泰戈爾詩《金色花》教學案例
一、故事導入
不知道同學們有沒有聽過這樣一個故事：一個嬰兒在出生前問上帝：“明天我就要降臨人間了，我是那麼弱小，那麼無助，我該怎麼辦呢?”上帝說：“孩子，放心吧，我已經選定了一位天使，她正滿心歡喜地期待你的來臨，而且，她將用她一生一世的愛無微不至地關心你、照顧你，一直到她生命的盡頭。”同學們，你們知道這位天使是誰嗎?(媽媽)是啊，是媽媽。讓我們帶着對媽媽的敬意，一起走進《金色花》，去聆聽印度詩人泰戈爾對媽媽的傾訴吧。(板書課題及作者)
二、初讀課文、整體感知
師：請同學們認真聽老師讀這首詩，聽完之後，老師有幾個問題要請教在座的同學們。(師範讀)
1這是一篇關於誰和誰的故事呢? (孩子和媽媽)
2文章從開始就出現了一種植物，是什麼植物? (金色花)
3 誰想變成“金色花”?( 孩子)
三、再讀課文、合作探究
師：請大家自由閱讀詩歌，邊讀邊體會，這是一個怎樣的孩子，這是一個怎樣的媽媽。(生讀)
師：你讀出了一個怎樣的孩子?
生：我讀出了一個淘氣的孩子。他爲了跟媽媽做遊戲，就變成了一朵金色花。
生：我讀出了一個調皮的孩子，他想在枝頭跳舞，他笑哈哈地在空中搖擺。
生：我讀出了一個孝順的孩子，他變成金色花是爲了讓媽媽嗅到花的香氣，是爲了在媽媽讀書的時候陪伴她給她遮擋陽光。
生：我讀出了一個富有想象力的孩子，他想變成一朵金色花，這樣就能迎風搖擺，在枝頭跳舞，而且當媽媽拿了燈到牛棚裏去的時候，他又能變成媽媽的孩子，這多麼神奇呀!
生：我讀出了一個內心很美的孩子。
師：你的答案好特別，爲什麼這麼說呢?
生：因爲他要變成金色花，金色花是美好的事物，說明這個孩子也是喜歡美的。
師：能認識到這個層面，可見你有一顆慧心啊!有美的心靈，纔會感受美的事物。記得當初蘇軾與佛印參禪，佛印問蘇軾，你看我像什麼?蘇軾開玩笑說我看你像牛糞。佛印卻說我看你像佛。東坡歸來後對蘇小妹說起此事，蘇小妹說，你輸了，因爲心中有什麼，眼中就有什麼。你眼中看到了這個孩子的美麗心靈，恰好是因爲你也有一顆感受美的心靈。
師：你讀出了一位怎樣的媽媽?
生：我讀出了一位愛孩子的媽媽。當她找不到孩子的時候，她很焦慮。
師：從哪句話可以看出她的焦慮?
生：“孩子，你在哪裏呀?”
師：嗯，這句話改用怎樣的語氣讀呢?
生：很焦慮的語氣。
師：你給大家示範一下，應該怎麼讀呢?
生：(焦慮的樣子)“孩子，你在哪裏呀?”
師：很不錯，我看出了作爲一個媽媽的焦慮心情，你很會體會人物內心世界。
生：我讀出了一位勤勞的媽媽，因爲她黃昏時拿了燈到牛棚裏去，說明她是去勞動的。
生：我讀出了一位愛清潔的媽媽，因爲她“沐浴後，溼發披在兩肩”。
師：嗯，對於這個沐浴，是不是僅僅是爲了顯示媽媽的愛清潔呢?有沒有誰有不同見解?
生：老師，我覺得她的沐浴不僅是爲了洗掉身上的灰塵，也是爲了洗掉心中的灰塵。
師：呀，你說的好有詩意!你爲什麼這麼理解呢?
