人教版高二上冊語文祝福的教學設計

課題：祝福 （人教版高中語文第三冊試驗修訂本）

作者：魯迅

教學重點：

1、祥林嫂的人物形象

2、社會環境對人物的影響

操作步驟：

1、出示文章的主人公“祥林嫂”。

2、明確文章的故事情節，按照情節發展的順序，依次出示祥林嫂的悲慘遭遇：初到魯鎮——被逼改嫁——再到魯鎮——乞討慘死（完成教學重點一）

3、引導分析祥林嫂的死因。幫助學生歸納：死於貧窮、悲傷、恐懼、絕望、孤獨…… 從而證明祥林嫂清白無辜，對自己的死不負任何責任。

4、重點分析：誰爲祥林嫂的死負責。指出祥林嫂死亡事件中犯有過失的人物：魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆…… 分析後明確，大家都不是兇手，又都是兇手。

5、總結分析：祥林嫂的悲劇的根本原因所在，是封建禮教與神權迷信的摧殘與戮殺。標出“封建禮教”（完成教學重點二）。

6、延伸：幾千年的封建思想，是阻礙中國進入民主、科學的最大障礙。伴隨着時代的步伐，最終將走向衰亡，走向毀滅，走進墳墓，千百萬勞苦大衆必將成爲他們的掘墓人。標出墳墓的形狀。

　　板書設計說明 ：

本板書採用圖形式，把社會環境（封建禮教）設計成一座大墳墓，主人公祥林嫂處於最下層，中間依次是其他幾個人物魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆，最上面是“封建禮教”四個大字。目的是揭示封建禮教對祥林嫂，對所有魯鎮人的殘害和扼殺。

依照文意：祥林嫂之死，按情節發展的順序，依次展現祥林嫂一生的悲慘遭遇。祥林嫂的死，誰該承擔責任。再依次分析魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆等人該什麼責任，從而明確封建禮教上殺人兇手。