《美麗的公雞》教案
教學目標：
1.學會本課7個生字和這些字組成的新詞，聽寫老馬說的話。
2.理解課文內容。瞭解公雞由驕傲變成傷心、慚愧; 能夠分角色有表情地朗讀課文。
3.通過看圖，培養學生抓住事物特點進行觀察的能力。
4.學習公雞由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在於能不能替人們做事的道理，使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
教學重點：
理解課文內容。瞭解公雞由驕傲變成傷心，慚愧;由找別人比美到替人們做事的過程。
教學難點：
1.讓學生懂得美不美不光看外表，而在於能不能替人們做事的道理。
2.培養學生抓住事物特點進行觀察的能力。
第一課時
教學目標：
1.學會本課3個生字和這些字組成的新詞
2.在初讀時學習讀書方法
3.初步瞭解公雞由驕傲變成傷心、慚愧;養成認真讀書的好習慣。
教學重點：
學習6個生字。學習讀書方法。
教學難點：
寫字。
教學過程：
一、激情導入
同學們，你們都見過什麼樣的大公雞呀?用自己的話形容一下。
老師見到過一隻美麗的大公雞，他到底長的有多美呢?請大家到書中去看一看吧!小聲讀課文了解。
二、初讀課文
(一)輕聲讀課文，標生字，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
(二)再讀課文，迅速用筆標好自然段的序號。
(三)分自然段找學生讀課文，比比誰聽得最認真。
讀後大家評議。
三、檢查閱讀效果
說說你見到了一隻什麼樣的公雞?
出示生字卡片，認讀生字。
在書中進行生字連詞閱讀。
四、欣賞讀
文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。
讀給你的同桌聽。
五、作業
在生字本上寫生字。
第二課時
教學目標：
1.瞭解公雞由驕傲變成傷心、慚愧; 能夠分角色有表情地朗讀課文。
2.通過看圖，培養學生抓住事物特點進行觀察的能力。
3.由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在於能不能替人們做事的道理，使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
教學重點：
理解課文內容。瞭解公雞由驕傲變成傷心，慚愧;由找別人比美到替人們做事的過程。
教學難點：
讓學生懂得美不美不光看外表，而在於能不能替人們做事的道理。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、圖文結合，理解課文內容
(一)學習第一自然段。
1.出示課件，引導學生觀察公雞的外表和神態，知道這是一隻美麗又驕傲的公雞。
2.指名讀第一自然段。找出表現公雞美麗和驕傲的詞句，並說說這些詞句的意思。(表現公雞美麗的句子是公雞唱的歌;表現公雞驕傲的詞句：自以爲、整天、得意洋洋地唱)
(二)抓住重點詞語，理解二、三、四自然段。
1.理解公雞來到什麼地方，和誰比美，怎樣比美。
看二、三、四幅圖，觀察公雞來到什麼地方，它要和誰比美。在書中找出相應的句子，指三人分別讀一讀。(分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。)
看看公雞是怎樣稱呼人家的，它爲什麼這樣稱呼人家。(它稱呼別人是“長嘴巴的啄木鳥”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，說明公雞認爲別人長得不美，它看不起人家，對人家很不禮貌。)
課件演示公雞和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的對話及朗讀。
指導學生帶着驕傲的語氣讀公雞說的話。
2.理解“爲什麼人家都不和它比美”。
看圖，觀察那些小動物的動作，說說爲什麼別人都不和它比美。用“冷冷”的語氣讀啄木鳥、蜜蜂、青蛙的話。
3.理解當別人都不和公雞比美時，公雞行爲、想法的變化。
指名用文中的話回答：當別人都不和它比美時，公雞是怎麼做的。(開始時，它不在乎，“唱着歌”“大搖大擺”地走了，後來見誰也不和它比美，才傷心地“只好”往回走。)
4.以讀促理解。
出示課件，指名分角色有語氣讀二～四自然段。
再指名看圖說說公雞要和誰比美，爲什麼別人都不和它比美。
(三)學習第五自然段，理解老馬的話。
1.結合看圖，在文中標出公雞和老馬的話，指名讀。
2.理解老馬的話。指名讀。
“不光看外表”是什麼意思?整句話的意思是什麼?
用老馬的話評一評小動物們誰美誰不美，爲什麼?(啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老馬都能爲人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長得漂亮，但不能爲人們做事，所以不美。)
(四)學習第六自然段。
1.課件出示第六自然段朗讀錄音。
2.讀課文，找出表現公雞用行動改正缺點的詞句。(慚愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍)。理解“慚愧”。(認識到自己的缺點、錯誤，感到不安。本文指公雞認識到自己以前很驕傲，還不能爲人們做事，它感到很傷心、責自。)
二、總結全文
指名分角色、有感情地朗讀全文，你喜歡這隻公雞嗎?爲什麼?
課後反思：
學生能夠感受到“美不美不能光看外表，還要看能不能爲人們做好事。”
