小學四年級語文《家鄉的橋》教案

單元目標

1、學會本單元的29個生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。掌握課後讀讀寫寫中列出的25個詞語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。

2、能正確理解課文內容，在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

3、掌握體會用詞要準確的方法。

4、學習在一定的情景中能即興說幾句請求的話。

5、練習寫一篇《發生在星期天的事》，要求寫得真實、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的特點。

教學目標：

1.體會作者熱愛家鄉、懷念家鄉的思想感情。

2.正確理解詞語在句子環境中的意思，體會詞的準確性。

3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節，能用己的話介紹家鄉的一種橋。

4.根據要求進行合理想象。

教學重點

1、聯繫上下文理解詞語的意思並體會這樣用的好處。

2、初步學習本課第三、四、五節的總起分述的寫作方法。

教學難點：瞭解文中介紹的四種字體

課前準備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

課時重點：瞭解家鄉橋的特點，並能用簡潔的語言來介紹。

突破手段：通過了解千姿百態的橋型，來激發學生了解作者寫家鄉橋的意圖

一、引題

1、橋是什麼？用最簡單的一句話介紹一下你認爲的橋。

學生交流

2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學生資料介紹

3、橋有些什麼作用呢？家鄉的橋並不出名，它能給作者留下什麼呢？

4.板書課題：家鄉的橋朗讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自學課文，要求：

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

（3）思考：家鄉的橋有些什麼特點？

2.自學後反饋。

自學反饋自學要求

1、指名逐節朗讀課文

2、歸納家鄉橋的特點

3、交流各類特點的分別的小節

4.分小組、分特點朗讀課文小節

5.同桌交流----全班交流，再讀課文

3、名逐節朗讀課文。

(1)說說家鄉的橋有些什麼特點？家鄉的橋有以下特點：

小橋多、造型美、橋名美。

(2)哪幾小節是寫小橋多、造型美、橋名美的？

(3)再讀課文，着重讀寫小橋特點的小節。

(4)用簡潔的話說說家鄉的橋。

三、小結

家鄉的橋並不出名，但是很有特色。家鄉的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪裏呢？下節課繼續學習。

四、佈置作業

1、熟讀課文。

2、抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

第二課時

課時重點：學習體會用詞的準確性

突破手段：學習方法，模仿練習

一、積累並複習

1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

2.說說家鄉橋的特點，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

3、家鄉的橋很多，課文是怎麼寫的？找出有關句子。

4、學生默寫詞語。

5、生交流，個別回答

例句：我的故鄉在江南。故鄉的小河，像一條條血脈，網布在大地母親的身上。

1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

2、同桌交流

3、全班交流，朗讀相關的句子

4、學生個別全體朗讀這句話

二、學習課文第2小節

1、學習句子中用詞的準確性的方法：

1)首先要理解網布的意思。

①：，網布：布，分佈；網布，像網一樣縱橫交織的分佈。

②：聯繫上下文。想想帶點詞語在文中的意思。

故鄉一條條小河縱橫交織地分佈在大地上。

③：體會帶點詞語的運用好在哪裏。

網布把故鄉一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

學生聽講解

小結：體會詞語運用的準確性，可以先了解詞語的意思，再根據具體的句子，體會它的準確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關句子。

小河長，小橋多。橋連接着一個村莊與另一個村莊，連接着一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經過八座十座小橋纔怪哩！

學生朗讀理解詞語準確性的方法

指名讀句子

四人小組共同學習其餘的句子。

三、學習課文第3小節

家鄉的橋大多是石橋，但是，卻有着非常美的形態。

1、讀第3小節，你最喜歡的一種形態。

1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(

漂亮、氣派在何處？)

1、自由朗讀第3節

2、劃出最喜歡的一種形態描寫的句子，並同桌交流理由。

3、全班交流

3)課文的最後一句話，請閉上眼睛，想想夜裏，如果你撐着小船穿梭於橋洞下，會有什麼樣的感覺呢？

1、分男女生讀最後一句，並思考想象

2、交流想象的內容

3、學生試背這一小節，交流快速背誦的訣竅。

4、學生用各自喜歡的方法再背

5、全班背誦。

2、試背這一小節。

3、概括這小節的節意

1自由讀第4小節，思考：這小節分別介紹了家鄉小橋的哪兩方面？

1)說說家鄉小橋名稱是根據什麼起的？

A根據形狀起名。

B根據民間傳說起名。

C根據名人詩句起名。補充王維的詩《歸篙山作》：清川帶長薄，車馬去閒閒。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關。

1、默讀第4小節

2、交流分二層

2)請三位學生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，並說出起名的根據。

1、再讀相關的句子

2、考場測試：根據來源類型背出橋名

3)小結這一層的層意

4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什麼樣的字呢？

學生交流這一層的層意並試着背誦

讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

A讀讀書上的句子，體會劃線詞語用詞的準確性。

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

B出示各種字體的書法作品，想想什麼樣的橋名可能用什麼字體的字？

C這情趣還體現在什麼地方呢？

再讀相關的句子，用曲線劃出體現情趣的句子。

試着背這一層

全體同學齊讀這一小節

完成填空練習

5)小結這一層的層意

2、配樂朗讀第4節。

練習：根據課文內容填空：

第4節圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉的橋給孩子們帶來了情趣。

3、再讀這小節，試背。

男同學讀，女同學試着背

老師引讀，全體跟背

2、根據這小節的節意

家鄉的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

那麼除以以外，還有什麼吸引作者的呢？下節課我們繼續學習。

1熟讀課文3、4小節，並背誦3、4小節。

2完成課後練習3的第一道填空題。

第三課時

課時重點:

鞏固體會用詞的準確性

突破手段:

通過交流和練習

一、積累並複習

1積累描寫字體的詞語學生交流

2教師和學生一起背誦課文的3、4小節。

學生根據要求背誦3,4小節

背涌形式：第3節教師背最簡單的，最漂亮、最有氣派的第4節教師背橋。

二、回憶理解詞語準確性的方法

三、學習第5小節

1讀第5節，說說第5節講什麼？

學生讀第5小節

學生交流第5小節的主要內容

在課文中找出相關的句子，交流

2什麼地方看出家鄉的橋是孩子們的樂園？

實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺着，那涼絲絲的風，輕輕盪漾的水波，轉眼就把你送入夢鄉...

想想讓你在這樣的橋邊玩，你會怎麼玩？你覺得會有什麼樂趣？

讀這句話。

3、填空：

課文第5節是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

讀這句句子，交流會玩些什麼

4、試着背這小節，討論記憶的好方法

讀最後小節，說說作者爲什麼長相憶，最憶家鄉的橋？

學生根據方位來背誦這一小節

讀這小節，暢談想法

四、總結全文

五、佈置作業

1完成課後練習4的第2小題。

2完成同步練習

六、課外閱讀

板書設計

小橋多

造型多

1、家鄉的橋

名稱美

樂趣多