《古詩兩首：草、宿新市徐公店》教案設計2篇

　　《古詩兩首：草、宿新市徐公店》教案設計 1

教學目標：

1、 會認7個字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

3、有背誦古詩的興趣。

重點難點：

1、重點：認字、寫字。朗讀背誦古詩。

2、難點：體會古詩蘊含的情感;“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。

教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀、想象體會、編故事

教學準備：投影儀、卡片、

教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、談話導入

1、師：你在什麼地方見過小草?小草在一年當中有什麼變化?

2、今天我們就來學習一首草的古詩。

(板書課題，齊讀課題。介紹作者)

3、看古詩課件，初步感知。

　　二、自主學習

1、按照自學方法四步驟預習古詩。

2、檢查自學情況。

a.個別讀，正音。

b.個別讀，比比誰讀準、讀通、讀順了。

c.齊讀

d.組內交流討論不懂的地方。

　三、朗讀感悟

1、全班交流自己對古詩的感悟，教師適當引導點撥。

a.如：“離離”可以讓學生看看課件，說說草長得怎麼樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。

b.如“歲”，可問學生幾歲了 ，隨學生回答告訴學生從出生到現在幾年就隨 幾歲，一歲就是一年。

c.“枯、榮”是一對反義詞，讓學生說說草什麼時候是“枯”什麼時候是“榮”?

d.“盡”可用箭筆畫讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。

2、朗讀指導.

3、情境背誦.

我們來做個遊戲，你放學回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。

a.師生情境表演

b.生生之間互演。

c.齊背古詩

4、小結

　　四、指導書寫

　　第 二 課 時

　　一、複習檢查

1、認讀詞語枯木逢春 枯樹 光榮

2、聽寫:未來 追趕 枯樹 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門

3、背誦古詩《草》.

4、我們接着來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。介紹楊萬里。

　　二、自由朗讀

1、藉助拼音讀準字音，讀通詩句。

2、圈出不懂的詞語，試着自讀自悟。

　三、小組朗讀

1、個別讀，正音。

2、個別讀，比比誰讀得好。

3、小組齊讀。

4、組內交流討論不懂的地方。(如：疏疏、未、走等詞語的理解)

　　四、小組賽讀

1、認讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來

2、賽讀古詩(師讀——生讀——小組讀)

　　五、暢談發現

1、你對暮春時節的景象有什麼新的發現?

2、你對春天又有什麼樣的感受呢?

3、小結：春光無限好，春天具有無窮的樂趣!

　　六、比賽背誦

　　七、指導書寫

1、觀察字型及結構特點。

2、教師指導書寫“徐、宿”。

3、學生抄寫生字。

八、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編 個故事。 教師 作業佈置：蒐集有關春天的古詩.