綜和性學習《《啊，黃河》》教案 (人教版七年級)
1、熱愛祖國河山，體會黃河作爲“母親河”是怎樣深入全面地積澱
在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻。
2、關注母親河現狀，加強環保意識。
3、培養學生根據主題蒐集、整理、篩選資料的能力。
【活動重點】
1、通過各種途徑蒐集關於黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的瞭解。
2、通過調查、廣告設計、提出建議等方式，培養學生保護母親河的責任感。
【活動難點】
根據主題蒐集、整理和篩選資料。
【活動內容】
黃河之史——黃河之歌——黃河之憂
【課時安排】
三課時
老師課前進行活動指導、學生課外時間蒐集資料。
活動一課時：“黃河之史、黃河之歌、黃河之憂” （課外蒐集資料、 課內陳詞交流並展示成果，以每人辦一份手抄報的形式交流資料,進行展示）
寫作、評講：兩課時
【活動準備】
1、 師生共商活動要求，活動目的。
2、課前充分的蒐集、整理各類資料。
3、辦手抄報作爲展示成果的形式之一。
4、多媒體輔助教學。
【活動過程】
一、導課：
由詩歌《黃河頌》的朗誦視頻(黃河滾滾的動態畫面配以朗誦)及黃河圖片導入。
二、學生課前三分鐘演講：請一名學生將自己蒐集到的關於黃河的一個故事——大禹治水講給大家。
三、學習《課程標準》及《中考說明》中關於綜合實踐部分的要求。
四、根據《課程標準》及《中考說明》，師生共同制定本節課的學習目標。如下所示：
1、知識目標：體會黃河作爲 “母親河”是怎樣深入全面地積澱在中國文化之中的 2、能力目標:
（1）培養學生蒐集、整理、篩選、提取並整合各類材料的能力。
（2）培養學生的合作意識,引導學生學會自主、合作的學習。
3、情感目標:關注母親河,加強環保意識,激發學生的愛國熱情。
五、第一部分“黃河之史”的情況展示，主要由學生進行。學生將自己蒐集的資料分組交流，並選出代表彙報交流。
六、第二部分“黃河之歌”的情況展示，主要由學生進行。
（1）學生將自己蒐集的關於黃河的詩歌分組選代表朗誦彙報。
（2）請一名學生唱一支關於黃河的歌曲。
七、第三部分“黃河之憂”。
（1）老師將自己蒐集的人們在黃河上游亂砍濫伐後遺留下的觸目驚心的樹樁圖片，人們沿河濫採河沙的圖片，黃河沿岸工廠排污的圖片，人們給河邊濫扔垃圾的圖片，被污染後的河水圖片等等諸多圖片以幻燈片的形式一一展示給學生。給學生以痛心的感受。
（2）學生將自己蒐集到的關於黃河污染的資料分組交流。
八、課堂練習：
請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機，設 計一則公益廣告語，呼籲人們保護母親河。
示例1：心繫黃河，共建家園。
示例2：保護黃河，珍愛生命。
九、學生活動：（1）請學生環教室一週參觀自己辦的手抄報，交流自己蒐集到的資料。（老師提前將全班40個學生辦的手抄報張貼在教室的左牆、右牆及後牆上；學生辦的手抄報圖文並茂，受到聽課老師的一致好評，課後我們將學生辦的手抄報做成展板給全校師生檢閱。）
十、佈置作業：
1、請你爲保護母親河設計一則公益廣告。廣告要件包括圖畫或照片、廣告詞、設計思路說明。
2、以《我心中的黃河》爲題，寫一篇500字的作文，
十一、（1）全班學生隨着播放的<<保衛黃河>>的歌曲視頻（配以波濤滾滾的黃河畫面），齊唱<<保衛黃河>>結束全課。
教學自評
第一、“黃河”這個話題很寬泛，涉及內容也很多，但宗旨也只有一個，那就是要學生明確：黃河不僅僅是一條奔瀉東去的自然河流，它還是中華民族的象徵，有其深刻的含義。整個活動就是從這一角度來構思，做到了化大爲小。
第二、本次活動內容充實，活動形式豐富多彩。學生積極參與，並在活動中表現出了他們獨特的創造力；分工協作很協調，課代表劉萍、範晚秋的組織能力“功不可沒”；課前學生做了大量的蒐集資料的準備工作，有些學生還找了黃河圖片並打印；許多學生將自己的資料或摘抄或打印；爲了充分的交流和展示成果，在課前我要求學生根據自己蒐集的大量資料，辦一份手抄報，講課時，沿教室左右，及後牆壁懸掛，上課中學生觀看，氣氛相當進程。不過，這就更需要語文教師在體現活動的語文特點上多下功夫。
當然，本次綜合性學望對學生進行全方位的能力訓練，學生只要有一絲“亮點”就應予以肯定。再如設習的過程也存在一些問題，如具體要求學生的活動，其實在一次活動中，不要希蒐集其他河流或當地河流情況，不求一律，那活動效果肯定有所計公益廣告語，由於條件有限顯得寥寥無幾，教師如能靈活引導學生不同。
當然，本次綜合性學習的過程也存在一些問題，如具體要求學生的活動，其實在一次活動中，不要希望對學生進行全方位的能力訓練，學生只要有一絲“亮點”就應予以肯定。再如設計公益廣告語，由於條件有限顯得寥寥無幾，教師如能靈活引導學生蒐集其他河流或當地河流情況，不求一律，那活動效果肯定有所不同。
總之，通過本次活動，既鍛鍊了學生，也提高了自己，收穫頗多。願綜合性學習開展得越來越形式多樣，豐富多彩。
王西娥
