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![《最大的麥穗》教學反思彙總]()
《最大的麥穗》教學反思第一篇巧抓文中的空白點展開教學弟子們用心地挑挑揀揀，怎麼最後卻兩手空空?請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找一找文中的答案。(1)學生讀文中的有關句子回答問題。(2)重點指導;看看這一株，搖了搖......
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![最大的麥穗讀後感]()
今天，我在上課時學了一篇文章，讓我明白了許多道理，這篇文章就是《最大的麥穗》。這個故事講了：在古希臘有一位大哲學家，他叫蘇格拉底。有一天，蘇格拉底帶着弟子們去麥地，讓他們尋找最大的麥穗，到了最後誰也沒有找到。他想通過......
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![《最大的麥穗》優秀教學案例]()
教學目標：在潛心、感情讀文的過程中尋找蘇格拉底的學生爲何沒有摘到最大的麥穗的真正原因，從而明白必須善於抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。教學活動：一、名人簡介，導入新課先給大家講個故事吧!故事發生在2500多......
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![讀《最大的麥穗》大綱]()
古希臘學者蘇格拉底爲了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子們領到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進不許退。弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥田裏，因爲那時正是小麥成熟的季節，所以麥田裏都是大麥穗。弟子們找了一......
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![蘇教版六下《最大的麥穗》教學案例]()
教學目標：在潛心、感情讀文的過程中尋找蘇格拉底的學生爲何沒有摘到最大的麥穗的真正原因，從而明白必須善於抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。教學活動：一、名人簡介，導入新課先給大家講個故事吧!故事發生在2500多......
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![《最大麥穗》說課]()
說教材：《最大的麥穗》是一篇說理性的文章。文章通過古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。教學重難點：着重讀好蘇格拉底說的話，體......
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![最大的麥穗教學反思]()
《最大的麥穗》第一課時教後反思這節課的教學目標是：1、讀通課文；2、學習字詞；3、瞭解故事主要內容；4、探討：弟子們爲什麼沒能完成任務？評說一下，蘇格拉底是一個怎樣的老師？其實在教學這節課之前，我思考着這樣一個問題：這一課時......
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![最大的麥穗教學設計]()
（一）、教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。3、通過語言文字，領悟必須善於抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。（二）、教學重點、難點能夠聯繫實際，說......
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![讀《最大的麥穗》有感]()
人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裏最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認爲機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都......
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![《最大的麥穗》（第一課時）教案設計]()
[教學要求]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課2個生字，理解文中的詞語。3、憑藉語言文字瞭解課文，把握課文中的內容。4、以讀爲經線，訓練學生的感悟能力爲緯線，貫穿整個課堂，從而提高學生的讀書能力。[教學過......
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![《最大的麥穗》教學反思精選]()
《最大的麥穗》教學反思一《最大的麥穗》這篇散文文筆優美，篇幅不長。它主要敘述了希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘取一個最大的麥穗，結果這些弟子們最後兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能......
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![《最大的麥穗》優質教案「第二課時」]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一自然段。2、憑藉課文語言材料,領悟必須善於抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理。3、能聯繫實際,說說自己對追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這......
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![讀《最大的麥穗》範例]()
古希臘學者蘇格拉底爲了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子們領到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進不許退。弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥田裏，因爲那時正是小麥成熟的季節，所以麥田裏都是大麥穗。弟子們找了一......
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![最大的麥穗教學反思大綱]()
身爲一名人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的最大的麥穗教學反思，希望能夠幫助到大家。最大的麥穗教學反思1《最大的麥穗》第一課時教......
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![最大的麥穗教學設計大綱]()
（一）、教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。3、通過語言文字，領悟必須善於抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。（二）、教學重點、難點能夠聯繫實際，說......
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![讀最大的麥穗有感]()
讀完一本經典名著後，大家一定都收穫不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編爲大家整理的讀最大的麥穗有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀最大的麥穗有感1人們常說，......
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![《最大的麥穗》閱讀題]()
希臘有一位大學者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節,地裏滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說:你們去麥地裏摘一個最大的麥穗,只許進,不許退,我在麥地的盡頭等你們。弟子們聽懂......
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![《最大的麥穗》讀後感]()
最大的麥穗講述了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地裏摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，不能錯失良機的道理。以下是小編給大家整理的《最大的麥穗》讀後感，喜歡的......
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![六年級下冊《最大的麥穗》教學案例]()
教學目標：1.在正確、流利地朗讀課文中學會本課的生字詞。2.在潛心、感情讀文的過程中尋找蘇格拉底的學生爲何沒有摘到最大的麥穗的真正原因，從而明白必須善於抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。3.背誦最後一小節。......
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![六年級語文最大的麥穗教案大綱]()
設計理念：充分尊重學生的主體地位，培養學生的能動性和自主性，爲學生提供一個有利於溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀懂課文。教學要求：1、有感情地朗讀課文，背誦最後一節。2、能前後聯繫，領悟最後一節語言文......
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![讀《最大的麥穗》]()
古希臘學者蘇格拉底爲了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子們領到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進不許退。弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥田裏，因爲那時正是小麥成熟的季節，所以麥田裏都是大麥穗。弟子們找了一......
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![六年級語文《最大的麥穗》教案]()
一篇優秀的文章，總有那種牽一髮而動全身的“點”、“線”、“面”。閱讀課文，最可怕的是一句一段地“剖析”，將文章肢解得支離破碎。在《最大的麥穗》一文的教學中，我以兩個自學活動作爲切入點，引導學生進行自主有效的學習......
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![最大的麥穗語文教學設計]()
《最大的麥穗》是小學語文第11冊的一篇課文。這是一篇散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事，以下是小編給大家整理的最大的麥穗語文教學設計，喜歡的過來一起分享吧。（一）、教學目標1、學會本課生字，......
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![六年級語文最大的麥穗教案]()
設計理念：充分尊重學生的主體地位，培養學生的能動性和自主性，爲學生提供一個有利於溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀懂課文。教學要求：1、有感情地朗讀課文，背誦最後一節。2、能前後聯繫，領悟最後一節語言文......
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![《最大的麥穗》語文教學反思]()
作爲一位剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的《最大的麥穗》語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。《最大的麥穗》語文教學反思1上完《最大......
