人教版二年級語文下冊口語交際《奇妙的動物世

　　教材分析：

《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據本單元“熱愛自然，瞭解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛鍊口語交際能力，又可以給學生提供展示機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

　　教學對象分析：

學生從小就從圖片、音樂、電影中開始認識動物，他們不僅熟悉身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有着濃厚的興趣。據瞭解，很多學生都飼養過小動物，他們都很喜歡動物。

　　教學設想：

教學中應該設計好交際的話題和合適的交際形式，創造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調動學生腦中已有的有關動物的全部資訊，培養學生完整地表述自己的想法，並能認真傾聽別人的話，給予別人適當表揚的能力。同時，在教學過程中努力達到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學目標。

　　教學目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的有趣的事說清楚，培養學生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

　　教學重點：

感受動物世界的奇妙，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。能把自己與動物之間發生的趣事說清楚，培養學生合作交際能力。

　　教學難點：

1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性

2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

1、同學們，你們知道嗎，在動物王國裏，鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能爲商人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光……

小朋友們，想去動物世界看看嗎？（板書：動物世界）

2、播放錄象，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

3、交流看後的體會，你看到了哪些有趣的動物？

（板書：奇妙的）

　　二、明確交流的話題和要求。

1、自讀題目，劃出要求。

2、交流彙報，相機板書。

3、說說和別人交流時，應該怎樣做？

　　三、口語交際。

（一）瞭解身邊有哪些動物。

1、出示圖片，激發興趣。

小朋友們，你們看，動物們從四面八方趕來參加我們今天的學習了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！

2、創設情境，學生戴上動物頭飾介紹自己，瞭解身邊的動物。

譁，我身邊的動物朋友真多啊！我想認識你們，你們能告訴我是誰嗎？

（二）介紹動物的習性和樣子。

過渡：我想和你們交朋友，你們願意嗎？其實我也是一隻可愛的動物，想知道我是誰嗎？那認真聽我介紹吧！

1、教師扮演動物並介紹自己，讓學生猜一猜是哪種動物。

我長着一身雪白的毛，腦袋小小的，豎着長長的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿蔔。

2、知道我是誰嗎？你是怎麼知道的？我剛剛介紹自己什麼啦？（隨機板書）

3、學生交流彙報。

4、學生自由練習介紹自己。

5、指名介紹。

（1）哪隻小動物也願意來介紹自己，跟大家交個朋友？鼓勵學生有不明白的地方可以提問或補充。

（2）評價。他介紹得好嗎？爲什麼？

6、小結。

（三）說說你和動物之間的趣事。

過渡：小朋友們，我們剛纔認識了很多動物朋友。相信在現實生活中，動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發生過許多有趣的事情。

1、請兩位學生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。

2、小組裏交流自己和動物之間的趣事。

3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。

4、彙報交流，評價。

　　四、總結。

1、小朋友們，動物給我們帶來這麼多的快樂，你有什麼想說的？

2、我們還可以通過什麼方法去了解，認識更多的動物呢？

推薦書籍：《我的野生動物朋友》

推薦電視節目：《人與自然》《動物世界》

板書設計：

名字

樣子（毛、耳朵、眼睛……）

奇妙的動物世界生活習性（吃、行走……）

有趣的事

　　五、學生寫作