生：因爲印度是一個篤信宗教的國家，他們的沐浴有一種宗教儀式的意味，詩歌中的媽媽沐浴後去做禱告，可見她是有一種宗教的虔誠的。
師：你真博學!沐浴只是一個生活場景，可是沐浴後做禱告，就可以看出一個有信仰的女性內心的虔誠和純淨了!
生：我讀出了一位愛讀書的媽媽。因爲媽媽吃過中飯後，在讀《羅摩衍那》。
師：你知道《羅摩衍那》是一本怎樣的`書嗎?與《摩訶婆羅多》並列爲印度兩大史詩。在印度文學史上被稱作最初的詩，它不僅在印度文學史上佔據着崇高的地位，而且對整個南亞地區和宗教都產生過廣泛而深遠的影響。他是印度文化的基礎，對印度文學、宗教的發展有相當大的作用，中國文學作品中的《西遊記》也受到它的影響。文中的媽媽讀這樣的書，可見她是一位有宗教信仰的，有文學修養的女性。
生：我讀出了一位愛自然的媽媽，她一定很喜歡金色花，所以她的孩子纔會變成金色花。
師：很好，你這個換位思考，從孩子的角度去反觀媽媽，可見你是一個善解人意的人。
師：帶着對媽媽和對孩子的角色的理解，我們把這首詩再讀一遍。
師：孩子爲什麼想變成金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?(也就是說變成金色花可以做什麼呢?)
生：爲了好玩。生：爲了讓媽媽嗅到花香
生：爲了幫媽媽遮陰
生：爲了陪伴媽媽左右又不打擾她工作
生：爲了表達對母親的愛
師：爲什麼又不讓媽媽知道呢?(因爲孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞着媽媽)
師：泰戈爾借金色花表達了對母親的愛，表達了孩子想要回報媽媽的心願。老師想就此做一個現場調查：有誰記得媽媽的生日?那又有哪些同學確定媽媽知道你的生日呢?多麼鮮明的對比啊，這說明什麼?(對媽媽不夠關心)
師：但不關心不代表大家不想關心，誰能說說你平時是如何與媽媽相處的?
師：孟郊在《遊子吟》中寫到“誰言寸草心，報得三春暉”，寸草雖小也想回報春日陽光。汪國真在詩中寫到：“我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛是海洋”。即便如此，我們仍然可以用小草的芳馨、用溪流的歡唱來回報我們的父母。從一杯溫水、一句問候、幾隻刷洗乾淨的碗做起，讓父母感受到你的愛。好嗎?
師：我們可以變化的事物那麼多，爲什麼泰戈爾卻選擇了變成金色花呢?(因爲金色花是印度的聖花。)
師：金色花是印度的宗教聖花，變成金色花，就可以使文章籠罩上一層宗教聖潔的光輝。並且，這個孩子一會變成金色花，一會又變回孩子，這體現了泰戈爾的一種審美理想，那就是人與自然的融合。他相信，宇宙和人的心靈之間有一個大融合。有這種哲學思想做基礎，泰戈爾的詩歌就表現出一種超越，一種純粹，一種唯美，一種神聖。
師板書：
人類之愛與自然的和諧統一
有種宗教般的聖潔
師：泰戈爾的詩歌充滿了愛與美，讓我們感受到至愛親情與大自然如此完美的融合，有種天國般聖潔的幸福和歡樂，可是你們知道嗎?泰戈爾自幼喪母，寫作此詩的時候，他的妻子已經離世，一雙可愛的兒女也已經相繼夭亡，命運如此殘酷，可是泰戈爾卻穿越了個人精神的苦難，把它上升爲一種人間大愛，他的親人們在自然裏復活了，在詩歌裏得到了永生，這是一種怎樣的境界和情懷啊!
師：現在你們愛上泰戈爾了嗎? 生點頭。
師：我早就愛上他了。光說沒有用，爲了表達我們對他的愛意，讓我們再次深情地朗誦這首詩。
四、作業設計
如果你也有這個魔力，你打算變成什麼呢?仿造《金色花》，寫一段話或一首詩表達對父母的愛。
