五年級語文教學設計：家鄉的橋

　　教學目標：

1、理解課文內容，把握課文結構，瞭解作者家鄉小橋的特點。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉的優美景緻

3、品味課文語言，體會作者愛鄉、懷鄉之情。

　　教學重點：在閱讀理解課文語言的基礎上經歷積累、感悟、運用的過程。

　教學難點：領會長相憶，最憶家鄉的橋。的豐富含義。

　　課前準備：

1、推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩，瞭解詩意。

2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話啓發，入情入景

引出課題：家鄉的橋

　　二、自讀欣賞，整體感知。

1、配樂自由讀全文。

2、圍繞家鄉的橋，交流印象最深的內容。

3、歸納板書，梳理課文。

　　三、品味語言，積累運用（隨學生的興趣點調整教學環節，組織教學）

1、教師引讀文中描寫橋名的語句。

2、品讀王維的詩句，理解擷取的含義。

3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名，感受中華書法藝術品的美妙，體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。

理解、積累飄逸瀟灑、剛勁雄健。

4、指導朗讀，抒發閱讀感受。

5、欣賞家鄉小橋的造型，藉助課文語言，選擇感興趣的橋，介紹介紹。

6、欣賞作者兒時在橋邊玩耍的情景描寫，指導朗讀，體會愜意與難忘。

　　四、根據板書提示，總結課文。

1、理解：長相憶，最憶家鄉的橋。

2、創設情景，表達感受。