六年級語文小學語文總複習：標點符號專題
【教學目標】：
1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。
2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。
【教學重點】：
1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。
2、在段落中正確使用標點符號。
【教學難點】：
能根據具體的語境中正確使用標點符號。
【教學過程】：
一、激趣導入
同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！
據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼着一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的黴頭嗎？於是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成爲:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒爲喜，連聲稱好。
從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文複習課，提高同學們使用標點符號的能力。
二、複習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。
1、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）
， 。 、 ； ： ！ ？
“ ” 《 》 （ ）
—— … …
2、檢查書寫格式是否正確。
3、課件出示標點在格子中的正確位置
4、總結寫法。
（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號和冒號都佔一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因爲這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最後的一個格正好被文字佔用了，那麼這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。
2、引號、括號、書名號的前一半和後一半都各佔一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，後一半不出現在一行的開頭。
3、破折號和省略號都佔兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）
三、通過練習，熟悉用法。
看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌裏）
1、雪融化成水滲進土層深處 能供應莊稼生長的需要 （如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）
2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法：表示並列關係的分句之間的停頓)
3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的 （知道書名號還可以用在哪裏嗎？除書籍外，還可以表示報刊、文章、文件等名稱）
4、學校書法課開有 楷書 隸書 行書 草書等課程
5、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮後題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什麼作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？
例如:
1、做人千萬別耍“小聰明”。
2、他來到老師身旁，問：“老師，‘凌雲壯志’的‘凌’字是什麼意思？（如果引號裏面還要用引號時，外面一層用雙引號，裏面一層應用單引號）
1、一般都是成對出現。2、表示引用部分或對話。3、表示反語、諷刺。4、表示特定稱謂。）
6、鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……（列舉的省略）
（省略號除了表示文中省略的部分，還有什麼作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？
如：指導員對我說：“你們要好好……學習……將來……”（說話斷斷續續）
1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。）
7、這是一年的最後一夜——大年夜 （破折號除了表示解釋說明之外還有什麼作用呢？除了表示解釋說明之外，還可以1、表示意思的轉折或遞進。2、表示聲音的中斷或延長
舉例說明：1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶着微笑——她死了。（話題突然轉變。）
2、“嗚——嗚——”他不停的哭泣。（聲音延長。）。）
1、學生自由答題
2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）
3、說說做這些題目有些什麼經驗或是有什麼需要提醒大家注意的。
小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查
（成對出現的標點寫了前半個後不要忘記寫後半個。）
4、總結標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什麼作用，分組討論完成下表，。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
名稱 符號 一般用法
句號 。 表示句子完成之後的停頓。
逗號 ， 表示一句話中間的停頓。
問號 ？ 表示問句之後的停頓。
頓號 、 表示並列詞語之間的停頓。
分號 ； 表示有並列關係的分句之間的停頓。
冒號 ： 1、表示提示語後的停頓。2、常用在對話前面表示後面的話是引用。
感嘆號 ！ 表示感情強烈的句子末了的停頓。
引號 “” 1、一般都是成對出現。2、表示引用部分或對話。3、表示反語、諷刺。4、表示特定稱謂。
書名號 《 》 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。
括號 （ ） 表明行文中註釋性的話。
省略號 …… 1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。
破折號 —— 1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。3、表示聲音的中斷或延長。
5、．幻燈顯示：標點符號歌。
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
並列詞語用頓號，並列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前後加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉折解釋破折號，表示註釋加括號。
四、“小試牛刀”，練習給一段話加標點
真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功祕笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。
春姑娘邁着輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對着 鏡子 梳妝打扮 並且欣賞着自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在幹什麼 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾隻小鴨子在小河裏排着隊游來游去 彷彿在告訴我們 春江水暖鴨先知
1、學生自由練習。
2、交流校對
3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？
（1）通讀 （瞭解一段話的主要意思。）
（2）斷句 （弄清這段話應該有幾句話，並加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了後引號。）新課 標 第一 網
（3）加標點
（4）再讀
四、驍勇善戰
現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！
有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛纔的方法完成。
A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。
爸爸問小明：“你剛纔幹什麼去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西遊記》，《三國演義》……等。”
B、保護視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠 二 看書一小時後 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊
C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 儘管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小夥伴們一起去上學 但是她仍然刻苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習 我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞着全世界人們頑強地與命運鬥爭 我想了許多許多
1、學生自由練習。
2、同桌之間互相檢查批閱。
3、出示原文，校對。
4、說說你幫同桌查出了什麼錯誤，幫他改對了嗎？（校對後發現了什麼錯誤，現在明白了嗎？）
四、八仙過海
正因爲標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關於標點的趣味故事：
1、相傳徐文長到朋友家裏去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎麼讀的嗎？
2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。
4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
