二年級語文下冊《高爾基和他的兒子》教案設計
教學目標：
1、認讀本課生字7個;積累10個詞語，描寫5個漢字。
2、熟讀課文，理解詞句；聯繫課文有關內容讀懂課文最後一句話的意思。
3、有感情地朗讀課文，重點朗讀第四、五節，並能背誦。
4、初步感受“奉獻”比“獲取”愉快的道理。知道在生活中能留給人們美好東西是快樂的。
教學重點：
能正確抄寫一句句子。理解課文中的重點語句。
知道在生活中能留給人們美好東西是快樂的。
教學難點：
知道在生活中能留給人們美好東西是快樂的。
教具準備：
多媒體課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一．揭示課題，設疑激趣
1、同學們，你們認識高爾基嗎？板書：高爾基
學習“基”（書空）
2、(介紹高爾基：（1868～1936）前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即爲生計在社會上奔波，當裝卸工、麪包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。1901年他創作了著名的散文詩《海燕之歌》，塑造了象徵大智大勇革命者搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰鬥，這是一篇無產階級革命戰鬥的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱讚。)
（注意：教師可選擇部分內容，向學生進行介紹）
3、出示句子：要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快呀！
4、補全課題齊讀
5、學生質疑
(1)這句話是什麼意思？
(2)高爾基和他兒子之間發生了些什麼事情？
(3)爲什麼要寫這封信？
二．初讀課文，整體感知
1．自由讀課文。
（1）自學文中的生字。
注意“晃、霞、妻”的讀音，“晃”要讀準後鼻音。
指導“妻”的書寫（上半部分的豎下面不出頭。多橫分長短，間距求均勻。）
（2）思考：高爾基和他兒子之間發生了些什麼事情？
（3）學生交流。
2．分別出示栽花、賞花圖。
（1）找出文中與這兩幅圖相對應的小節。
（2）同桌互讀、指名兩人讀。
過渡：高爾基的兒子是怎樣栽花的呢？我們繼續學習課文。
三．研讀課文，理解內容
1．學習“栽花”部分。
（1）讀2、3小節，用直線劃出高爾基的兒子是怎樣栽花的句子。
（2）出示：來到爸爸身邊以後，他顧不上休息，一直在忙着栽種各種各樣的花草。
①自由讀讀句子，從中你體會出了些什麼？（對父親的關愛）
②你能抓住重點詞語讀出兒子關愛父親的語氣嗎？（自由讀，指名讀）
（3）引讀2、3兩節
過渡：兒子再一次遠離親愛的父親，回到了自己的家鄉――蘇聯。而那個他花了很多心血的院子，又會是一番怎樣的景象呢？我們就來學習課文的4、5小節。
2．學習“賞花”部分
（1）輕聲讀4、5小節，找找有關句子，用波浪線劃下來。
（2）媒體出示：
春風吹來，奼紫嫣紅的花兒輕輕搖晃着，散發出陣陣芳香，引來了一隻只小蜜蜂。
①學習“奼紫嫣紅”。讀準“嫣”，理解字意。
②自由讀句、指名讀句、抽號讀句
（3）就讓這幅優美的畫面永遠留在我們的記憶中吧!再讀4、5兩節。
3.學習6－8節
出示：要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快呀！
（1）讀句質疑：爲什麼說“給”永遠比“拿”愉快┅┅
（2）出示填空：爸爸說的“給”意思是＿＿＿＿，“拿”的意思是＿＿＿＿，
所以當我不論在什麼時候，什
麼地方，留給人們的都是美好的東西，那我的生活會感到愉快。
（3）小組討論。
（4）集體交流：是啊，他會爲父親的快樂而快樂，這就是高爾基信種所說的――要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快啊！“留給人們美好的東西”就是要爲他人着想，多做有利於他人的事。
四、總結全文，說話訓練
1．什麼情況下你感到很愉快？聯繫生活中發生的事說一說。
如：同學學習用品忘記帶了，你毫不猶豫地借給他；在學校運動會上，你在跳繩比賽中得了年級第一……
2、讀讀詞語。
3、完成課後練習。
4、聽記：奼紫嫣紅的花兒輕輕搖晃着，散發出陣陣芳香，引來了一隻只小蜜蜂。
五、拓展想象，完成作業
1、提供網站（高爾基的其他作品）：
2、練一練
A層：讀一讀高爾基寫給兒子的信。
B層：複述《高爾基和他的兒子》的故事。
C層：你還知道哪些科學家的故事，與夥伴交流。
3、小結：小朋友們，在生活中“奉獻”比“獲取”愉快，這就是這篇課文要告訴我們的道理，我們可以在自己的生活中深深地體會到“奉獻”比“獲取”所得到的快樂更多。希望我們每個小朋友都能成爲一個樂於奉獻的人。
板書設計：
21高爾基和他的兒子
鮮花
高爾基→兒子
寫信
“給”永遠比“拿”愉快
教學反思：
本文的教學主線是幫助學生理解“給予”，因而課文的導入直接就將這個思考帶給了學生。在初讀了課文之後，我帶領學生走進課文，與他們一塊兒解讀“給予”，通過細緻地學習，學生們知道了“給予”是辛苦的，但卻能給別人帶來快樂。接着在學習了高爾基的書信後，我讓他們暢所欲言，領悟“給予”也能給自己帶來快樂的道理。
