莊子逍遙遊教案大全專題

孔子被人們稱爲“聖人”，把莊子稱爲“神人”。一提到莊子，我們就會想到他的《逍遙遊》。小時候，曾在語文書上讀過簡化版的《鵬程萬里》，卻從沒有真正感受過“乘物以遊心”的逍遙，從沒有真正感受過那種“獨於天地精神往來”......

莊子即莊周，字子休，戰國時宋國蒙(今安徽蒙城)人，曾任蒙漆園史。他繼承和發展了老子道法自然的觀點，著有《莊子》一書，是先秦莊子學派的創始人。莊子住在貧民區，生活窮苦，靠打草鞋過活。有一次他向監河侯借粟，監河侯沒有滿足他......

問世間逍遙能有幾人，恐非老莊君寶無人。曾經聽說過這樣一個故事。有一位經驗豐富的漁夫，他只需幾分鐘便可以捕到許多肥美的大魚。一天，一個外國人途經此地，遇上了這位漁夫，他們便聊了起來。“你每天捕魚多久？”外國人突然問......

導語：《逍遙遊》是莊子的代表著作，可見莊子的自由文化的嚮往。讓我們一起來了解一下莊子的逍遙文化吧!莊子追求的是逍遙之樂，這是一種精神的自我滿足，是一種非常識、非世俗的怡悅之樂，是超脫現實我之有限性達到精神之無限......

由於莊子的思想比較複雜，教師不必在課堂上過多地闡發，也不必過分地批判，通過課文，使學生對莊子的思想有一定的瞭解就可以了下面是小編整理的《逍遙遊》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！一、教學目標1、熟......

近讀《莊子逍遙遊》，有些感想。在這部分的幾篇文章中，莊子的思想主旨是說人應當脫離外在束縛，讓精神處於優遊自在、毫無掛礙的境界（即他所說的“至人無己”、“聖人無名”、“神人無功”）。爲了說明自己的觀點，莊子杜撰了“......

教學目的1、大體瞭解莊子其人及《逍遙遊》的基本思想；2、體會作者如何運用神話傳說，藉助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理；3、積累詞語：志、圖、名、置、窮；教學設想1、首先讓學生對照註釋弄清文章大意，把不懂的語句......

我們的祖先爲我們造出了很多意思相對的詞：小與大，多與少，贏與虧，有與無……而祖先們卻沒有將其劃清界限，所以現在沒有人能真正分清它們，自從讀了莊子，我對有與無似乎有了更深的理解。其實這些詞都是相對的，而非絕對的，就如物理......

北冥有魚，其名爲鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，不知其幾千裏也。怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶......

我們的祖先爲我們造出了很多意思相對的詞：小與大，多與少，贏與虧，有與無……而祖先們卻沒有將其劃清界限，所以現在沒有人能真正分清它們，自從讀了莊子，我對有與無似乎有了更深的理解。其實這些詞都是相對的，而非絕對的，就如物理......

一、逍遙遊是怎樣的一種狀態。提示：1、超越、乘物遊心、絕對的精神自由，是遊於意。2、可以用文本中的哪句話來概括?(若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉)乘物遊心二、《逍遙遊》是一則寓言，既然是寓言，就......

教學目標：知識目標：１．疏通文字，理解文意，把握文章內容。２．感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化說理風格。能力目標：１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引導學生展開想象，進行文學鑑賞。情意目標：能一分爲二地恰當評價莊......

教學目標１．簡單瞭解莊子的哲學思想。２．理解掌握“奚以……爲”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３．理清思路，背誦第1段，並理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、......

北冥有魚，其名爲鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，不知其幾千裏也。怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶......

被魯迅先生譽爲“汪洋闢闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先之”的著作《莊子》經時間與世事的洗禮已然成爲道家哲學的鉅著，同時又是一部文學名著，李白稱其爲“吐崢嶸之高論，開浩蕩之奇言”。莊子的《逍遙遊》居《莊子》內篇之......

逍遙遊一詞出自《莊子》，文中想象奇特怪誕，洋溢着浪漫色彩，追求順其自然無所依，最終獲得無窮的自在自由。教學目標1.結合課文註釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。2.初步瞭解莊子的哲學思想及......

烽火狼煙，點燃了思想的火焰，你在孤獨的極峯，望向夢裏的仙境。芸芸衆生，是誰得了不羈的逍遙？巨鵬？若無六月的風，它如何能上得九萬里；塵埃？亦不過是藉以生物的息，相吹罷了！……於是，你悟到了你人生的最高境界，無爲界。意起思行，神遊天......

教學目標：知識目標：１．疏通文字，理解文意，把握文章內容。２．感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化說理風格。能力目標：１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引導學生展開想象，進行文學鑑賞。情意目標：能一分爲二地恰當評價莊......

[自讀導言]一、自讀要求：（一）瞭解莊子及其作品、思想。（二）結合課文註釋及工具書讀通全文。（三）熟讀課文，背誦的一段。二、學習側重點：（一）對比手法的運用。（二）超乎尋常的想象力。（三）寓言體的特點。（四）浪漫主義的奇麗色彩和汪洋恣肆......

烽火狼煙，點燃了思想的火焰，你在孤獨的極峯，望向夢裏的仙境。芸芸衆生，是誰得了不羈的逍遙？巨鵬？若無六月的風，它如何能上得九萬里；塵埃？亦不過是藉以生物的息，相吹罷了！……於是，你悟到了你人生的最高境界，無爲界。意起思行，神遊天......

品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編爲大家整理的《莊子·逍遙遊》讀後感，歡迎大家分享。莊子在《逍遙遊》中提出了”至人，神人，聖人”的生活意境，逍遙遊作......

被魯迅先生譽爲“汪洋闢闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先之”的著作《莊子》經時間與世事的洗禮已然成爲道家哲學的鉅著，同時又是一部文學名著，李白稱其爲“吐崢嶸之高論，開浩蕩之奇言”。莊子的《逍遙遊》居《莊子》內篇之......

一、教學目標1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式3、學習本文運用比喻、誇張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧4、鑑賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術......

《莊子》是道教的一部名著，《逍遙遊》爲《莊子》的首篇。逍遙，顧名思義，是指一種自由自在的境界。莊子應該是想人們通過這種逍遙的思想，達到無己，無功，無名的境地。開篇先用鯤鵬來寫，寫他們的`自由自在的境界。然後用一個事......

《莊子》是道教的一部名著，《逍遙遊》爲《莊子》的首篇。逍遙，顧名思義，是指一種自由自在的境界。莊子應該是想人們通過這種逍遙的思想，達到無己，無功，無名的境地。開篇先用鯤鵬來寫，寫他們的自由自在的境界。然後用一個事實......