三年級下冊《小小的書櫥》優秀教案

　教學目標：

1、認識14個生字，會寫7個字，掌握“浩瀚、遨遊、沐浴”等詞。

2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。

4、有感情地朗讀全詩。

　教學重難點：

1、學習課文生字，並能根據上下文理解相關詞語，積累詞彙。

2、體會作者對小書櫃的喜愛，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實。激發學生對讀書的興趣。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課題。

同學們，我們班有個小書櫥，每天午讀時間，同學們就像一隻只小蜜蜂，在書香裏勤辛地採蜜，說說你從中獲取了那些知識?

今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看作者是怎樣寫他的小書櫥的。

　二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀書，初步認識的字，用自己的認字方法認識它。

2、開火車，檢測識字情況。

3、分小組讀課文，互相正音、評議。

　三、細讀感悟，激發情感。

1、自讀詩歌。

2、讀完詩歌，說說你有什麼感受?

3、作者從小書櫥中獲得了哪些快樂?你從書中獲得過這樣的快樂嗎?

作者爲什麼把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜歡的書前，津津有味地讀書時的感覺，然後讀一讀這一節，通過你的情，你的聲音傳達給大家。

採用多種不同的.方式指導學生朗讀、感悟2—5小節，體會讀書的樂趣。

爲什麼是“我最愉悅的時光”?男女對讀，怎樣讓同學們體會到你愉快的心情?大家比一比，誰讀得更好。

4、你知道詩中提到的人物嗎?你能講一講他的故事嗎?

5、讀最後一小節，書中有無窮的寶藏，“無窮的寶藏”指的是什麼?你發現書的寶藏了嗎?引導學生明白小書櫥中的書蘊含着豐富的知識。激發學生熱愛讀書。

　四、配樂朗讀，放飛想象談感受。

1、小組、個人、挑戰讀等方式朗讀課文。

2、你平時從書中結識了哪些朋友?從書中還獲得了哪些快樂?

3、學完這一課，你有什麼感受?可以結合自己讀書的感受來談。

　五、拓展延伸，仿寫一節詩。

你想對自己的小書櫥說些什麼?你能仿照其中一節詩，把自己的話寫下來嗎?

起頭：我沐浴在知識的海洋，

　五、總結評價，齊讀課文。

　　六、作業：

1、熟記生字詞，熟讀課文。

2、鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書的名言警句。

3、背誦自己喜歡的詩節。

　七、課堂練習：

1、找近義詞：

漫遊( )追尋( )愉悅( )

2、仿寫句子：

我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。

我 ，時而 ，時而 。

　　八、板書設計：

小小的書櫥

增長 許多知識

挖掘 無窮寶藏 讀書的樂趣

度過 愉悅時光