二年級語文上《星期天的時光多美妙》教學反思範文

《星期天的時光多美妙》是一首詩歌，它描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課餘生活的美好。內容貼近兒童，語言通俗易懂。小編今天爲大家帶來《星期天的時光多美妙》教學反思範文，一起來學習一下吧！

　　《星期天的時光多美妙》教學反思範文【1】

課堂上，我主要體現了以下幾個特點。

一、聯繫生活，激發興趣

上課伊始，我問孩子們：“喜歡過星期天嗎？爲什麼？”將學生自然地帶入了學習情境，勾起了孩子們學習的興趣。

感悟課文時，我抓住語句“穿上鮮豔的運動裝，邁着輕快的腳步跑一跑”引導學生結合生活實際想象小作者晨練的情景，他當時在那麼好的天氣裏跑步的心情，從而引導學生讀出語氣。在體會“到遊樂場去玩一玩，到科技館去瞧一瞧。”這句詩句時，我讓孩子們說一說自己在遊樂場都玩過什麼，當時什麼樣子？感受如何？這樣一來，課堂氣氛立刻活躍了。孩子們結合着自己的親身體會，說得有聲有色。在瞭解“科技館”時，我先讓去過科技館的孩子給大家介紹一下，並結合有關圖片，幫助學生了解了“科技館是舉辦技術展覽，進行學習和實踐的場所。”

生活實際的練習，使孩子們學習熱情高漲，感受到了星期天生活的快樂。

二、層層深入，指導朗讀

課上每次讀都應有每次的不同，“讀”要有一個質的變化。課堂中，在引導學生朗讀時，我注意了層層的深入。如在感悟“微風輕輕地吹，白雲慢慢地飄，窗外已是陽光普照”這美麗的景色時。我先讓學生用朗讀來使大家感受到“風的輕，雲的慢。”接下來問孩子們：“當你早上起來走出家門，微風迎面撲來，擡眼望去，看見藍藍的天空中飄着朵朵白雲，燦爛的陽光照耀着大地。你的心情會怎樣？”孩子們立刻感受到了那份開心、愉悅。這時，再讓孩子帶着這種心情來朗讀詩句，那美麗的景色自然呈現在了眼前。

三、抓結合點，練習說話

教學中，我們讓學生學習教材的同時，應不拘泥於教材。要融化教材，超越教材，給學生營造開放的課堂環境，提供激發靈感、即興創造、超越預設目標的空間。抓住結合點，練習說話，就可以放飛學生的思想，讓他們在自由創造的廣闊天地裏振翅翱翔，盡顯風采，從而真正激發學生愛學習的情趣。這節課中，我抓住“窗外鳥兒朝我們鳴叫”讓孩子們想象：小鳥可能在對我們說什麼？引導學生進行說話練習。課文學習後，我又讓孩子們說說你希望怎樣過星期天？在說話練習中，孩子們對課文的理解更深入了。

一節課中，有收穫也有不足。在字詞的學習中，重點語句的感悟中，學習方法的指導中還存在着許多不足，需要今後不斷地學習提高。

　　《星期天的時光多美妙》教學反思範文【2】

教學反思：

1、本文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課餘生活的美好。內容貼近生活，語言通俗易懂。不用老是過多的語言講解，只需要讀中體會。但是要想學生讀出美感，讀出快樂的心情，還需要老師加以指導或者範讀。學生讀完之後，我讓其他同學評讀，這樣學生即理解了課文又鍛鍊了語言表達能力。

2、本文的最後，我還設計了“你想怎麼過星期天？”，讓學生充分發揮自己的想象，大膽說出自己的心裏話。這樣設計是因爲現在的孩子的課餘生活實際上沒有那麼豐富，有的孩子殘疾了各種興趣班，有的孩子家長工作忙，還有的家庭條件的原因。所以很多孩子沒有這樣精彩快樂的星期天，這樣提問可以激發孩子的興趣，充分表達自己設計好的星期天，孩子很興奮，也很願意表達。

不足：今後應該給那些不願意發言的、說的不通順流暢的孩子更多的機會，不要怕浪費時間，鼓勵他們說完，這樣才能真正提高所有孩子的表達能力。