七年級上學期語文《開學第一課》教案大綱

教學目標：

知識目標：朗讀，積累並整理“寫在前面”中的好詞佳句。

能力目標：指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

情感目標：學生在欣賞經典名言美文的基礎上，激發他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。

教學重難點：指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

教學方法：

朗讀法、合作探究法

教學工具：七年級語文教材

教學課時：一課時

教學過程：

一、 情境導入：

教師針對七年級學生剛剛步入中學，內心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有着即將步入青春期的惶惑狀態，引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習。

二、 教學步驟：

1、 學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，並養成學習語文的良好習慣。

2、 在第一步驟朗讀的基礎上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有餘力的同學還可試着對其中的詞句進行賞析，品評。

3、 教師在學生收集整理的基礎上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備。

4、 教師聲情並茂地朗讀此文，並讓學生再次回味文中的優美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的'方法。

5、 學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑑，並整理成方法點。

6、 教師趁熱打鐵進行小結，以此明確告訴學生：學習語文並不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕鬆學語文。

7、 在探尋學習語文的方法的基礎上，教師又引經據典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發他們學習語文，探索民族文化史的興趣。

8、 接着，教師由經典詩文中的語文轉入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善於觀察，善於總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕鬆，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。

三、 教師小結：

同學們，我國“文聖”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學無止境，希望你們在新的學期裏，在升入初中後，要善於思考，善於總結要養成探索求知的良好習慣。