四年級上冊：泥姑娘教學設計

　教學目標

　知識與技能：

1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規範。

2、正確、流利地朗讀課文。

　過程與方法：

學生運用已有的識字方法，如：等在具體的語言環境中識字;通過配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對課文的體驗，通過感情朗讀、抓重點詞句來理解課文內容;學會自己提問題，自己解決的學習方法。

　情感、態度、價值觀：

通過學習課文內容，讓學生懂得主動關愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂。

　　教學過程

　　一、談話引入新課

1、師：同學們你們捏過泥人嗎?都捏過什麼?

2、師：今天我們來學習一篇課文，名叫《泥姑娘》，相信你學了這篇課文後，一定有很多的收穫的一定會被泥姑娘的行爲感動的!板書課題

　　二、初讀課文，整體感知，認識新詞

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字採用問老師同學、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文後，你最想說什麼呢?

4、是呀!泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一個小生命，她多麼偉大呀!

5、認讀詞語。

6、理解詞語

　　三、品讀課文，理解內容，感受情感

1、再讀課文，泥姑娘給你留下了怎樣的印象?找出有關的詞或句子。

2、學生自讀。

3、全班交流。

預設：

(1)、我覺得泥姑娘和可愛，我是從第一自然段看出來的。(讀第一自然段)

問：是呀!這麼可愛的小姑娘應該用怎樣的語氣讀出她的可愛呢?

(2)、我覺得泥姑娘很有愛心，我是從這裏看出來的。讀3-4自然段。

問：此時，你覺得泥姑娘怎樣呀?

(3)、我覺得泥姑娘很勇敢、很堅強，我是從這裏看出來的。讀5-7自然段。

問：你能邊讀邊想象當時的情景嗎?

問：如果此時你發現泥姑娘在救小蜜蜂，你會對她說些什麼

4、課文學到這裏，你佩服泥姑娘嗎?你佩服她什麼?

　四、拓展延伸、體會情感

泥姑娘的故事非常感人，也讓人爲她的命運擔心。接下來會發生怎樣的故事呢?請你來續編一下這個故事吧!

五、記憶字形，指導書寫