶺，把他們從夢中喚醒。如果風有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明淨的，猶如藍天下的.江......
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![《與朱元思書》文言文]()
《與朱元思書》這是一篇用駢體信札形式寫成的寫景小品文，描繪了浙江境內富春江自富陽至桐廬一段沿途百里秀麗雄奇的水色山光。下面小編爲大家帶來關於吳均的《與朱元思書》，希望大家喜歡!《與朱元思書》朝代：南北朝作者：......
