《金色花》教學設計人教版

《金色花》是一首很美的散文詩，是一幅耐人尋味的圖畫。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　設計理念：

以學生爲中心，以讀、說、品、議爲主線，用“主問題”的教學方式，激發學生的聯想和想象，構建開放而有活力的語文課堂。

　　教材分析：

《金色花》是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之一。本單元以親情爲主題，安排了表現手足之情的《風箏》；表現子女與父母矛盾的《羚羊木雕》；表現三代人和諧美滿的《散步》等，而《金色花》及《紙船》則是表現母愛的兩篇詩歌；所以在教學時我把它定位在感受母愛的位置上。比較而言，泰戈爾的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗，因此，本課時只講授泰戈爾的《金色花》。文中孩子天真的想法，頑皮可愛的形象，無不充溢着濃濃的對母親的愛和依戀。而且詩中奇特的想象不僅能使學生了解詩歌的特點，也爲培養學生的聯想和想象能力打下了夯實的基礎。

　　教學目標：

知識與技能

1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。

2、正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌，以培養語感。

　　過程與方法

1、通過各種朗讀方式（自由朗讀、齊讀、示範讀）使學生把握詩文基調。

2、通過合作與探究的學習方式，提高學生鑑賞詩歌的能力。

情感態度與價值觀

體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　教學重點：

投入真情，反覆誦讀，感知詩歌優美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學難點：

利用想象，鑑賞詩歌，並嘗試藉助具體的形象或事物來抒發親情。

　　教具準備：

多媒體課件、音頻文件。

　　教學時間：

一課時

　　教學過程

一、欣賞導入，期待美。

1、播放歌曲《媽媽的吻》。

2、暢談感受，導入文本。（自主暢談。多媒體出示課題。）

3、掃清障礙。

（1）掃除文中的.生字、生詞（自由閱讀文本，自主查資料交流。）

（2）解讀作者和金色花。（自主查資料、合作交流。）

二、傾情誦讀，感知美。

1、心有靈犀。（學生自由談感受。）

2、探究朗讀。（師生交流，結合文本談朗讀技巧。）

3、音頻範讀。（聽視頻範讀文本。）

4、表演評讀。（生自主讀，自主評價。）

三、研讀品味，發現美。

1、推薦句子，說理由，暢談美。（自由推薦，探究品評。）

2、師補充問題，挖掘美。（師生、生生合作挖掘。）

四、再現畫面，創造美。

1、師示範描述畫面，創造美。

2、生描述畫面，創造美。

五、比較閱讀，昇華美。

與泰戈爾《金色花》的姐妹篇《告別》比較閱讀，昇華美！

六、拓展延伸，追求美。

如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變成什麼來表達你對母親的滿懷愛意？

請您自由想象，用“假如我變成了……“說話。

七、板書設計

散發香氣

金色花 嬉戲 投影書上 母子情深

求講故事

八、教學反思：

教學時要引導學生多讀，使學生受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由“假如我變成了……”生髮想像，讓學生感受到想像的新奇而美妙，激發想像力和創造潛能。合作探究的學習過程，既發展學生的個性，又發展合作精神，提高學生的語文素養。