翼教二年級下《春日晨景》教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能

1、正確、流利的朗讀課文，並背誦課文。

2、正確認讀課的3個生字，會寫9個生字。

　過程與方法

1、讓學生在反覆誦讀中感受中國傳統文化的韻律美與內在美。

2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

3、引導學生收集美妙詞句，通過不同的方法表達對試的理解。

　情感態度、價值觀

1、培養學生學習詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。

2、激發學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、培養學生自主學習與他人合作學習習慣，並能充分發揮獨立的想象表達對詩歌的理解。

　教學設計：

　　一、背誦古詩，激趣導入。

同學們，老師想給大家背誦一首古詩《春曉》誰願意和老師一起背一背?

今天我們在雪一首詩歌，描寫的也是春天早晨的景色，想看看嗎?那就快打開書126頁，讀一讀吧!

學生初讀古詩

　二、自主識字，讀通詩歌。

1、請同學們認真拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。

2、把詩歌讀給自己的同桌聽一聽。

3、認讀去掉拼音的詩歌。誰有勇氣給大家讀一讀?

4、我們來做識字遊戲，誰來試試?

出示“更好”“五更”讀一讀，你們發現了什麼?

“更”是個多音字，你還知道哪些字像它一樣?

例如:“好”、“場”……

猜謎語：十八口，猜一個字“杏”

口十八呢?“呆”你能區別記住嗎?

　三、誦讀詩歌，感悟意境。

1、咱們來讀一讀這首詩歌，說說它都描寫了哪些景物啊?

2、在引導學生交流過程中，抓住“五更天欲曉，”還記得《春曉》中的“曉”是什麼意思嗎?你猜在這裏呢?抓住“欲”“漸”春天可以說“濃”嗎?你想象是什麼濃了?

“綠”“紅”、哦!是春天的顏色濃了，

讀下面的四句詩，“堂前……片片青”描繪了哪些景色?體會“住、飛、浮、漫”四個動詞。

3、說一說始終都描寫了春天早晨裏的那些景色?

4、美讀古詩，

把自己喜歡的句子多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。

想象這是中的意境，伴着音樂，動情的，美美的讀一讀，試着背一背。

可以用自己手中的畫筆畫出詩中描寫的景色。

　四、與綜合學習相結合。

這一首，是描寫春日早晨的景色的詩歌，我這裏還有一首描寫“夜”景的詩歌呢!誰來試着讀一讀?《夜，在瓜園》。

《春日晨景》描寫的是春天的早晨裏的景色，我們一下子就看出了它的季節，那《夜，在瓜園》呢?你知道它寫的是哪個季節的景色嗎?

它描寫了哪些景色?用自己的話說一說。

配樂朗誦，美美的讀一讀。

　　五、寫字。

1、圈劃出本科要求會寫的生字。

2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子

3、說說怎樣把字寫好看。