教科版第四冊《愛護書籍》教案設計大綱

　教學目標：

1.通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學習他愛書的精神和做事認真的態度。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　重點、難點：

通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學習他愛書的精神和做事認真的態度。

　　教學流程：

　一、談話導入，激發興趣。

1.高爾基說：書是人類進步的階梯;別林斯基說：好的書籍是最貴重的珍寶……那麼，小朋友，你們喜歡看書嗎?你都喜歡看什麼書?你們是怎樣看書的呢?今天，我們就來學習一位名人看書的故事。板書《愛護書籍》。

2.齊讀課題，誰來說說看了課題你最想知道什麼?

　二、初讀課文，整體感知。

1.(自由讀)那好，我們來看看你們想知道的'這些問題在課文中能不能找到答案呢?請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字標記下來，要多讀幾遍。

2.(同桌讀)剛纔同學們讀得很認真，現在願意讀給同桌聽嗎?一邊讀一邊標記自然段，讀不好的地方互相幫一幫。

3.(指名讀)誰願意讀給大家聽?其它同學邊聽邊想，課文主要講了什麼事?(生讀師正音)

　三、細讀感悟，走進文本。

1. 師：同學們把課文讀通順了，誰能告訴老師，課文主要寫了什麼事?

2. 請同學們默讀課文，找出課文中能概括全文主要內容的一句話。

3.用自己喜歡的標記符號，畫出課文中能說明“魯迅小時候把書看得比什麼都寶貴”的語句，有什麼感受可以和小組裏的同學說一說。

4.小組交流，讀書，體會，說一說從這些語句中你能體會到什麼。(彙報交流，互談讀書體會。)

學生如果彙報第一自然段，就出示第一自然段：學生讀，說。師：魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，那麼你從括號裏填的這些詞語中體會到什麼?

魯迅小時候很喜歡看書，每天晚上做完功課，就把書拿出來看。這時候，他(總要)(先)看看手乾淨不乾淨，(然後)才小心地一頁一頁翻着看。他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，(但)不許動手摸書。

第二自然段讓學生通過重點詞語“精心、整整齊齊、放樟腦球”等詞語去體會魯迅的愛書如寶。

第三自然段讓學生通過動詞“擦、補、包”來體會魯迅愛護書籍的細心和周到。

　四、拓展延伸，總結昇華。

1. 師：同學們表現都很好，體會很多，書籍是人類最寧靜和永恆的朋友，是最善解人意和最具智慧的顧問，談談讀了這個故事，你受到了哪些啓發?(要學習愛護書籍，學習魯迅愛書的精神和做事認真的態度。)

2.魯迅一生愛書如命，讀過的書浩如煙海。他購置、珍藏的1萬多冊圖書歷久常新，總是捆紮得井井有條，沒有一冊出現污損、破散的情況。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書。讀了這個故事，請大家想一想，以後我們應該怎樣看書呢?今後你準備怎麼辦?

3.古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書能給人帶來無限的歡樂，也能同豐富了人的知識。愛讀書使魯迅成爲一位非常偉大的人物，課餘時間請也多找些書來讀，體味體味其中的樂趣，也可以蒐集一些關於一些關於他的資料咱們來交流，好嗎?

　板書：

總要 然後 小心

19 愛護書籍 精心 整齊 樟腦 愛如珍寶

擦 補 包