滬教版二年級上冊27《松鼠的尾巴》教案

　教學要求：

1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以幹什麼”句式練習說話。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。

　教學重點：

抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

　教學難點：

照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。

　教學突破口：

通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

　教具準備：

課文朗讀錄音、松鼠標本等。

　教學時間：

3課時

　第一課時

　課時要點：

1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

2.學習理解詞語的一般方法。

　教學過程：

　　一、啓發談話，揭示課題。

1.啓發談話：

小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎後來借到尾巴了嗎?它爲什麼沒借到尾巴?

2.出示松鼠標本，啓發說說：

這是什麼?松鼠的尾巴怎麼樣?

[板書：毛茸茸]

(解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子)

松鼠的尾巴有什麼用呢?下面，我們就一起來學習課文。

[出示課題]

　　二、初讀課文，整體感知。

1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處?

2.自習課文，要求：

1)自學生字，讀準音、認清形

2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然後按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：

收攏　跳躍　無影無蹤　頂用

3)自由讀通課文

4)想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問?

　　三、檢查自習效果。

1.指名讀課文，注意正音

2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法(注意藉助於“課堂練習”-2的例題)

3.組織交流“課堂練習”-1

4.組織提出自習中遇到的疑問

　　四、導讀課文第一節。

1.指名朗讀，啓發思考並說說：

小松鼠的尾巴有什麼特點?(毛茸茸、大)[板書]

去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什麼不同?(注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別)

2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。

3.小結過渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什麼作用。其實它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧!

　　五、佈置作業。

1. 抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5

2. 正確流利地朗讀課文。

　第二課時

　課時要點：

學習課文重點部分，瞭解松鼠尾巴的幾種用途。

　教學過程：

　一、複習檢查。

1. 抽讀字詞

2. 分小節指名讀課文

3. 指名說說：

課文第一節主要寫了什麼?

　　二、繼續學習。

[一]學習課文第二節

1. 指名讀第二節，啓發說說：

讀了這一節，你是否已經瞭解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當笤帚]是什麼?作者是通過什麼事來寫松鼠尾巴的這個用處的?

2. 結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文(注意隨機點撥引導)：

“攤開”是什麼意思?說明什麼?

“笤帚就在你身上啊”這句話什麼意思?

松鼠媽媽爲什麼“說完就出去了”?

3. 指導朗讀。

4. 繼續引導：

爲什麼在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最後發現”這些詞語?

爲什麼說小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

5. 引導歸納第二小節的意思，並齊讀第二節。

6.小結過渡(略)。

[二]學習課文第三節

1. 以學習小組爲單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。

提示：

可以採用讀讀、問問、議議等方法來學習。

2. 組織交流小組學習的情況。

提示：可以圍繞“讀懂了什麼”、“有什麼疑問”來交流。並隨機點撥：

“跳躍”是什麼意思?黃鼠狼爲什麼要爬上樹?

“緊追不捨”是什麼意思?松鼠媽媽是怎麼教小松鼠脫險的?

“安全”是什麼意思?小松鼠爲什麼能安全地落到地上?(注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別)

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“無影無蹤”是什麼意思?爲什麼小松鼠能逃得無影無蹤呢?

這一節說明小松鼠的尾巴可以當什麼用?[板書：當降落傘]

3. 小結(略)

4. 組織朗讀(略)

5. 背誦課文第三節

1)指導背誦(略)

2)自由練習。

3)指名背誦。

　三、佈置作業。

1. 朗讀課文

2. 背熟第三節。

　第三課時

　課時要點：

1.學習課文第四節;

2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用;

3.練習用“誰的尾巴可以幹什麼”句式說話。

　教學過程：

　　一、複習檢查。

1. 指名朗讀課文

2. 指名背誦第三節

3. 指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什麼用?

　二、繼續學習。

[一]學習第四節

1. 指名讀第四節

2. 引導：

這一節講了小松鼠的尾巴可以派什麼用場?

外邊寒風呼呼地颳着，爲什麼小松鼠卻感到很　　暖和?

3. 引導歸納第四節節意(略)

4. 組織齊讀第四節

5. 組織背誦第四節(注意指導)。

[二]學習第五節

1.範讀第五節

2. 啓發說說：

“頂用”是什麼意思?

爲什麼說它“真頂用”?

3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

　　三、總結全課。

1. 總結談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什麼?有沒有不懂的地方?

2. 組織有感情地齊讀課文。

　四、拓展訓練。

1.啓發思考：

你還知道哪些動物尾巴的用處?

2. 組織用“誰的尾巴可以幹什麼”練習說話。

　　五、課堂練習。

1. 完成“課堂練習”-1[填空]

2. 用“安全”造句

　六、課後作業。

從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。