八年級語文期中考試教學反思（通用10篇）

在現在的社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的八年級語文期中考試教學反思，希望能夠幫助到大家。

八年級語文期中考試教學反思 1

本學年我擔任了八年級語文教學工作。與高年級教學相比，八年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。八年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成爲學習的重點，但由於學生認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鑽研教材、瞭解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究後我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的瞭解、句式的訓練等。有了對教材較爲正確、清晰的瞭解後，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所瞭解，知道什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師纔會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的'主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成爲學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤爲重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行爲不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行爲，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再爲了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那麼幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什麼味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作後評價，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裏，對曾經的成績沾沾自喜，那隻會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能衝破瓶頸，創造一片新天地。

八年級語文期中考試教學反思 2

一、學生方面：

1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作爲一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。

2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思並不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章乾巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞彙存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內容是什麼？有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不瞭解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不瞭解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊塗了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘於沉默，不願發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。

5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的範圍，對於討論的進程作一些適當的調整，對於學生新生髮的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對於一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些，儘量與學生的`生活實踐、知識基礎相貼近，以利於學生的理解。

2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛鬍子一把抓。

3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作爲語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯繫。

八年級語文期中考試教學反思 3

1、基礎知識

基礎知識部分方面失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學生失分較多，說明基礎知識的落實步夠，平時，老師對同學們的要求仍然不是很嚴格。

2、閱讀理解題方面

本次考試三個閱讀中有兩個是課內文言文閱讀和一個課外閱讀，課內文言文閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高，即使是高分的學生失分也較多，失分原因有兩個：一是學生的理解能力差，二是平時老師在這方面做得步夠，雖然平時也做了相應的閱讀理解題，但覺得由於學生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費太多時間給理解能力差的學生詳細講解，所以導致了學生理解能力參差不齊。

3、課外知識的積累方面

平時課外知識主要某課堂教學的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學》進行積累的，這些都使要某學生的自覺性的。本次考試課外積累並不難，貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服。”應該有部分同學會，因爲老師佈置學生回家積累關於貝多芬的資料了，學生之所以全軍覆滅，是他們學習積極性不夠以及老師的要求步嚴格造成的。

4、作文方面

1、記敘文的'寫作平時訓練的步少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細緻的描寫，寫作技巧步夠，文章不能感人，

針對自己以上不足，今後我打算從以下方面進行改進：

1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。通過作業、抽寫等方法督促學生，加深對基礎知識的掌握，嚴格檢查學生有關課外知識積累的作業。

2. 增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內容，做題時重視閱讀題，並且要進行閱讀題做法的指導，循序漸進，投入時間和精力。

3. 寫作方面充分利用大閱讀課讓學生多讀書，積累素材，學習寫作技巧，利用大作文課和週記練筆，鍛鍊並提高學生的寫作能力。

八年級語文期中考試教學反思 4

這次期中考試結束一個星期了，我所帶的兩個班的成績很不理想。對此，我進行了深深的思考，尋找原因，找出以後努力的方向。

首先，我所帶的兩個班的語文成績不理想，比前兩次成績下降了。想想，在平時，自己也一直在努力，可是爲什麼成績下降了?對學生的要求也和以前一樣。問題到底出在哪裏?上課似乎還是一樣，當然，也有備課不充分的時候。這也許是其中的一個原因，其實，學生畢竟是學生，自制力是普遍較差的，在教學過程中，有時候，由於時間緊張，缺少了對問題的落實，缺少了對學生作業的檢查。例如學生練字，如果長時間不去查一下，有些自制力不強的學生就不認真練了。這樣，練字的`效果肯定不好。其他問題的處理也是這樣。作文由於沒有專門安排作文課，學生的寫作只能安排在課下或只好利用一節課的時間去寫，這樣，作文也受到影響，曾經，發現學生作文句子不成句子，病句比正常句子多，更談不上好句子了，作文水平如何能提高?

其次，作爲班主任，一班成績，前十名佔了五名，只是前一百名的學生少了，只佔了21名，低於平均數4人。回想七年級剛入學的那次期中考試，三率之和是第三名，這和學生的基礎有一定的關係，但更應該分析一下現在的情況，這次考試，數學成績比其他班相差太多。這是總成績不好的最主要的原因。當然，學生的學習態度不夠認真是最主要的原因。以後要讓學生養成良好的學習態度。

二班成績也下降了不少，前十名有3人，前一百名也只有26人。原因主要是在這個學期，學生紀律渙散，大部分學生沒有重視學習。再就是，數學成績也有一定的影響。學生學好難，要是學壞真是太容易了。許多學生都養成了壞習慣，極大地影響了學習。在以後的日子裏，我將嚴格要求，嚴格管理，形成良好的班風、學風。爭取在期末考試中，考出好的成績。

