小學二年級語文《友誼橋》教案

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級語文《友誼橋》教案，歡迎大家分享。

小學二年級語文《友誼橋》教案1

教學內容：

這是一篇有趣的童話故事。描述的是一羣有着不同膚色的蠟筆娃娃都認爲自己的本領大，看不到別人的長處，因此而爭吵。後來通過紫娃娃的勸說，蠟筆娃娃團結合作，發揮各自的長處，共同描繪出了令他們驚歎不已的美麗畫卷。課文文字優美，情節富於變化，人物對話真實生動，能夠激起學生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。

教學重難點：

1、學會課後田字格中的8個生字，能夠正確書寫。

2、讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理————學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。

學習目標：

1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

教學時數：二課時

第一課時

教學目標：

1、會認課後田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。

2、初讀課文，試着把課文讀通順，瞭解課文大致的內容。

教學過程：

一、設疑導入

1、出示課題，指名認讀“誼”字。

2、全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想提出什麼問題？（友誼橋是一座什麼樣兒的橋？誰架起了友誼橋？）

二、自主識字，在遊戲中識字

1、學生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課後生字表，把字音讀準。

2、學生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。

3、出示會認會寫的字，指名認生字。

4、送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。

5、檢查學生朗讀情況，並正音。

三、學習生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：你有什麼發現？又是怎樣記住它們的？

2、書寫時你想提醒小朋友注意什麼？

3、在書上描紅。

4、在本子上練習。

第二課時

教學目標：

1、學習課文，聯繫課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫後面的四個生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

教學過程：

一、複習舊知

複習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

二、聯繫生活實際，讀文感悟

1、學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。

2、學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，瞭解蠟筆娃娃們爲啥爭吵？

3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態度。

4、學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自己的理解。

三、圖文結合，深化體驗

1、出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導學生反覆朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了！”理解“驚歎”一詞、再有感情地朗讀這句話，要讀出驚歎的語氣。

2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學生聯繫前文，展開討論：“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎？”自由練讀最後幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

四、自主選擇，讀文背誦

1、學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃？爲什麼？

2、自主選擇合作角色，朗讀課文。

3、背誦自己喜歡的部分。

五、學習生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：你有什麼發現？又是怎樣記住它們的？

2、教師重點指導“麥”字。

3、生在書上描紅。

4、在本子上練習。

小學二年級語文《友誼橋》教案2

原文：

一羣蠟筆娃娃，有着不同的膚色。一天，他們爭吵起來。

紅娃娃說：“我的用途，能畫紅花、紅太陽……”

“那算什麼！”黃娃娃搶着說，“我能畫黃梨、黃香蕉……”

“我畫的綠草、綠柳，可美了！”綠娃娃說。

“你們那點本領算啥！我能畫藍藍的天、藍藍的海，誰能和我比？”藍娃娃傲慢地說。

“不要吵了。”忠厚的紫娃娃說，“你們只說自己的本領大，看不到別人的長處。我建議，大家共同畫一幅畫，好嗎？”

“好！”

他們一起畫畫。看，藍藍的天上掛着紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田裏翻滾着金色的`麥浪……

“啊——真是美極了！”他們驚歎道。他們沒有想到，集體的力量竟有這麼大。

“我們大家手拉手，唱一支歌好嗎？”綠娃娃建議說。

“好！”

他們唱着，跳着，又畫了一道彩虹。

啊，那是他們架起的友誼橋！

教學目標：

1、能讀準字音，學會12個生字，會認9個生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、從理解內容入手，理解內容，並通過朗讀、講解、描述等手段，指導學生體會集體的力量大。教學時要加強朗讀，把朗讀和理解結合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。

3、知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學重點：

1、學會等12個生字，會認等9個生字

2、有感情的朗讀課文，瞭解集體力量大。

教學難點：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學課時：

2課時

教學過程：

第1課時

一、導入

1、你們知道橋是什麼樣的？那”友誼橋”又是什麼樣的？今天我們就來學習一篇新課文、

2、板書課題，學生讀題。

3、讀了課題，你有什麼疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學習第2課，請翻開書第4頁。

二、初讀課文，整體感知。

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、抽讀生字卡。重點指導。

開火車讀。

指名讀詞。

3、指名讀課文，糾正讀音。

4、自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什麼，還有什麼不懂的地方。

5、彙報。

三、朗讀感悟。

1、自由讀一讀第1自然段，看看你有什麼發現、（指名回答）

2、小蠟筆們爲了什麼爭吵？他們各自都說了什麼？

請你們讀一讀2、3、4、5自然段、然後告訴你的四人小夥伴、

3、彙報，指導朗讀、

知道每一種蠟筆的用途，抓住”最、那算什麼、可美了、那點本領算啥”指多名朗讀，體會小蠟筆的自以爲是、

四、識記生字。

1、抽讀生字卡（去掉拼音）

2、（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說一說，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。

3、指導。

五、指導書寫。

1、讀一讀今天要寫的生字。

2、看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字？哪些地方應該注意。

3、彙報。

第2課時

一、複習導入。

1、出示生字卡片，複習生字讀音。

2、回顧上節課內容、

二、朗讀課文，理解內容

1、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們到底誰的本領大呢？

2、讓我們一起讀一讀第6自然段，看看紫蠟筆是怎麼說的、自由讀，讀了紫蠟筆的話，你知道誰的本領？

3、他們畫了一幅怎樣的畫，美嗎？請大家讀一讀第8自然段、自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。