人教版七年級《黃河頌》優質教學設計
七年級《黃河頌》優質教學設計【1】
一、【知識與能力】
1、通過自主學習，整體感知並把握詩歌內容。
2、學會有感情地朗誦詩歌，理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。
二、【情感態度與價值觀】蒐集有關黃河的資料(文明、文化、災難);瞭解一些抗日戰爭中中華兒女可歌可泣的英勇事蹟。欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品，激發愛國主義情感。綜合探究，做一次黃河文化的巡禮，喚醒我們內心深處的黃河情——保護母親河，瞭解黃河的現狀，加強環保意識。
三、【過程與方法】自主、合作、探究;多媒體輔助教學。
【 教學重點】
1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2.正確理解歌詞大意。
【教學難點】
1.反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。
2.在理解詩歌象徵手法的基礎上，感受中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。
課時安排：兩課時。(課內一節時，課外一節時)
教學用具：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、讓學生說說你見到的黃河。
2、欣賞歌曲〈黃河頌〉。
教師：黃河是我們的母親河。它以雄渾的氣魄、高遠的形象在藝術作品當中廣泛出現。。人們歌詠它，因爲它古老，它孕育了華夏五千年的文明;因爲它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史;還因爲它蒼桑，它與它的人們一起經歷過抗爭與苦難。下面就請同學們欣賞一首和黃河有關的歌曲，希望大家用心去感受。
3、讓學生說說聽之後的感受。
4、這首歌曲的名字是?詞作者是?曲作者呢?
二、介紹寫作背景：
先讓學生介紹。
1938年，抗戰正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏着華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發了他的創作靈感。他和光未然合作，連續寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨後唱過大江上下，激勵着中華兒女爲祖國的尊嚴而戰。《黃河大合唱》一共八個樂章，其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛黃河》流傳最廣。今天呢，老師就和大家一起來學習第二樂章《黃河頌》。
二、品讀，感悟。
1、解題：課文的題目爲“黃河頌”， 其關鍵詞應是?
課文分爲兩部分：朗誦詞、歌詞。
2、聽課文配樂朗誦。要求：(1)體會朗誦詞的作用(2)朗誦者是如何朗誦的?在一些關鍵處做標註。
3、思考朗誦詞的作用：朗誦詞在歌詞之前，可以起到一種鋪墊、提示、總起這樣的作用。 他提示我們後面的歌詞要讚頌黃河的英雄氣魄和民族精神。
4、一起來把朗誦詞讀一下，體會它所起的作用。同時，老師希望，在能夠對後文起到作用的關鍵詞、句同學們應當在讀的時候加強語氣。
5、快速瀏覽歌詞，思考你認爲哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄，而哪些詩句又集中地讚頌了黃河所代表的民族精神?。
從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面” ，這描寫了黃河的英雄氣魄。
6、自讀，體會怎樣通過朗讀表現黃河的英雄氣魄。(提示：注意重要詞語)
(1)望黃河滾滾”的“望應該拖長一點(2)奔向東南”的“奔” 讀得快一點，要用力。(3)“掀起萬丈狂瀾”的“掀”聲音也應當隨之高亢起來。(4)“濁流宛轉，結成九曲連環讀得有一種高低起伏的感覺。(5)劈成南北兩面要用力，乾脆。
(2)看來，我們要讀好課文，讀好詩篇，一定要讀好關鍵詞。
7.齊讀這一節。
8.：很好!這就是黃河的氣魄!一瀉千里，氣勢磅礴，所以見到黃河這樣的一種氣魄，詩人對它的讚頌之情隨之也油然而生，噴勃而出。所以，後面就是在讚頌黃河，對吧!我們可以根據一個很明顯的標誌把這一部分分爲三個層次，它是?(瀏覽，回答)。這三個層次的朗誦方法一樣嗎?小組討論，作答。
第一個“啊，黃河!”是從歷史的角度來讚頌黃河對中國的貢獻，寫到了黃河是中華民族的搖籃，既然是搖籃，我們就應該讀得深情一點。
第二個“啊，黃河!”它是從地理位置的優勢來描寫、抒發對黃河的情感。所以，讀得要比第一個稍微帶點感情一些。寫到了它像一個巨人。既然是一個巨人，我們就應該讀得更加堅定。
而第三個則是寫的黃河的澤被衆生，它爲中華民族做出的貢獻。所以，讀時感情要最濃厚的。寫到了它哺育了中華民族的兒女，我們就應該在讀這一段的時候使感情達到頂峯。
9、分角色朗讀這一部分。
10.太好了。同學們的朗誦可以登臺表演了。回憶一下，我們剛纔在朗誦的時候，我們可以總結出來的經驗：要讀好詩歌，要注意些什麼問題?