八年級語文期中考試教學反思 5

緊張有序的期中考試結束了，學生成績也已揭曉，我所代的兩個班級的成績比較理想，名列年級前茅，比上次的月考有了很大進步，有成績也有不足，爲了更好的提高學生的語文成績提高學生的語文素養，現反思如下:

一、學生的問題：

1、名句默寫錯別字較多，文字表述中語言不規範，造成不應有的失分;

2、閱讀中理解不準確，答題不到位;表述不嚴謹，詞不達意;

3、寫作基本功不夠紮實，錯別字較多，語句不通，標點不分，書寫潦草。

二、教學中存在的問題：

1、背誦力度不夠，不嚴，致使一些學生有怠惰思想，檢查落實不到位，使一些學生無緊迫感得過且過，從而造成字音字形填空題、古詩句默寫等不過關。

2、閱讀教學中同學們學得不靈活，記憶不深，不能學以致用。學生缺少對生活的體驗，不能設身處地去理解、感悟文章的內容。

3、文學名著的閱讀和指導不到位。平時由於教學比較忙，疏忽了對學生進行名著的指導，佈置學生要下去閱讀，但缺少檢查的'力度。

4、課外閱讀面太窄。學生平常學習的時間太緊張，缺少對有文學素養的書籍的的閱讀，造成了解題時思路的閉塞，回答問題時無從下手。

三、今後在教學中的改進：

1、基礎部分：

①務實基礎，不能偏廢語文教學中的字詞積累和運用，紮紮實實地搞好常規教學，加強閱讀積累，培養學生的語言感悟能力。

②古詩文的積累要在識記理解的同時，注意創造一定的語言環境，以考查學生運用古詩文的能力。詩歌的默寫應該不遺餘力的督促落實，學生丟分最多的還是錯別字。

2、閱讀部分：

(1)現代文閱讀

閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑑賞文學作品的能力。要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背後的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”。

(2)文言文閱讀：

文言文的考查，源自課內，所以要緊扣課本，務實基礎。對規定的文言文，從字詞句到文學常識、思想感情藝術手法等，拎出要點，總結規律，逐篇過關。

3、作文

一靠語言的積累，二靠作文形式的創新。“巧婦難爲無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要採取有效的方法。

(1)讀好文章。應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。

(2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。

(3)作文的形式的創新。訓練學生化虛爲實、化大爲小的立意、選材功夫，引導學生觀察生活、思考生活，記錄自己在生活中發現的“美”。引導學生在作文中注重內容實質，不在形式上搞花架子。

(4)加強學生的書寫訓練，並將優秀的作文例文定期在班上展覽，讓學生悟出屬於自己的“制勝寶典”，以彌補自己作文的不足。

總之，要進一步注意訓練學生良好的習慣：字要規規矩矩地書寫，題幹要仔仔細細地審讀，答案要認認真真地琢磨，作文要認認真真地完成。要紮紮實實引導學生多讀書，多積累，不搞題海戰術，重視精選精練精講。不斷查漏補缺，積累答題經驗，使學生的應試能力得到進一步的提高。

八年級語文期中考試教學反思 6

期中考試成績終於覈算出來了，看着我們班那不堪入目的成績，作爲班主任，我百感交集，有對學生的失望，也有對任課老師的意見，更產生了一種深深的自卑感。

這次，我們班幾乎所有的學生的成績和上次比較都下降了，想想開學以來，自己爲了學生，付出了那麼多，從早到晚，緊緊的跟班，耐心的輔導，和任課教師協調關係，找學生談話，一切都絲毫不敢鬆懈，每個週末，自己都感到身心疲憊，所有的這一切，都是爲了什麼？不就是期待着學生考出個好的'成績嗎？可是，結果如何？竟然得到了這麼糟糕的成績。我真的很不理解。

靜下心來，細細的分析，深深的思考，我終於找到了原因，這次之所以考得如此差，主要是因爲有一部分學生在平時沒有認真的學習。他們玩的時間太多了，究其原因，還是由於作爲班主任的我在平時對學生的思想工作做得不夠。使一部分學生失去了學習的動力。長此以往，成績就慢慢的下降了。

由此，我吸取教訓，總結經驗，今後，我要多和學生溝通，拉近和學生的距離，多去做學生的思想工作，讓學生積極主動的去學習，爭取在這個學期，取得優秀的成績。我在期待着。

八年級語文期中考試教學反思 7

還有兩週就期中考試了，可是學生的學習積極性總是不高。總是感覺有一部分學生的學習懶洋洋的`，沒有緊迫感。到底是什麼原因導致了這樣？我想有以下幾點：

一、學生進入八年級，思想發生了很大的變化。在這個階段，學生出現了逆反心理，僅僅靠嚴格要求是不夠的，有時，他們表面答應，而實際上不按照老師要求的去做，所以，在嚴格要求的同時，還需要曉之以理，動之以情。

