論語教案設計

學習目標：

1、理解各則語錄，並會運用。

2、背誦。

教學設想：

1、通過分讀、齊讀、默讀等幾個環節達到疏通文意的目標。

2、通過互助自學解決疑難問題或重點問題達到進一步理解文意的目標。

3、通過說話活動，重點掌握文中有關學習方法、學習態度的語句。

4、熟記成誦。

教學流程：

讀——(用)說——背。

創新意圖：

突出學生實踐活動，學以致用。

教學過程

一、導語：(2-3分鐘)

同學們以前積累了不少的名言警句吧?那好，我現在考考大家掌握得如何。我說出一個意義範圍，請你答出相應的名言警句，如“珍惜時間”、“勤奮”(學生搶答)。看來，同學們積累了不少這方面的名言警句。今天，我選了一篇好文章，裏面有好多名言警句。看你能從這篇文章中找到一些什麼樣的名言警句。這篇文章就是《論語>十則》

二、熟讀課文。

1、大聲朗讀課文，把把握不準的字音標出來。

2、聽錄音，注意校正讀音，體會語氣語調。

3、檢查聽讀效果(一人一則，接龍讀)，師生共同糾正。

4、齊讀一遍全文。

三、析讀課文。

1、四人一組，自選“則”數(量力而行)，結合課下注釋，力求瞭解大意，把有礙疏通文意或重點的字詞句標註出來，小組內解決不了的.做好標記，然後派代表提出，共同解決。(若提不出，投影準備好的重點字詞)

2、每組派代表疏通文意，彙報學習成果，小組之間交流意見，教師隨機點撥。然後學生默記重要知識點。然後投影提問：(小組間競賽搶答)①做人能保持君子風格的基本條件是

②學習強調獨立思考的是

③闡述學與思辯證關係的句子是

④強調求知態度的是

⑤強調做人要有骨氣的是

⑥在與人相處虛心求教時應持有的態度是

⑦號召大家樹立“仁”的理想併爲之奮鬥終生的是

⑧儒家待人接物，處事之道的是

3、理解文意的基礎上，搞一個說話活動，學以致用。(板書)

請你用“與學習有關”這個句式說話。(小組交流後，學生自由發言)。如：“學而時習之與學習方法有關”;

“不恥下問與學習態度有關”等。

總結：學生說出很多，略作總結，學習方法有哪些?學習態度有哪些?我們這一課又積累了許多有關學習方面的名言警句，所以我們要做一個有心人，善於積累。

4、選擇自己喜歡的語句或成語，說說自己喜歡的理由。(學生準備後，先組內交流，後暢所欲言)

四、背誦喜歡的語句(越多越好)。