我們要讀好詩歌，要在理解的基礎上投入自己的感情，全身心地投入來讀，還要讀好關鍵詞句。這樣呢，我們就能夠把詩篇讀出情感，讀出韻味。最能夠體現詩句的內容、抒發我們感情的詞語，就是關鍵詞。
11.除此之外，我們還可以採用哪些手段增強我們的朗誦效果?
佈置背景、在朗誦時配上音樂、加入動作，表情，增加手勢、分角色來讀，把詩歌的韻味層次都讀出來。
12.選擇自己喜歡的一種，進行全文朗誦。
五、很好，我們今後在朗誦詩歌的時候，一定要記得我們今天這堂課上同學們總結出來的讀詩的方法。這就是《黃河頌》。它只是《黃河大合唱》的第二樂章。那同學們想了解更多的《黃河大合唱》的內容嗎?那咱們今天的課呢，時間是有限的。但是，我希望同學們能夠開展廣泛的課外閱讀，去了解《黃河大合唱》，去真正地感受到黃河的氣魄。不過，這裏我還是給大家準備了它的第七樂章：〈保衛黃河〉，同學們能不能用我們今天學到的朗誦方法來感情朗誦一下這首歌詞?
1、小組合作，探討朗誦方法，推舉出一位代表。
2、班內朗誦。
3、聽歌曲〈保衛黃河〉。
4、寫公益廣告詞。
課上到這，想必同學們心中一定漫溢着對母親河的深情厚意。可是我們是怎樣對待我們的母親河的呢?說句實話，我們對不起黃河。據學者們研究，兩千多年前，黃河並不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相當清澈的。(讓學生欣賞美麗的黃河)。現在，我們的母親又變成了什麼模樣?讓學生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態環境遭到嚴重破壞，現狀堪憂。請針對這一嚴重的生態危機，設計一則公益廣告或只是廣告詞，呼籲人們保護母親河。
六、我們今天這堂課，既學習了《黃河頌》，我們同時也在學習當中體會到了我們讀詩的方法。我想，我們的語文學習還遠遠沒有結束，我們對黃河的關注也還遠遠沒有結束。我們這個單元的綜合性學習就是保衛母親河，《母親河，黃河》。那麼，我希望同學們開展廣泛地課外閱讀，真正地走進黃河。今天的課到此結束。下課，起立!同學們再見!
七、佈置作業：做練習冊
八、教學反思
九、板書設計：
黃河頌
光未然
序曲 主體 尾聲
黃河偉大堅強 望黃河頌黃河 學習黃河精神
七年級《黃河頌》優質教學設計【2】
教與學目標
1、掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，培養學生鑑賞詩歌的能力。
2、聯繫時代背景理解詩歌的內容，理解詩歌讚頌黃河，讚頌民族偉大精神的內涵。
3、在誦讀中進一步培養學生的愛國情感和民族的自豪感。
教與學重難點
1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌讚頌黃河、讚頌民族偉大精神的內涵
2.聯繫時代背景理解詩歌的內容，調動並強化學生的愛國熱情
教與學方法
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