《彩色的翅膀》教案

《彩色的翅膀》是人教版六年級語文書上冊第7課閱讀課文，是一篇散文，作者陳慧瑛，講述了“我”和海島戰士小高在寶石島上發生的故事，讚揚了海島戰士們愛島建島、紮根海島的可貴品質，也寫出了海島戰士們生活條件的艱苦卓絕。下面是關於《彩色的翅膀》教案範文，僅供參考！

一、教學目標：

1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

1.瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。

難點：理解戰士小高最後說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料

三、教學程序

(一)導入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什麼?

(二)讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼?

(1.想想小高爲什麼把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文後的體會)

2.帶着這兩個問題學習本文。

(三)初讀課文，整體感知

1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什麼事?

(課文記敘了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)

(四)自讀課文，體會情感

1.快速瀏覽課文，想想小高爲什麼把昆蟲帶往寶石島?(注意聯繫課前閱讀的資料考慮)

(因爲小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，爲海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣纔有要能有所收穫，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)

2.讀了課文，你們有什麼樣的感受呢?

(文章透露出來的是感動，戰士帶着昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動着，沒有豪言壯語，只是字裏行間裏所透露出來的濃濃的愛。)

3、這些感受又是從哪裏感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己一些感受。

(邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯繫，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美……)

(1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子。“緊閉着嘴脣，兩眼直髮愣。”、“可是小高的嘴脣又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會到因爲海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱裏裝着的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的`情況下緊緊抱着紙箱的。)

(2. 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們爲了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結着戰士們建島、愛島的深情。)

(3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。)

(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裏安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裏建設着自己的家園。同時，又反映出他們爲保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。)

教學說明：教學過程中，學生談到什麼地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的爲主，體會表達出來後，讓學生帶着這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

(五)交流表達，朗讀深化，歸納總結。

1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什麼中心?讀所勾畫的句子。

(邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。)

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書：

7*彩色的翅膀

邊防戰士愛海島、愛祖國

內容概括：這篇介紹了關於《彩色的翅膀》教學設計,彩色的翅膀，希望對你有幫助!