七年級上冊《漫遊語文世界》教案範文大綱

教材分析：

《漫遊語文世界》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第二單元的綜合性學習活動。通過這次活動，學生充分認識到語文與生活的密切聯繫，瞭解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。

活動目標：

1．蒐集語言現象並歸類整理。

2．表達自己的獨特感受。

活動準備：

1．自選內容：

①蒐集家庭、校園、社會運用語言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大衆化語言；

②過年時家家戶戶的春聯，村鎮上的集會、廣播、佈告所使用的語言；

③校園裏的標語牌、宣傳欄、牆報以及運動會、藝術節等活動使用的語言；

④社會上的電影電視、標語廣告、商店匾額、商品說明書、企業公司招牌、報紙刊物、互聯網所使用的語言，有哪些新鮮用語，有哪些不規範現象，如此等等，都在蒐集之列。

2、自選小組：明確自己的任務，自由選擇小組。可以以小組爲單位，也可以以個人爲單位進行。

3．自由展示：將蒐集調查到得有關同一類型的資料進行篩選、梳理，自選形式成果展示。（關鍵：通過成果彙報、才藝表演、現場再現的方式展現生活中無處不在的語文。）

活動過程：

一、創設情境，導入主題

同學們，我們在一年級的時候就開設了語文課，你是怎樣理解“語文”一詞的呢

（學生各抒己見。）

同學們，生活有多廣闊，語文就有多廣闊，生活中的語文無處不在，無時不有。語文不僅僅是“人”“手”“口”；也不僅僅是唐詩宋詞；更不僅僅是我們的一篇篇習作！今天讓我們放下手中的語文課本，走出教室，擦亮慧眼，一起來尋找生活中的語文吧！

二、成果展示

（一）準備要求：各組成員將自己蒐集的資料歸總，將重複的、代表性不強的內容去掉，留下最具代表性、最能表現本類語言特色的資料整理並適當歸類，用小卡片、大條幅、書畫作品、錄音磁帶、照片等形式記錄下來。

具體操作：教師到各組瞭解情況並稍作指導，由小組長負責落實。

（二）展示要求：每組派幾名同學選用一種較合適的形式將本組獲取的語文材料成果進行編排，各組展示時間控制在10分鐘內。內容包擴本組蒐集的主題，展示彙報和暢談收穫三個環節。

展示內容儘可能主題明確,不可涉獵過多。可在以下方面展開蒐集（僅供參考）：

①成語組。查《成語詞典》、閱讀《成語故事》等，蒐集有關人品及外貌的褒義詞、貶義詞成語。體會成語文字簡煉、語意深刻的特點。

②農村諺語、童謠、箴言組。走訪農民，蒐集二十四節氣歌；與農耕、天氣有關的諺語；一些淺顯易懂的箴言；充滿童趣的鄉村童謠。瞭解這些語言貼近生活的特點。

③熒屏廣告組。收看近段時期經常播出的廣告，記錄廣告詞及畫面、動作設計。結合生活中相應商品的銷售情況，思考這些廣告形式的宣傳效果。

④街頭推銷、叫賣、吆喝組。上街走走看看，記錄各商場、店鋪、小販們推銷產品使用的各種方式及輔助工具，模仿幾種有特色的叫賣吆喝聲。初略瞭解瀏陽市井文化的一個側面。

⑤店名組。逛街，邊逛邊羅列出瀏陽城區幾條主街道的酒店、花店、小吃店、服裝店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蘊含的文化內涵。

⑥對聯條幅組。去書店看書，走訪本村曾擔任村組書記工作的長輩或上戶調查，蒐集記錄一些婚聯、壽聯、春聯、輓聯、商業慶聯等。想一想對聯的特點。

⑦匾額錦旗組。參觀一下裝飾店和部分大酒店、機關單位大廳，留心並記錄牆上懸掛的大小匾額、錦旗，思考匾額、錦旗上圖畫及文字的意義。

⑧標語警示組。到附近幾所學校、公園、各主街道看一看，有哪些校園標語、公園警示語、交通警示語，想想它們在生活中的作用。

⑨影視欄目組。在家收看幾個主要電視頻道各時段的電視欄目，記下名稱；上電影院及影碟租賣店看廣告，瞭解近段時期熱播的電影電視名稱。想一想影視欄目內容的廣泛性及影視與當前時期（如國慶期間）的內在聯繫。

展示形式可提前指導（僅指參考）：

①說相聲。在你說我說之中展示語文現象。如成語，教師可根據《教師用書》提供的《成語新編》和學生蒐集的成語改編，指定兩名學生表演。

②一問一答，說說唱唱。如二十四節氣歌、農諺、箴言、童謠等。

③動作語言配以實物摩擬。熒屏廣告、叫賣吆喝聲。

④徵集摹擬。如店名、招牌、匾額設計等。

⑤小品笑劇摹擬。如表演公園、街道城管值勤。

學生和教師可針對每組的.展示情況適當點評。

三、小小辯論

生活中的語文不都是盡善盡美的，我們時時可以看到亂用成語的店鋪，書寫錯誤的標語，你是怎樣看待這種現象的生活中的語文對於我們的學習究竟是利大於弊還是弊大於利。

學生結合實例長嘆自己的觀點，教師也可作爲其中一位辯友抒發自己的觀點，不作統一點評。

四、結束語

在生活的世界裏漫遊，在語文的世界裏漫遊，我們發現生活的外延同語文的處延是相等的，我們要懂得珍惜每一次語文學習的機會，我們要用慧眼去觀察、學習生活中的語文，你會時時發現語文無處不在；語文，其實妙不可言！