小學三年級語文《習作五人物對話》教案大綱

　　教學目標：

1．讀懂例文，初步瞭解例文是怎樣寫人物之間的對話。

2．藉助對例文的分析，初步懂得寫對話，一是要寫清楚說什麼，二是要寫出人物說話時的動作、表情、語氣等。

3．根據提供的對話材料，讓學生按照作業要求，練習寫對話。

　　教學重點：

初步掌握寫人物之間對話的方法。

　　教學難點：

把提示語寫具體，注意提示語位置的`變化。

作前準備：找戴昊談心。

一、激趣導入

1．出示掛圖

2．過渡：日子一天天過去了，小烏鴉漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉是怎樣對待它們的媽媽的呢？

二、初讀例文

1．請同學們一邊讀一邊想。（1）這篇短文寫了一件什麼事？（2）什麼叫“烏鴉反哺”，用直線畫出來。

2．討論交流

3．揭題：寫對話。

三、討論明法

1．過渡：應該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的。

2．再讀例文，思考：“我”和媽媽在樹林中說了些什麼話？

3．討論交流。

4．哪些話是我說的，哪些是媽媽說的？你從哪裏看出來？

5．找出不同的提示語，說說有什麼不同。

6．師總結：寫清內容和說者；寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。

四、遷移習作

（1）點點說：“＿＿＿＿！”

“＿＿＿＿＿！”點點說。

（2）小明（）地問：“＿＿＿＿？”

“＿＿＿？”小明（）地問。

“＿＿？”小明（）地問，“＿＿＿？”

五、小組討論

1．出示掛圖

2．這幅圖上畫了什麼？是交流了什麼內容？

3．討論，會怎樣交談。

4．指名說。

5．點評。

六、情境表演。

對某學生進行當堂教育。

七、當堂習作