《前方》高一語文教案

　　【學習目標】

1．瞭解“攝影散文”這一新興的文體。

2．找出找出至少兩處文中最能表明作者對人生看法的句子，聯繫自己的生活實際，能說出“人生是一場苦旅”的深刻內涵。

3．瞭解反彈琵琶的寫作特色。

　　【評價方案】

1、檢查學生是否將閱讀體會寫在“對話欄”；

2、能說出反彈琵琶的手法的作用。

　　【課前準備】

1、瞭解曹文軒；

2、閱讀文章，思考本文有哪幾個主要觀點？

3、在對話欄中寫出自己的閱讀體會。

　　【課堂學習】

一、導入：

要求學生仔細看課本上的圖片，從中看到了什麼？學生各抒己見。曹文軒作家也看到了很多，想到了很多，寫下了攝影散文《前方》。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成的。它兼具了兩種表達手段的審美特點，即攝影的視覺性、對瞬間畫面逼真的再現能力和散文體運用語言來表達對象時的自由，散文可以不受影像的限制，展開聯想。所以，成功的攝影散文不應該被攝影作品束縛，不應該成爲呆板的毫無生氣的文字解說，而應該有新的發現，新的創造和生髮，這樣才能使兩者相互影響，互相補充，成爲一個有機的藝術整體。曹文軒先生在觀賞了一組以“遠行”爲主題的攝影作品後，由作品《前方》引發了對人生的思考而寫了此文。

二、作者簡介：

曹文軒，1954年1月生於江蘇鹽城。中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師。主要文學作品集有《憂鬱的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恆》、《三角地》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。獲省部級學術獎、文學獎30餘種。其中有國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、國家圖書獎、中國圖書獎、宋慶齡文學獎金獎、中國作協兒童文學獎、冰心文學大獎、中國電影金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”獎、北京市文學藝術獎等獎項。日本先後推出了《草房子》的日文版和電影。繼20xx年《紅瓦》入選韓國中央日報網站“10本好書”之後，《紅瓦》的第九章又被韓國“語文教師協會”編入“全國高中通用教材”。曹文軒反對文學過多的貼近生活，力圖表現生活純淨的美。他創作的傾向就是對人類精神家園的構建。那麼，在這篇文章中有沒有對人類精神家園的探詢呢？

三、文本研讀

環節一、瞭解文章的本體佈局

文章從畫面切入，但對畫面本身並未作細緻具體的描摹，而是直接展開聯想，寫感想，寫感觸，最後又回到畫面上來。即：畫面——聯想——畫面。

環節二、呈現研討文本需要解決的幾個重要問題，然後由學生自行選擇探討補充解決，並闡述自己的感受。

1、找出文中最能表明作者對人生看法的幾句話，並找出作者作此看法的依據，也可增加自己的依據或闡述自己的看法。

明確：

①主要觀點：“人有剋制不住的離家的願望。”“人生實質上是一場苦旅。”“人的悲劇性實質……”，其中“人有剋制不住的離家的願望”是核心觀點。

②關於“人有剋制不住的離家的願望”的原因：出於古老的天性，外面世界的誘惑，出自無奈，理想的誘惑。

③作者認爲“人生實質上是一場苦旅”的原因：肉體的痛苦和精神的返鄉之旅。

此看法可追加一問題：“人生實質上是一場苦旅”中的“實質”能否去掉？你是如何理解的？

明確：不能。路上並非都是苦旅，但從本質上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現理想而不能實現自己所有的理想，實質上還是一場苦旅。

2、作者認爲“人的悲劇性實質”有哪些具體內容。