二、進入八年級，學生的學習情況發生了很大變化。甚至出現了兩極分化，有些學生學習跟不上了，便有了許多想法。產生了厭學的念頭。甚至出現了破罐子破摔的現象。如此下去，學習越來越差，最終輟學。對此，必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產生興趣。把他們的精力轉到學習上來。

三、學生出現了偏科現象。偏科的出現，導致了學生對學習失去了興趣，於是造成了厭學情緒，產生了其它不正常的想法。

正是由於以上原因，使學生的積極性不高，產生了學習上的應付現象。

八年級語文期中考試教學反思 8

複習是爲了鞏固知識，在鞏固的舊知識的基礎上又有更深入的理解，做到靈活運用知識，解決遇到的學習問題，正所謂“溫故而知新”。也只有這樣複習，纔是有效的複習。知識鞏固了，能力提高了，教學的目的.也就達到了。

可是，語文知識如一顆顆珍珠，散落着，知識彼此之間似乎沒有什麼聯繫，總讓人覺得千頭萬緒，不知從何下手。其實語文聽、說、讀、寫的能力，樣樣都相互關聯，相輔相成，牽一而動全身，缺一而不可。因此語文教學、語文複習教學總讓人有種“駝子睡覺兩頭不着席”的感覺，總是讓人顧此失彼，結果卻是全盤皆輸，竹籃打水一場空。很多時候，語文複習就變成了背下識記部分的內容，如古詩默寫，文言文詞語解釋、翻譯等。對於其它的理解能力部分就只能是有心而無力，草草複習草草收場，或者是進行題海戰術，做閱讀訓練，結果是成效甚微。那麼，面對如此豐富的語文知識以及錯綜複雜的知識結構和能力形成過程，我們如何進行收效的複習呢？

經過思考和嘗試，我認爲：只有上好複習課，通過相應的教學組織形式和科學的方法，才能把學生處於潛意識狀態的已學知識喚起全部記憶，牢固掌握，並進一步形成能力。

八年級語文期中考試教學反思 9

一、試卷分析

本次期中考試試卷有以下一些特點：

1、選擇題數量增加，難度加大，共有20個，考查至少80個知識點。覆蓋面很廣。

2、對新聞導語的概括考察重學生語文功底。

3、現代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考察，此次作文爲半命題作文，題目是“唉，我的—”從題型上看可以激發學生的想象力，注重學生的情感體驗，寫出自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、基礎不夠紮實。主要表現在詞語的積累和語言表述上。現代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞彙貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不紮實。

2、對文章的.整體把握是薄弱環節。考察學生對文章整體上的把握，錯誤率較高。

3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“，我的xxx”是一個有話可說的題目，完全可以展開想象進行具體生動的描述。遺憾的是許多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，“唉”含義把握不準，內容裏體現不出這一情感。

三、反思和計劃

根據這次考試反映出的主要問題，結合平時的教學現狀，擬訂了以下幾點教學計劃：

1、培養學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今後在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作爲教師不能因爲不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑑的要借鑑。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規範以及書寫等方面加強訓練，爲進一步的學習打下紮實的基礎。

4、要在學生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。並可採用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

6、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫週記，注意生活中的點點滴滴，並經常進行個別指導。

八年級語文期中考試教學反思 10

這次考試考得太差了，沒有到達目標，也沒有擠進年級前一百，下個階段必須好好聽課，認真複習，端正態度，認真做拓展，遠離電子產品，好好學習。

這次語文考試中閱讀丟分太多，作文也扣了太多分，基礎的課外閱讀扣了一般的分，實屬不該。下個階段，我應當多讀些課外書，把規定的書籍看完，多做些課外閱讀，多背些好詞好句，好好提高自我的'賞析本事。

這次的數學考試也不太滿意，一些基礎知識都沒記住，錯失了幾分，考試時太慌，將兩個答案弄反，大題中的分析過程寫得不太完整，完完錯失了3分，還有些難題在做題時太急沒分析出來，下次考試要認真仔細，不慌，心態放好，下階段也要多做拓展，展開思維。

這次的英語考試，閱讀理解理解得不太到位，扣掉太多分數，一些生詞也不太理解，詞彙題也沒有到達滿分，選詞都選錯了，fewer和least的用法還沒弄得太清，下個階段我要每一天做兩篇閱讀理解，多練練聽力，將基礎知識理解透徹，不要每次做，每次都錯。

這次物理考試雖然分數到達了95分，可是一些該掌握的還沒掌握好，上課必須要認真聽講，不開小差，不懂的及時去問教師，不要悶在肚子了，多做做課外拓展，見識見識多種題型。

小四門一向都是我的死穴，下階段認真聽課，及時將相應的作業完成，每個星期將所學知識溫習一遍，上課沒聽懂得及時問教師，將其理解透徹，下次每門都要45分以上。

下個階段我要記住以下幾點：

1、明確個人目標，制訂學習計劃；

2、心動不如行動；

3、我想我能行，決不輕言放棄；

4、養成良好的行爲習慣，加強非智力因素的培養。