《找春天》教學案例
教學目標
1、通過學唱歌曲《找春天》,感受春天的歡快氣氛,培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
2、培養學生觀察世界的能力,瞭解與音樂有關的民俗文化。
教學重點
感受春天的歡快氣氛。
教學難點
正確地表現切分節奏。
教學過程
一、導入、欣賞春景
小朋友,喜歡春天嗎?今天我們要學一首新歌《找春天》,現在老師和同學們一起走進大自然,去看看春天是什麼樣子地。同學們隨《出發》的音樂一齊表演。(過大橋、爬山坡等)
同學們目的地到了,你們看到了什麼呢?(點擊課件“春景”)小組討論後交流。
二、學唱歌曲
師:誰把歌詞朗誦一遍。(點擊課件“歌詞”。)
學生活動:有感情地朗讀歌詞。
師:在燦爛的陽光下,五彩繽紛的花朵盛開着,樹林裏小鳥啾啾地唱着歌,小河裏,魚兒快活地在游來游去,這是多麼美麗的春天啊!我們來聽一聽《找春天》這首歌好嗎?(點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。)
過度語:我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧!
學生活動:隨音樂哼唱《找春天》的旋律。
過度語:同學們唱的真好!同學們想一想,‘小魚兒’、‘柳姑娘’應該用什麼樣的聲音來表現呢。(生答)
過度語:我們一起唱一唱吧!
教師教唱《找春天》
學生活動:隨琴唱《找春天》
過度語:同學們能用更美的聲音表現這首歌嗎?
學生活動:有表情的歌唱《找春天》
三、音樂活動
師:同學們高興地唱着歌,找到了美麗春天,你們還想幹什麼?
生:表演《找春天》。
師:我們該怎樣表演呢
學生活動:以小組爲單位爲《找春天》設計動作。
師:現在就讓我們高興地唱吧、跳吧!
學生活動:學生隨音樂表演《找春天》。
四、拓展
師:同學們,美麗的只有春天嗎?冰雪晶瑩的冬天,熱情如火的`夏天,豐收喜慶的秋天,都是很美麗的。小朋友們如果有興趣,課後可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。
五、小結
今天,小朋友找到了美麗的春天,並用自己動聽的嗓音表現了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美,小朋友們讓我們再次唱着《找春天》回家吧!(學生邊唱歌邊出教室)
課後反思:本節課把學生帶入美麗的大自然中,找到了蓬勃生機的春天,培養了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,也提高了學生觀察、審美和創作的能力。同時,讓學生自主選擇,能發揮學生的主體性,再一次調動學生學習音樂的興趣,以小組爲單位,共同解決問題,培養學生的合作意識和合作能力。